如何訓(xùn)練低級(jí)學(xué)生的課堂常規(guī)

1、如何訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生的課堂常規(guī)剛剛步入一年級(jí)的新生，他們進(jìn)入新的環(huán)境，領(lǐng)到新的課本, 一切都是那么新奇，那么充滿(mǎn)吸引力。他們活潑好動(dòng)，自制力不 強(qiáng)，做事不能持久，還還很容易被外界所干擾。因此，課堂常規(guī) 的訓(xùn)練尤其重要。一、課前準(zhǔn)備。保障順利上好一堂課的前提首先要做好課前準(zhǔn)備。如果學(xué)生 總在上課后才去找學(xué)具，翻書(shū)包，那么將極大的影響老師的教學(xué) 及學(xué)生的聽(tīng)課效果。所以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備是課堂常規(guī)訓(xùn)練的 根本內(nèi)容。課前準(zhǔn)備包括文具盒、課本、及相關(guān)學(xué)具。這看似簡(jiǎn) 單的事情，要讓孩子完成好可不是件容易的事。記得我接一年級(jí) 新生的第一個(gè)星期，我提出每節(jié)課下課休息之前，要讓孩子們做 好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，許多

2、孩子乖巧的按要求做了，可沒(méi)堅(jiān)持 幾天，學(xué)生開(kāi)始懶散了，不認(rèn)真了。怎么辦？無(wú)論我再怎么提醒， 還是有三分之一的人不按要求做。一節(jié)課課間，我在教室巡視了 一圈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，我靈機(jī)一動(dòng)，將小紅花悄悄放在按 要求做的孩子的桌子上，上課后，我又大肆表?yè)P(yáng)了一番。效果還 真明顯，兩三周過(guò)去了，學(xué)生根本養(yǎng)成了下課后趕緊做準(zhǔn)備的習(xí) 慣?？梢胱寣W(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣這還不夠，于是我又選出四個(gè) 檢查員，每人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)一節(jié)課間的檢查工作。通過(guò)循序漸進(jìn)的穩(wěn) 固、催促，孩子們終于養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備學(xué)具的好習(xí)慣。二、課堂紀(jì)律。良好的課堂紀(jì)律需要老師經(jīng)常的滲透和教育，不能孤立出來(lái)，更不能單靠說(shuō)教和獎(jiǎng)懲。首先我在教學(xué)中，用積極

3、的評(píng)價(jià)語(yǔ) 言鼓勵(lì)學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、想、做四方面努力展現(xiàn)自我。口：、你聽(tīng) 得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)。你表達(dá)得這么清晰流暢，真 棒！開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的 同學(xué)！這些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓學(xué)生在不斷的嘗試與成功中強(qiáng)化了自 我的課堂紀(jì)律意識(shí)。其次我還在課堂中通過(guò)全班性的鼓勵(lì)、小組評(píng)比，個(gè)別 表?yè)P(yáng)的方法，催促學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講。課堂上坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講的 孩子，總能得到老師特別的獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)是一張貼畫(huà)，有時(shí)是一朵 鮮花，有時(shí)是老師的一個(gè)擁抱，這些特別的獎(jiǎng)勵(lì)總能讓孩子沖動(dòng) 不已，班級(jí)中隨后也自然涌現(xiàn)出更多遵守紀(jì)律的好孩子。當(dāng)然每 日、每周的紀(jì)律之星評(píng)比更是必不可少。三、學(xué)會(huì)說(shuō)課堂發(fā)言是課

4、堂學(xué)習(xí)的一種重要反應(yīng)， 老師通過(guò)學(xué)生的發(fā)言 掌握學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。因此課堂發(fā)言是課 堂常規(guī)的重要內(nèi)容。學(xué)生的課堂發(fā)言包括發(fā)言聲音是否自信洪亮、 發(fā)言是否踴躍、發(fā)言?xún)?nèi)容是否完整，清楚。首先怎樣讓孩子的發(fā)言聲音自信、洪亮？孩子最喜歡模仿， 我經(jīng)常挑選出一些自信的孩子作示范，要求大家向他學(xué)習(xí)。這樣 不僅讓學(xué)生克服了害怕的心理，還讓學(xué)生增強(qiáng)了自信，發(fā)言的聲 音自然也就洪亮起來(lái)。其次怎樣讓學(xué)生踴躍發(fā)言呢？孩子天生就 愛(ài)表現(xiàn)，可為什么有些孩子會(huì)隨著上學(xué)時(shí)間的推移越來(lái)越沉默寡 言呢？原因有三： 1、時(shí)機(jī)少，喪失興趣。 2、發(fā)言不成功，挫敗 感增強(qiáng)。 3、性格內(nèi)向，較自卑。針對(duì)這些原因，我因

5、材施教。對(duì) 于第一種，我在教學(xué)中采取多種方法提供更多的發(fā)言時(shí)機(jī)。讓每 個(gè)孩子都能有施展的舞臺(tái)。對(duì)于經(jīng)常說(shuō)錯(cuò)的孩子，我努力創(chuàng)造寬 容的環(huán)境，“沒(méi)關(guān)系，下次努力?！敖裉斓倪M(jìn)步已經(jīng)很大了。 這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓學(xué)生增強(qiáng)自信。而對(duì)于性格原因的孩子，我采 取的是區(qū)別對(duì)待的方法，只要他們敢于發(fā)言，我都要及時(shí)表?yè)P(yáng)， 大加鼓勵(lì)，并且，我還給予適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。低年級(jí)的孩子，容易說(shuō)半截話、表達(dá)不清楚的話。課堂上每 一次讓學(xué)生發(fā)言時(shí)，只要學(xué)生出現(xiàn)以上的問(wèn)題，我一定會(huì)讓學(xué)生 自己重說(shuō)，或跟著老師說(shuō)，比方：“能像老師這樣再說(shuō)一遍嗎？ 試一試看。這樣一直到說(shuō)對(duì)為止。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師要 注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的讀音和用詞，還要教會(huì)

6、學(xué)生長(zhǎng)句短說(shuō)，用示 范的方法調(diào)控語(yǔ)速，使學(xué)生養(yǎng)成正確、有序、說(shuō)完整話的好習(xí)慣。四、學(xué)會(huì)聽(tīng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話是一種良好的習(xí)慣， 也是獲取信息的必要手 段，教學(xué)時(shí)可以按照：教給聽(tīng)的方法，培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣，訓(xùn)練聽(tīng)的 能力三步進(jìn)行。教給聽(tīng)的方法： 要求學(xué)生既要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師講課又要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。聽(tīng)時(shí)，要做好積極地心理準(zhǔn)備，把注意力指向要研 究或探討的問(wèn)題，先獨(dú)立想一想自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，再虛心 傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，逐步學(xué)會(huì)記住他人發(fā)言的要點(diǎn)，并用語(yǔ)言信號(hào) 和非語(yǔ)言信號(hào)作積極的信息交流。聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生目光注視對(duì)方， 用點(diǎn)頭、微笑、搖頭等非語(yǔ)言信號(hào)表示自己在聽(tīng)； 用“我明白了 、 “我同意你的看法、等語(yǔ)言信號(hào)說(shuō)明自

7、己的聽(tīng)的結(jié)果。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在課堂上利用童話故事、生活場(chǎng)景 等把知識(shí)融入其中，吸引學(xué)生的注意力。例如：我在教學(xué)? 0 的 認(rèn)識(shí)?這一內(nèi)容時(shí)，我在飲料筒里放上不同數(shù)量的硬幣，并晃動(dòng) 飲料筒，讓學(xué)生猜一猜，有幾個(gè)硬幣，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。 最后，把硬幣全拿出，學(xué)生一聽(tīng)沒(méi)有了，這時(shí)，我問(wèn)：“一個(gè)也 沒(méi)有了，用數(shù)字幾表示呢？同時(shí)揭示課題。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生 興趣盎然，積極性非常高，在游戲中學(xué)到了知識(shí)。慢慢地學(xué)生就會(huì)到達(dá)聽(tīng)懂、聽(tīng)出要點(diǎn)的要求，實(shí)現(xiàn) “會(huì)聽(tīng) 的目標(biāo)。五、學(xué)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)字時(shí)，首先要求學(xué)生坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確。為此，第 一學(xué)期，每次寫(xiě)作業(yè)之前，我都要帶著學(xué)生說(shuō)一遍，“頭正、肩平、身直、足安和“手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離課桌 一拳。邊說(shuō)邊觀察，邊糾正錯(cuò)誤的坐姿。其次，通過(guò)講解，使學(xué)生樹(shù)立形成正確、美觀的數(shù)字印象， 理解數(shù)學(xué)符號(hào)的涵義。例如： 1 像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，我們要把 1寫(xiě)的 直直的； 2像小鴨水上漂，小鴨的頭是圓圓的，脖子有點(diǎn)彎，水 面是平平的。“二表示同樣多，所以要?jiǎng)澋耐瑯娱L(zhǎng)。再次，要求學(xué)生用本干凈整潔；字跡清楚標(biāo)準(zhǔn)；有一定的書(shū) 寫(xiě)速度。每次，學(xué)生交上來(lái)的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，我都在后面寫(xiě)上一句話， 比方：你寫(xiě)得真漂亮！你有進(jìn)步了！加油！等等。雖然，剛