農村小學數(shù)學電子備課分析

1、農村小學數(shù)學電子備課分析數(shù)學，在我國的教育歷史中一直占有非常重要的地位，數(shù)學作為一門邏輯學較強的課程，不僅可以鍛煉學生的理性思維才能，培養(yǎng)他們探究性的理論精神，而且對學生的全面素質開展有著重要的作用，所以，如何在小學這個承受才能最強的時段進展數(shù)學教學，進步數(shù)學課堂的教學質量已經成為一個重要的課題。：農村；小學數(shù)學；電子備課在教學中，老師的備課是影響教學效率的一個非常重要的因素。適宜的備課方式能幫助老師在課堂上很好的把握教學進度，控制教學的難易程度和學生的承受程度，而電子備課方式作為新時代下科技迅速開展的產物，越來越多的運用于教學之中。在農村地區(qū)，由于教育經費有限等多種原因，電子備課仍是普及不到

2、，大部分老師還是采用傳統(tǒng)的手寫備課方式。為了進步小學的教學質量，農村小學應該普及電子備課，農村老師應該適應電子備課。電子備課的重要作用進步備課質量，實現(xiàn)資源共享。電子備課是指老師利用多媒體技術、電腦技術等進展備課。通過網絡這個宏大的資源庫，老師可以快捷、便利地查找各種各樣的資源，為學生準備更多的適宜的課堂素材。去年在南昌聽了張齊華老師的?百分數(shù)的意義?，感觸非常深，他的課堂資源選用是恰如其分，如：百分數(shù)說話。一件衣服的含棉量是。牛肉中的蛋白質含量約占。地球上陸地面積約占。近視人數(shù)是去年的。選擇適宜的百分數(shù)填入下面的括號里。、青島啤酒酒精含量約占。成年人體中，水分約占。地球上海水占，淡水占。小學

3、生每天約需要喝水千克。課堂上學生根據(jù)習題聯(lián)絡自己的生活實際侃侃而談，課堂氣氛跌宕起伏，老師自己也是神采奕奕。講座時他說到，網絡時代真好，他的這堂課就是昨晚來時的路上在飛機上構思，到賓館時網上查找數(shù)據(jù)資料，在筆記本電腦上進展電子備課并做的課件，今天課堂上應用。他說，假如沒有網絡，假如手寫備課，一個晚上是不可能備好這堂課的，光查找資料就難以完成。退一步說即使能備好課，也一個晚上不用休息了，第二天怎么還有精神上課呢？然后他還幽默地說，教案和課件需要的我免費贈送，呆會我會上傳到網上，你們到網上下載電子教案和課件。電子備課給老師帶來的好處是手寫教案不可比較的。隨著科技的開展，網絡的普及，電子備課越來越廣

4、泛地被老師們所用。農村小學老師毋庸置疑也應重視電子備課。電子教案借助網絡平臺不僅方便查找資料，更方便實現(xiàn)資源共享，不僅同校的老師可以資源共享，而且不同學校的老師也可以資源共享。既方便老師，又方便學生，使學生可以在課堂上享受更加優(yōu)秀的學習資源，所以電子備課對小學數(shù)學課堂質量的進步有著非常重要的作用，農村小學老師也應重視電子備課。促進互相學習，提升工作效率。電子備課是以網絡為宏大的資源庫，老師的電子備課利用網絡的平臺，可以隨時隨地進展教學研討，互相啟發(fā)，互相補充。我們學校自從實行電子備課以來，老師利用寒、暑假的時間進展備課，然后在網上與同校的老師進展交流、討論，形成標準教案，從而保證了開學第一堂課

5、老師們就有了比較滿意的教案走進課堂。電子備課打破了時間與空間的限制，改變了傳統(tǒng)的只有老師們齊聚一堂才能進展交流的局限性，更利于老師們及時交流教學困惑、經歷、思想，吸收新的教學信息，改變和完善教學觀念，進步科研、教學程度。便于保存利用，易于修改整理。寫電子教案時，老師通過純熟運用等軟件，對寫好的教案可以根據(jù)需要進展選擇性的標注、修改，及時參加需要的東西，不用涂擦，不用重寫，而且還可以隨心設置喜歡的字體和顏色，這樣不但便于觀看，便于記憶，更增加了數(shù)學課堂的興趣性。更重要的是，修改后的教案仍然是整潔干凈條理明晰的，不像手寫教案，涂涂改改東一榔頭西一棒子，不但不美觀，而且還難以理順內容。電子備課便于儲

6、存攜帶，大大進步了教案的使用效率。傳統(tǒng)的手寫教案總是一大摞一大摞的，不但占據(jù)了大量的空間，而且還不便于老師進展翻看或者資源的查找。而電子教案，老師可以及時的把它們儲存在電腦硬盤或者盤里，還可以存入云盤，只要有電腦，老師可以隨時對這些資料進展查找。如今，手機就有電腦的功能，老師人手一部智能手機，查看、補充、修改教案更加方便快捷。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已

7、設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。電子備課的詳細運用樹立電子備課意識，豐富課堂資源。二十一世紀是全球信息化的時代，而在我國，計算機與網絡技術迅速普及與開展著，眾多的信息技術被用于教育教學中。作為數(shù)學老師，應該有發(fā)現(xiàn)的眼睛，開展的思維，把現(xiàn)代信息技術用于課堂教學中，進步教學效率。怎樣才能善用現(xiàn)代信息進展教學呢？只有電子教案才能

8、有效快速地包容眾多的現(xiàn)代信息。如：我在教學大數(shù)的認識時，想用學生熟悉的數(shù)學信息龍虎山的信息來吸引學生注意力，增強學習興趣，就在網上搜索龍虎山風景區(qū)的占地面積、年旅游人次、年收入等相關數(shù)據(jù)，再配上龍虎山的相關視頻，利用現(xiàn)代電子信息技術不費吹灰之力就能做到。所以老師不能總是沉浸在過去的原始備課形式中，應充分意識到傳統(tǒng)的手寫備課的弊端，改變備課方式，與時俱進，把現(xiàn)代信息技術帶進教學、帶進課堂，為學生帶來更多精彩的資源。組織電子備課交流，凸顯電子備課優(yōu)勢。學校要不定期組織老師進展電子備課，將電子備課的優(yōu)勢凸顯出來。學校老師由于年齡不同、性別不同、才能不同而有著不同的教學經歷、教學見解、教學風格，老師在

9、備課時會把他們的思想反映在教案上，電子教案有利于老師之間的互相交流。老師交流時如用傳統(tǒng)手寫教案就得一份一份地抄寫，工作量非常大，而且是重復機械的工作，這樣非常不方便。而電子教案只要通過網絡發(fā)送電子稿即可，瞬間老師就能實現(xiàn)人手一份電子教案，進展閱讀、學習并批注自己的觀點。老師通過電子備課的方式，更有利于互相學習、互相借鑒，進步教學業(yè)務程度，使自己的教學風格多樣化，使課堂更加豐富多彩?？傊瑪?shù)學是一門對邏輯性思維才能要求較高的學科，而備課直接決定著課堂的效果和質量，非常重要。在科學技術日益興隆的今天，老師應該改變傳統(tǒng)的備課方式，將科技與教學完美的結合起來，充分運用網絡資源，把電子備課方式更多的運用

10、于數(shù)學的備課中，為學生尋找更多的優(yōu)質資源，進步課堂教學質量，促進學生的全面開展。葉福帥，?如何對待電子備課?，?讀寫算教育教學研究?，2020期期。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。張友丁，?倡導電子備課促進高效教學?，?新課程導學?，2020年期.與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是