大班游戲計(jì)劃(同名18831)

1、2022 2022學(xué)年度第一學(xué)期班級(jí)游戲方案江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園姚貝貝一、指導(dǎo)思想：游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造性的再現(xiàn)，是在幼兒園中的主要活動(dòng)，也是幼 兒園學(xué)習(xí)的重要組成局部。在游戲中幼兒充分表到達(dá)自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣， 能在已有的經(jīng)驗(yàn)根底上，通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，開(kāi)展自己的社會(huì) 性為今后的社會(huì)生活打下根底。“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的 ，是以游戲?yàn)樯摹?孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲就是兒童的生活，游 戲從教育方面說(shuō)是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人，促進(jìn) 幼兒各方面的開(kāi)展。?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?中也指出：幼兒社會(huì)性的學(xué) 習(xí)與開(kāi)展過(guò)程是

2、其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格根底的過(guò)程。而幼兒的社會(huì) 性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地開(kāi)展起來(lái)的，通過(guò)游 戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)， 并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，可見(jiàn)游戲?qū)τ谟變阂簧拈_(kāi)展有 著至關(guān)重要的影響。二、班級(jí)游戲情況分析：大班幼兒隨著身體、心智的不斷成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的不斷豐腴，游戲水平也 大大的提高了，不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，還是解 決問(wèn)題能力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代 物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)摗⒔煌?，按自己的意愿、想法?lái)開(kāi)展情節(jié)，自由地宣 泄自己的情緒，游

3、戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過(guò)程。當(dāng)然，幼兒在 游戲活動(dòng)中，常常會(huì)碰到困難，孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問(wèn)題 時(shí)逐漸大膽、樂(lè)觀起來(lái)。當(dāng)然，在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如在學(xué)習(xí)性游 戲中，幼兒的個(gè)體差異明顯，存在隨意換游戲的現(xiàn)象，缺乏持久性；在創(chuàng)造性 游戲中，首先，沒(méi)有了課堂紀(jì)律的約束，一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng)、吵鬧。 隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異，因此 他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問(wèn)題的能力也有待加強(qiáng)。 本學(xué)期，我們將注重引導(dǎo)幼兒專注游戲，加強(qiáng)游戲持久性；改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象, 促進(jìn)游戲均衡性；關(guān)注合作，加強(qiáng)幼兒自己解決問(wèn)題的能

4、力。同時(shí)也要把幼小 銜接的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中，使幼兒在游戲中，得到全面開(kāi)展。三、游戲目標(biāo)一情感方面：1. 喜歡參加游戲，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗(yàn) 快樂(lè)的情緒。2. 能以適宜的方式表達(dá)自己的情緒，使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，樂(lè)意并 積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。3. 能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。 二認(rèn)知方面：1. 掌握一些游戲的根本技能、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。2. 能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問(wèn)題時(shí)能獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立 解決所遇到的問(wèn)題。3. 能大膽想象，會(huì)主動(dòng)尋找一些替代物來(lái)充當(dāng)各種游戲道具，開(kāi)展

5、游戲。4. 會(huì)保護(hù)游戲材料，能根據(jù)口令和信號(hào)主動(dòng)收拾整理玩具。5. 樂(lè)意玩一些相對(duì)復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。三社會(huì)性方面：1. 在小群體中，學(xué)會(huì)自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動(dòng)，能與 同伴合作游戲。2. 學(xué)習(xí)以商量的方式共同制定游戲規(guī)那么，并能自覺(jué)遵守游戲規(guī)那么3. 能主動(dòng)參與游戲的講評(píng)過(guò)程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí) 他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。4. 能自己分配游戲角色，弓I導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決。四、具體措施及時(shí)間安排：一九月份重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)角游戲1. 在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)那么。2. 關(guān)注幼兒在游戲

6、中的持久性，通過(guò)“以強(qiáng)帶弱的方式，幫助那些在游戲中 持續(xù)性差、目的性不強(qiáng)、游戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲，使其體驗(yàn)游 戲的樂(lè)趣及游戲所帶來(lái)的成功感。3. 本學(xué)期我班的區(qū)角游戲分為閱讀區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、角色扮演區(qū) 五個(gè)區(qū)域。在閱讀區(qū)，鼓勵(lì)幼兒相互講述圖書內(nèi)容，注意傾聽(tīng)他人談話與講述; 同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注書上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣。在美工區(qū)，提供各種 不同的美工材料，豐富幼兒對(duì)美工的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展動(dòng)手能力。益智區(qū)那么增加棋類、 拼圖等競(jìng)爭(zhēng)性規(guī)那么游戲的內(nèi)容，增加幼兒在游戲中思考問(wèn)題。建構(gòu)區(qū)本學(xué)期沒(méi) 有設(shè)置固定的活動(dòng)范圍，因?yàn)槲覀儼鄾](méi)有積木玩具，所以一些拼接玩具可以直 接放在桌面上進(jìn)行

7、操作游戲。在建構(gòu)區(qū)中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的創(chuàng)造力。角色扮演 區(qū)那么為了鍛煉幼兒的社會(huì)交往能力。二十月份重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)室游戲1. 每次游戲時(shí)先提出要求，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況，及時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩 子思考，增強(qiáng)規(guī)那么意識(shí)，引發(fā)其保護(hù)公物的行為。2. 圖書室：要求幼兒認(rèn)真閱讀圖書，保護(hù)圖書，能說(shuō)出大致圖書內(nèi)容；教師進(jìn) 行針對(duì)性指導(dǎo)。3. 建構(gòu)區(qū)：要求幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，同時(shí)學(xué)會(huì)小組合作游戲，培養(yǎng)動(dòng) 手操作的能力。同時(shí)提醒幼兒要保護(hù)建構(gòu)室里的材料。4. 科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶著幼兒進(jìn)入，保證老師的指導(dǎo)能顧及每一位孩 子；指導(dǎo)時(shí)能用啟發(fā)開(kāi)放式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。三十一月、十二

8、月份重點(diǎn)指導(dǎo)戶外體育游戲1. 提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握 各類器材的使用方法，教育幼兒保護(hù)公共財(cái)物。2. 考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同開(kāi)展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個(gè) 別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。3. 確保充足的游戲時(shí)間，充分利用餐后、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開(kāi)展游 戲。4. 在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內(nèi)容 提供豐富的物質(zhì)根底。5. 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)了解并防止危險(xiǎn)動(dòng)作的出現(xiàn)，知道必要的自我保 護(hù)方法。四一月份重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)那么游戲1. 游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)那么和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及開(kāi)展水 平，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索，然后在游戲中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2. 根據(jù)幼兒的能力和開(kāi)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興 趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)開(kāi)展的需要。3. 逐步增多規(guī)那么游戲的類型與數(shù)量，在游戲中有意識(shí)強(qiáng)化孩子的規(guī)那么意識(shí)，能 在老師和同伴提醒下，自覺(jué)遵守游戲規(guī)那么。4. 利用動(dòng)作、口令、行為，幫助幼兒建立對(duì)指令的反響能力，能根據(jù)指令迅速 地行動(dòng)。以此提咼幼兒的反響能力和觀察能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有根底和水 平上的不斷提高。5. 游戲結(jié)束后，能安靜的傾聽(tīng)老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，并積極舉手發(fā)言自己在