大班外婆的澎湖灣教案

1、大班外婆的澎湖灣教案【篇一：外婆的澎湖灣教案】?外婆的澎湖灣?教學(xué)設(shè)計盧茂俊 教學(xué)目的：1 、通過學(xué)唱歌曲?外婆的澎湖灣?，使學(xué)生體會家的樂趣，家的溫 暖。2 、讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑輕松的歌聲來演唱。3 、通過歌曲的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏訓(xùn)練。4 、通過對作者及演唱者的了解，了解臺灣校園民謠。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對 美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好 時光的懷想。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一局部從低音區(qū)緩緩進入， 曲調(diào)平穩(wěn)。第二樂段漫步走在童年時熟悉的沙灘，心潮起伏，浮想 聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情

2、。所以重點在對歌曲的意境的 表現(xiàn)上面，用輕松自然的聲音來演繹歌曲。 教學(xué)重難點：1 、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。2 、完全的熟練曲中帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏，準(zhǔn)確的唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機。教學(xué)方法：采用聽唱和識譜相結(jié)合的方法。五年級屬于小學(xué)高段，學(xué)生已經(jīng)具 備一定的識譜能力，這又是一首學(xué)生比擬熟悉的歌，所以采用自己識譜的方法，但歌中切分節(jié)奏的掌握有一定難度，需要多 聽，所以同時采用聽唱法，兩種方法相結(jié)合。教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入：我愛我的家，有愛才有家。下面我們再用歌聲講述一個家 的故事。題目?外婆的澎湖灣?。知道澎湖灣在哪嗎？澎湖灣位 于臺灣海峽中流，的澎湖列島，屬于臺灣省的澎湖縣。3

3、、初聽歌曲講出歌曲的感受。 提問：同學(xué)們聽完后能夠感到歌曲里演唱出的怎樣的情緒？2 、再次聆聽歌曲 師：說說歌曲講述了一個怎樣的故事。3 、師介紹：這是臺灣作曲家葉家修為潘安邦寫的歌，潘安邦小時候 跟外婆一起生活在美麗的澎湖邊，他對自己外婆和可愛的家園和有 著深厚的感情。4 、師：我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試，想來親自演唱一下這首歌 曲了吧？現(xiàn)在請大家把書翻到第 26 頁，讓我們來學(xué)習(xí)這首非常好聽 的?外婆的澎湖灣?。二、學(xué)習(xí)歌曲1 、劃分樂段 師：通過剛剛的學(xué)唱，大家都已經(jīng)根本上能夠的準(zhǔn)確的唱出了，那 你能為歌曲劃分一下樂段嗎？為什么這樣劃分？第一樂段從 低音區(qū)進入，曲調(diào)平穩(wěn)，是在講述故事。

4、第二樂段旋律變得舒展而 富于變化，是在抒發(fā)感情。2. 再次唱出歌曲，剛剛我們已經(jīng)跟著音樂哼唱了一次，現(xiàn)在請看到 曲調(diào)，我們來輕聲唱唱歌曲。請大家注意唱歌時的姿態(tài)。身體坐 直，口腔翻開，面帶微笑識譜是對學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)3、學(xué)生把自己認為比擬難的地方提出來單獨練習(xí)師：現(xiàn)在請把你認為不好唱的地方找出來我們一起來唱唱。 生找出 并屢次練習(xí)。學(xué)生自己找出難點是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同 時解決了本課的重難點4 、完整地演唱曲調(diào)。同時注意歌唱的狀態(tài)：張大嘴巴，聲音音量適 中，自然的發(fā)音，并且?guī)еp松、清新的感覺來演唱。6 、填唱歌詞唱歌詞7 、有感情的演唱歌曲想象那美麗的畫面，用輕松自然的聲音來演 唱8

5、. 質(zhì)疑問難：你還有哪些問題？小結(jié)：?外婆的澎湖灣?是一首校園民謠，葉佳修是臺灣校園民謠 最重要的奠基人之一。他的很多作品廣為流傳。如?鄉(xiāng)間的小路?、 ?壟上行?、?赤足走在田埂上?等。請同學(xué)們課后收集校園民謠， 并學(xué)會其中的一首，我們來開個民謠演唱會，在歌聲中回歸自然， 感受自然。最后，讓我們和潘安邦一起演唱?外婆的澎湖灣?。【篇二：外婆的澎湖灣教案】外婆的澎湖灣教案課題：外婆的澎湖灣教案課型：唱歌課 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。2 、通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故

6、土的贊美之情， 同時也勾起對童年美好時光的思念。教學(xué)重點：1 、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。2 、咬字吐字要清晰，大局部樂句用跳音演唱。3 、掌握切分節(jié)奏。教學(xué)難點：掌握切分節(jié)奏。教學(xué)方法：聽唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入歌曲1 、導(dǎo)入師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)今天的新課之前，老師先帶大家去游覽一個地 方，多媒體展示澎湖灣秀美的景色。這個地方美嗎？這是哪里 呢？答案就在這首歌曲里面，我們一起來聽。師：對，這就是美麗的澎湖灣，請同學(xué)們在書上找一找，這首歌曲 的作者是？介紹 葉佳修是臺灣音樂人，寫了很多校園民謠，比方?爸爸

7、的草 鞋?、?赤腳走在田埂上?還有之后我們要學(xué)到的?鄉(xiāng)間的小路?。 ?外婆的澎湖灣?這首歌是葉佳修聽了潘安邦和他外婆的感人故事 之后，專門為他創(chuàng)作的。這也是他第一首發(fā)表的作品。三、學(xué)習(xí)歌曲1 、初聽歌曲。思考：1你能為歌曲分段嗎？二段體結(jié)構(gòu) 2歌曲的情緒是什么樣的？ 小結(jié)：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好 時光的懷想。2 、模唱旋律 用“啦音，模唱旋律，有困難的地方請學(xué)生提出來，師生共同解決；3 、樂理知識學(xué)習(xí)：切分節(jié)奏和休止符的唱法 講解切分節(jié)奏，用切開的西瓜做比喻，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4 、有節(jié)奏朗讀歌詞，體會意境。5 、學(xué)唱歌曲。解決學(xué)唱過程中出現(xiàn)的難點。音準(zhǔn)，節(jié)奏 ,

8、情感等6 、有感情演唱歌曲。師：這首歌曲讓我們認識了美麗的澎湖灣，給我們帶來了美的感受， 現(xiàn)在，讓我們也帶著對臺灣和祖國的美好祝愿將這首歌 曲唱得更親切、動聽一些吧！7 、男女生分組演唱，小組接龍唱，個人唱，齊唱。【篇三：?外婆的澎湖灣?教案】教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：有感情的演唱歌曲?外婆的澎湖灣?，體驗歌曲中主人 公對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對童年美好時光的懷 想。能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲中，使學(xué)生對臺灣校園歌曲有初步的了解， 并感受其清新、輕松、親切的特點。知識目標(biāo)：了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和聲的美妙。教學(xué)重點準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲?外婆的澎湖灣?，感受和聲的美妙。歌曲分析本課是由

9、臺灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首民謠歌曲。歌曲 以充滿激情的抒懷筆調(diào)，表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊 美之情，同時也勾起了對美好童年時光的懷想。歌曲為 4/4 拍，宮調(diào) 式，兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一局部從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)， 節(jié)奏跳躍富有動感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時熟悉的沙灘上， 留下一步一個腳印的生動情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美 麗家園的贊美之情。歌曲的第二局部，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，切分 音的運用，較強的表達了對家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā)，在“陽光 和“沙灘的句中出現(xiàn)一拍休止符，更近一步的表達了對童年時美好時光的 懷想，句末的旋律在變拍子中有高音，下行

10、結(jié)束，表現(xiàn)了那時的童 年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。教學(xué)方法聽唱法，練習(xí)法，啟發(fā)引導(dǎo)式，比照法，分組合作式教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴，課件養(yǎng)成教育訓(xùn)練點引導(dǎo)學(xué)生在課堂上要養(yǎng)成認真傾聽，勇于發(fā)言的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1 復(fù)習(xí)臺灣校園歌曲?蝸牛與黃鸝鳥?，師生一起唱。目的：為后面引出民謠這種歌曲的形勢做鋪墊，同時也是為了活 躍氣氛。2 師：你對臺灣有哪些了解？學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：師：臺灣省是由臺灣島及其周圍的綠島、澎湖列島等幾十座島嶼組 成，是我國第一大島。還有很多自然景觀象日月潭，北投溫泉風(fēng)景 區(qū)，臺北故宮博物館，號稱世界第二大斷崖的清水?dāng)嘌隆Ｖ饕褡?有漢族、高山族。米倉，水果之鄉(xiāng)，蝴蝶王國，珊

11、瑚王國，魚倉 使用的語言有普通話、閩南方言和客家方言。臺灣所特有的地理環(huán)境，塑造了一批正直、樸實、真摯、爽朗的臺 灣人，正是臺灣人的這種性格特點，孕育了具有臺灣風(fēng)格的藝術(shù)形 式。如臺灣的民歌、臺灣的校園歌曲等。 師：今天我們將繼續(xù)學(xué)唱 一首臺灣校園歌曲?外婆的澎湖灣?播放歌曲 ,談感受歌曲背景?外婆的澎湖灣?是由臺灣著名校園歌謠的創(chuàng)始人葉佳修寫的。他 說，其實這首歌是為著名音樂人潘安邦寫的，而且是真的完全為他 寫的，里頭的外婆就是潘安邦的外婆，澎湖是他外婆住的地方，他告訴葉佳修自己小時候的風(fēng)景，當(dāng)葉佳修寫?外婆的澎湖灣?的時 候還沒去過澎湖，但因為他們的生活背景比擬接近，都是鄉(xiāng)下的孩子，所以葉

12、佳修把潘安邦的外婆想成自己的外婆。很快創(chuàng)作出了這首膾炙人 口的歌謠。潘安邦在唱完這首歌曲之后，一曲成名。澎湖灣也跟著聞名起來， 而且更有趣的是，潘安邦的外婆也如澎湖的景點一樣，成了游客們 拍攝的對象，慈祥的外婆從來不會拒絕游客們的要求，因為她知道， 是孫子的歌把他們帶到了澎湖。老師下載了一些澎湖美景的圖片， 想不想欣賞一下？課件：播放澎湖 flash 由潘安邦演唱二、學(xué)唱歌曲：師：看了這么動人的澎湖美景，是不是也激起了你們對澎湖的向往？ 現(xiàn)在咱們到臺灣旅游也很方便，適宜的時機時和爸媽一起到澎湖灣 游玩了。1 、初聽：這首歌曲的情緒、速度 ?2 、復(fù)聽：思考：歌曲分為幾個樂段。3 、誦讀歌詞放伴奏音樂4 、師彈琴捕捉學(xué)生演唱不準(zhǔn)的地方，進行糾正，解決難點，并對學(xué)生的演唱 進行鼓勵性的評價。5 、難點突破：切分節(jié)奏，用比照的方法練習(xí)6 、啟發(fā)學(xué)生用不同的方式練習(xí)歌曲