人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中模擬考

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中模擬考一、填空。1、7.8623表示，450.087表示，0.160.2表示。2、1433的商保存兩位小數(shù)是，準(zhǔn)確到千分位是。3、6噸20千克噸9.5小時(shí)小時(shí)分4、假如一個(gè)三位小數(shù)取近似值是5.86，那么這個(gè)數(shù)最大是，最小是。5、兩個(gè)因數(shù)的積是156.48，其中一個(gè)因數(shù)是48，另一個(gè)因數(shù)是。6、把0.3 、0. 3 、0. 2 、0.32 、0.328按從小到大的順序排列起來(lái)。7、計(jì)算2.3520.05時(shí)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都要向挪動(dòng)。8、在里填、或。7.67.6 0.2458.20.9 8.20.94.80.98 4.84.50.5 4.529、2.5的 倍是15的

2、一半； 除8所得的商正好是8的10倍。10、甲、乙兩數(shù)的平均數(shù)是38.5，加上丙數(shù)后三個(gè)數(shù)的和是110，丙數(shù)是 。11、買2千克蘋果和1千克梨應(yīng)付8元錢，假如買4千克蘋果和1千克梨應(yīng)付13元每千克蘋果 元，每千克梨 元。二、判斷題。正確的打，錯(cuò)誤的打。1、無(wú)限小數(shù)一定比有限小數(shù)大。 2、整數(shù)的運(yùn)算定律和性質(zhì)在小數(shù)中同樣適用。 3、10.0和10.00的大小相等，意義完全一樣。 4、除不盡時(shí)，商一定是循環(huán)小數(shù)。 5、在除法運(yùn)算中，商一定比被除數(shù)小。 6、8.450.98的積有四位小數(shù)。 三、 選擇題。把正確的序號(hào)填在括號(hào)里1、與0.140.03的商相等的算式是 。1.4314314300.143

3、2、甲數(shù)是8.4，比乙數(shù)的4倍少0.8，乙數(shù)是 。8.4+0.848.440.88.44-.88.44+0.83、0.10.10.10.10.1正確的得數(shù)是 。019.90.94、從2里面連續(xù)減去 個(gè)0.01，還剩下0.5。151501.52005、0.64與一個(gè)數(shù)相乘的積是8.432，這個(gè)數(shù)至少有 位小數(shù)。一位兩位三位四位四、 計(jì)算。1、 直接寫出得數(shù)。19.610.1=104=7.3+2.710=2.50.52.50.5=1.10.6=0.425=099.9=170.17=2.9+7.11.9+7.1=10.81.31.5=2、 計(jì)算以下各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。500.1250.0280.8

4、4-3.759.90.8199+0.812585+85+85+853、 求未知數(shù)x。10.6-x=1.24x0.8=2.50.7x=17.54、 列式計(jì)算。 5.4與4.2的積加上1.2除7.2的商，和是多少？ 甲數(shù)是0.25，乙數(shù)比甲數(shù)的3倍多0.9，甲乙兩數(shù)之和是多少？五、 應(yīng)用題。1、 一個(gè)工程隊(duì)方案修一條公路，方案每天修0.75千米，12天可以完成，因?yàn)楣ぷ魅藛T減少，每天比方案少修0.15千米，多少天可以完成？2、小明買了5本練習(xí)本和8支鉛筆，一共花了2.95元，每本練習(xí)本0.35元，每支鉛筆多少錢？要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)

5、，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提

6、明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。3、 紅光服裝廠原來(lái)做一套衣服用布2.6米，采用新裁剪方法后，每套可節(jié)約用布0.2米，原來(lái)做1500套衣服的布料，如今可以多做多少套？一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老

7、師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。4、甲、乙兩列火車同時(shí)從昆明開(kāi)往北京。甲車每小時(shí)行75千米，乙車每小時(shí)行69千米，經(jīng)過(guò)8小時(shí)，兩車相距多少米？要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)