人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20落日的幻覺修訂版教學(xué)課件

1、黃天祥黃天祥眼見果真為眼見果真為“實(shí)實(shí)”嗎？嗎？ 假如你是“走進(jìn)科學(xué)”欄目的解說員，你能解釋下列所看到的現(xiàn)象嗎？ 折射現(xiàn)象折射現(xiàn)象鉛筆斷了嗎？“轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)”的小花的小花波浪起伏的布請(qǐng)問有幾個(gè)小黑點(diǎn)兒LOREM IPSUM DOLORLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 黃天祥，全國(guó)晚報(bào)黃天祥，全國(guó)晚報(bào)科學(xué)編輯記者學(xué)會(huì)會(huì)科學(xué)編輯記者學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，北京市，北京市科技記者科技記者編輯協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)編輯協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)，長(zhǎng)，長(zhǎng)期做期做北京晚報(bào)北京晚報(bào)科科普專版負(fù)責(zé)人并擔(dān)任普專版負(fù)責(zé)人并擔(dān)任北京

2、晚報(bào)科教部北京晚報(bào)科教部主任。主任。Xun qyn b 日薄西山日薄西山 b 薄荷薄荷 bo薄餅薄餅 yn 殷紅殷紅 yn 殷切殷切 yn 殷殷雷聲殷殷雷聲學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知課文內(nèi)容，理清說明順序感知課文內(nèi)容，理清說明順序 2 2、找出文中的說明方法并分析其作用。、找出文中的說明方法并分析其作用。3 3、理解說明中恰當(dāng)運(yùn)用描寫的好處。、理解說明中恰當(dāng)運(yùn)用描寫的好處。4 4、培養(yǎng)善于觀察，探究身邊自然現(xiàn)象的、培養(yǎng)善于觀察，探究身邊自然現(xiàn)象的能力。能力。整體感知課文，整體感知課文，回答問題：回答問題： 一、一、顏色是那樣深黃、殷紅顏色是那樣深黃、殷紅天空出現(xiàn)神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗天空出現(xiàn)神秘的

3、藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧弧外面還鑲有明顯的亮弧迷人的紫光圖迷人的紫光圖縮身變扁圖縮身變扁圖太陽(yáng)變大了太陽(yáng)變大了地球影地球影子、子、 其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。且神秘、迷人。如果有機(jī)會(huì)觀日落，它會(huì)使你神如果有機(jī)會(huì)觀日落，它會(huì)使你神往：太陽(yáng)靜靜地往：太陽(yáng)靜靜地躺躺在西方地平線上，變得如此之在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣大，顏色是那樣深黃深黃、殷紅殷紅；它緩緩墜落，接近；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟地平線時(shí)竟縮身縮身變扁變扁。若天空有云，你會(huì)看見燦。若天空有云，你會(huì)看見燦爛的爛的晚霞晚霞；全天無云，不要忘記回頭，

4、你會(huì)發(fā)現(xiàn)；全天無云，不要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色藍(lán)灰色暗弧暗弧，暗弧外面，暗弧外面還鑲有明顯的還鑲有明顯的亮弧亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷人的西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光紫光，隨著太陽(yáng)的墜落，隨著太陽(yáng)的墜落，紫光下移，接近地平線時(shí)才消失。可惜這種美麗紫光下移，接近地平線時(shí)才消失?？上н@種美麗的紫光并不多見。的紫光并不多見。研讀賞析研讀賞析賞析語(yǔ)段1 1、遣詞造句：遣詞造句：描寫時(shí)抓住景物描寫時(shí)抓住景物 _的特點(diǎn)寫出日落的過程。的特點(diǎn)寫出日落的過程。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，進(jìn)行動(dòng)態(tài)描

5、寫。運(yùn)用疊詞，形象感強(qiáng)。運(yùn)用疊詞，形象感強(qiáng)。2 2、修辭：修辭：3 3、結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：色彩、外形色彩、外形擬人擬人，生動(dòng)形象。，生動(dòng)形象?？偡挚偡?，層次分明。，層次分明?，F(xiàn)現(xiàn) 象象本本 質(zhì)質(zhì)邏輯順序邏輯順序本文的說明方法：本文的說明方法：一、舉例子一、舉例子 使說明的對(duì)象具體形象，便于讀使說明的對(duì)象具體形象，便于讀 者理解。者理解。二、打比方二、打比方 使說明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章使說明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。的趣味性。 三、列數(shù)字三、列數(shù)字 使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。 四、作比較四、作比較 突出強(qiáng)調(diào)被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地突出強(qiáng)調(diào)被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。位、影響等）。五、引用五、引用 使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力光的散射光的折射光的折射疊合效應(yīng)疊合效應(yīng)學(xué)了此文，你獲得哪些啟示呢學(xué)了此文，你獲得哪些啟示呢?1.學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看事物