富安小學物理實驗教學計劃總結

1、2022 至 2022 學年度的教學工作開始了 ,在這一學年里 ,我承當了 初中四年級物理科的教學工作 ,為了更好地完成物理學科的實驗教學 工作特制定方案如下：1、樹立正確的態(tài)度搞好實驗教學工作。初中物理是一門以實驗 為根底的學科， 做好演示實驗和分組實驗是教學成功的重要保障。 另 外通過實驗教學也是培養(yǎng)學生觀察能力、 思維能力、 動手操作能力的 必要手段。因此，教師一定要樹立正確的態(tài)度，克服田畏難情緒，積 極主動地搞好實驗教學工作。2、堅持備課制度，做好實驗的各種準備工作。物理實驗不同于 其它知識是一成不變的， 如果實驗的條件發(fā)生了變化就有可能出現不 同的結論，甚至是相悖的結果。因此，教師一

2、定要提前操作每一個實 驗，了解實驗中可能出現的問題，在真正授課時，能較好地控制實驗 的條件，防止不正確的現象發(fā)生。3、加強實驗中儀器的管理。 首先教師在實驗前或實驗的過程中， 要向學生交待清楚儀器的使用規(guī)那么， 防止了由于不正確的操作而損壞 儀器。另外，也要求教師在實驗教學中不能粗心大意，特別是對玻璃 器皿，交流電源的使用更要分外小心防止事故的發(fā)生?？傊谛碌膶W年，教師要積極主動搞好實驗教學。為教育的振 興做出自己的奉獻。方案人：杜開永2022年9月富安小學 2022-2022 學年度物理實驗教學工作總結一學年的教學工作結束了。 在校領導和上級主管部門的指導下， 在全體物理 老師的共同努力下

3、， 本學年的實驗教學工作完成的很圓滿， 很順利?，F總結如下： 物理學是一門以實驗為根底的學科， 物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律， 對 物理知識的穩(wěn)固和運用有著重要的作用。本學年我們對實驗進行了探究性的研 究。1、確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標 在初中物理實驗教學過程中確定以實驗為根底， 用實驗來展開激發(fā)學生的實 驗興趣， 發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性， 培養(yǎng)學生操作實驗、 設計實驗的 實踐能力和創(chuàng)造能力， 加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗， 把演示實驗改為邊講邊實驗， 通過挖掘教學內容的學術性， 有機地把課內探索延 伸到課外?？傊鹬乜茖W，實事求是，面對群體

4、，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使 學生到達掌握物理實驗技能和科學方法， 養(yǎng)成科學態(tài)度， 學會運用實驗手段解決 物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標。2、探索改革實驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能 大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式， 建立起按科學設 計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導 探索實驗掌握 教學模式。 這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用， 突出 學生的主體地位。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實 驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計實 驗，利用物理實驗， 發(fā)揮學生的主觀能動作用， 最大

5、限度地調動學生自主學習的 積極性和主動性。 變單向信息傳遞為雙向式、 多向式信息傳遞與交流， 教師在課 內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用。 主要方式是采取提問、 答疑、 討論、觀察實驗現象、動手操作等。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗， 并將學生分成三種類型： 第一類是理 解能力差，反響較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立 思考，動手能力強。 不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成， 教師 必要時答疑引路。3、全體師生在思想上都很重視。每次實驗， 教師都能夠認真的準備， 并事先演習一遍。 同學都能夠做到先預 習

6、，熟悉實驗的目的、原理、步驟及考前須知，并嚴格按實驗要求進行操作。實 驗結束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實 驗數據的處理和對實驗的總結，增強了學生們運用數學知識解決問題的能力。第三，通過做實驗， 使同學們演習物理的興趣有了很大程度的提高。 培養(yǎng)了 學生的實事求是的科學態(tài)度。本學年的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。 以后的實驗 工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。本學年將在學校的領導下和物理組全體老師共同努力下， 結 合新教材實驗教學的實際 ,把實驗工作開展得扎實有效，為使今 后的工作有

7、條不紊地開展， 現將本學年八年級物理實驗教學方案 如下：一、目的要求：1、目的：使學生對物理事實獲得具體的認識，培養(yǎng)學生的 觀察和實驗的能力，分析問題的能力以及實事求是的科學態(tài)度。2、要求：大綱規(guī)定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好， 要求學生認真思考和操作，同時，鼓勵學生課外做一些小實驗， 小創(chuàng)造，小創(chuàng)作，養(yǎng)成學生科學的態(tài)度的遵守實驗規(guī)那么的良好習 慣。二、本學年的學生實驗平面鏡成像， 探究凸透鏡成像的規(guī)律， 探究串并聯電路的電 流規(guī)律三、抓常規(guī)，促使實驗標準化1、學年開始， 就要制定詳細的實驗方案和年級詳細的實驗 進度。實驗開出率包括演示，分組均到達 100%2、抓備課，使實驗扎實進行。演

8、示實驗備課交待器材，操 作過程，讓學生觀察什么現象，得出什么結論；分組實驗備課要 求有實驗目的，原理，器材，實驗步驟，結論等。通過一個月一 次組檢查備課和聽課，物理組全體教師都能高要求的完成實驗3、上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節(jié)。落實素 質教育課堂是首要途徑， 在課堂上培養(yǎng)學生的觀察思維能力， 創(chuàng) 新意識的觀念已深深在老師心中生根。 每一個演示實驗都能到達 用科學的態(tài)度尊重事實，到達客觀性強，生動形象，效果明顯， 對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實 驗：在實驗前要求學生預習，教師實驗前要做示范，引導學生認 真觀察實驗現象，記錄數據，分析數據，得出結論，每次實驗完

9、畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。四、嚴格遵守學校實驗制度：嚴格如實地填寫實驗通知單。 演示實驗提前三天通知， 分組實驗提前 7 天，如實填寫實驗記錄。 培養(yǎng)學生遵守實驗制度，保護實驗器材，節(jié)約用水，電，藥品， 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德；培養(yǎng)學生嚴謹求學，一些不茍的學風，培 養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。五、加大實驗教改力度，有方案有實驗規(guī)劃：注意用現代化 教學手段配合實驗的順利，科學，嚴謹的進行。還要輔導學生開 展試驗小制作，大力開展試驗教改力度。本學年利用一些課外活動時間， 開放實驗室， 使學生學得的 知識在實驗室里發(fā)生知識遷移，取得較好的成績富安小學 2022-2022 學年度物理實驗教學工作總

10、結物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所， 是物理探究學習的主要 資源。學校領導和教育主管部門一貫高度重視物理實驗室建設， 今年又新添了儀 器和設備，為每個學生能進行實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學物理實驗教學 的目的與任務即是， 通過實驗， 使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所 必需的根底物理知識， 培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。 教學的重點放在培 養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)， 使學生在獲取知識的同時提高自 學能力、運用知識的綜合分析能力、 動手能力和設計創(chuàng)新能力。 實驗教學作為物 理教學中的一個重要內容和重要手段， 因此實驗室工作直接關系到物理教學工作 是否能

11、順利進行。 因此實驗室必須建立和健全科學、 標準的管理體制， 實行標準 的管理。學年將進結束，為了更好的讓實驗為教學效勞，現將上學年的實驗教 學工作總結如下：一、認真扎實開展實驗教學教研活動。1、加強理論學習，轉變教學觀念。 為不斷提高教師的理論及業(yè)務素質，我 們還經常組織教學學習新的課程標準， 學習新課改理念， 認真鉆研教材教法， 使 課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣，促進學生的全面開展。2、加大教研力度， 促進實驗教學的提高。 屢次組織實驗教師開展集體備課、 說課活動， 相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況， 組織實驗教師相互觀摩 聽課、評課活動， 使實驗教學全面開花結果， 提高實

12、驗教師的實驗教學藝術及組 織實驗的能力。二、加強演示實驗的教學效果。對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精 心準備，預先試做，對少數實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功 率，現象明顯到達 100%。1、 按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法 .2、 做好了實驗準備 ,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要 求。3、實驗過程中， 教師做到操作標準、熟練、形象、鮮明、平安。操的時機，提高了實驗課的效率。三、提高學生分組實驗的教學效果。請老教師對新教師進行培訓， 指導他們標準操作， 講述實驗成功的關鍵。 使 得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。1、做好

13、實驗前的準備工作。 2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。 學生做好實驗記錄。四、定期開放實驗室。讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊 的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利， 鼓勵學生大膽進行實驗， 小制作和 小創(chuàng)造。教師自己動手，制作改進實驗器材。 利用課余時間自己動手制作或改進， 取得了較好的成效，在教學中發(fā)揮了重要作用五、充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗。新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色， 改變學生的學習方式， 讓學 生在生動活潑的學習中得到開展與鍛煉。六、實驗工作存在問題及今后的打算。一學年以來， 全體物理教師積極投身于新課改的教學

14、理念中， 嚴格按照實驗 教學的程序及規(guī)章制度進行。特別是實驗教學管理標準，無論是實驗教學備課、 課前準備、實驗通知單、記錄及課后反響等方面工作扎實，實驗開出率很高，促 進了實驗教學質量的提高， 培養(yǎng)了學生探究與質疑的能力。 但教學中也存有不少 問題，如教學課時缺乏，學生學習成績差異較大，學困生較多等?？傊?，隨著新課改的不斷深入， 我們將不斷改正實驗教學中的缺乏， 使物理 組的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。物理是一門以實驗為根底的自然學科， 從物理科學的形成和開展 來看，物理實驗起到了十分重要的作用。 物理實驗對于提高物理教學 質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標， 具有其他教學內容和形式所不

15、能替代的作用。 新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施， 都離 不開實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神， 為更好地實施實驗教學，現做方案如下：一、實驗目的1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科 學精神。3、通過物理實驗能引導學生的物理教學認識；為學生提供物理 事實性知識；也能為學生檢驗、穩(wěn)固物理知識和理論，驗證物理假說 提供事實性知識。4、掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導 學生用辯證唯物主義的觀點來認

16、識和分析物理事實， 形成科學的世界 觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感， 在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗， 同時通過實驗還可以對學 生進行平安教育等等。二、實驗重點： 本學年實驗教學的重點是局部演示實驗、分組實驗及探究實驗。三、實驗難點：1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。四、實驗措施：1、嚴格要求，按程序進行操作。2、認真組織，精心輔導。3、鼓勵學生回家利用家中原料做實驗、回校交流。4、關于演示實驗的教學，首先必須確保成功性，掌握實驗的原 理，抓住關鍵，其次演示現象必須明顯

17、、直觀，可見度大，在進行演 示實驗時要讓全班同學都看見， 而且要看清楚。 第三演示實驗簡便易 行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。5、關于學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預習內容，進入 實驗室后要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前， 并設立實 驗小組長加以監(jiān)督。 實驗時應要求學生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終 處在探索、討論的氣氛中。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄， 養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。 實驗完畢要求學生整理好器材及時處理實 驗數據，并填寫好實驗報告。方案人：劉平2022.9.7一學年的教學工作結束了。在校領導和上級主管部門的指導下， 在全體物理老師的共同努力下，本學年的

18、實驗教學工作完成的很圓 滿，很順利?，F總結如下：物理學是一門以實驗為根底的學科，物理 實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律， 對物理知識的穩(wěn)固和運用有著重 要的作用。本學年我們對實驗進行了探究性的研究。1、確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標 在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為根底， 用實驗來展開激 發(fā)學生的實驗興趣， 發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性， 培養(yǎng)學生 操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究， 盡量把驗證性實驗改為探索性實驗， 把演示實驗改為邊講邊實驗， 通 過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探索延伸到課外。總之，尊 重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為

19、前提，使學生到達 掌握物理實驗技能和科學方法， 養(yǎng)成科學態(tài)度， 學會運用實驗手段解 決物理問題的能力為指導思想， 強化實驗教學目標， 要求學生在實驗 的全過程中自始至終抓好“七個正確 ：其一，選擇儀器正確；其二， 安裝調試實驗裝置正確； 其三，操作規(guī)程正確； 其四，觀察方法正確； 其五，測量讀數正確；其六，處理數據正確；其七，實驗結論正確。2、探索改革實驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能 大力探索改革不適應新時期形勢的中學物理實驗教學模式， 建立 起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培 養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導探索實驗掌握教學模式。這種教學模式 應充分發(fā)揮教師的主導作用， 突出學生的主體地位。 教師充分相