人教版五上數(shù)學《小數(shù)除法》教學實錄

1、人教版五上數(shù)學?小數(shù)除法?教學實錄一、導引出示練習題，用最快的速度計算一下4326 43206 432019結果。你是怎么算的呢？用了幾個豎式？看來大家都非常聰明，那老師對這節(jié)課也是充滿了信心，同學們呢？那我們就一起來完成這節(jié)課的學習吧。師：同學們，去過三峽嗎？沒去過沒關系，翻開課本105頁，信息窗1就是一幅關于三峽大壩的圖片，大家可以先欣賞一下?？赐赀@幅圖，你想說點什么？ 生1：真壯觀??！生2：太漂亮了！我一定要去看看。師：三峽工程不但宏偉壯觀，而且它還是一項利國利民的大工程，它的主要作用是蓄水發(fā)電，來造福人類。師：誰來把圖上的信息給大家介紹一下？生1：2019年6月1日，三峽大壩正式蓄水，

2、蓄水3天，水位上升9.84米。 師：嗯，聲音真響亮！像小播音員一樣。根據(jù)這些信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？生1：水位平均每天上升多少米？二、新課1、比較發(fā)現(xiàn)師：誰來列式？生：9.843師：想一想，這個算式和咱們以前學的有什么不同？生：被除數(shù)是小數(shù)！師：對，這就是我們今天要研究的內(nèi)容小數(shù)除法。板書課題：小數(shù)除法 師：動腦想一想，該怎樣算呢？2、嘗試解決，估算取值范圍師：有難度了是吧？沒關系，咱們可以先估計一下：3天水位上升了9.84米，那平均每天大約上升多少米呢？生：3米。師：你是怎么估計的？生：93=3師：那是3米多一些還是3米少一些？生：3米多一些，因為9.84米比9米多。師：板書在右邊：3

3、米多估計的結果可以幫助我們大致理解商的取值范圍，要求出準確的數(shù)值，咱們還得計算。3、小組合作，探究計算方法。師：終究多多少呢？咱們還需要準確計算。有方法嗎？看來有的同學已經(jīng)有方法了，下面咱們就以小組為單位，討論一下。注意小組合作的要求：在組內(nèi)交流你是怎樣想的？要說一說為什么這樣算。小組長負責做好記錄。開場活動。4、交流方法，浸透轉(zhuǎn)化思想。師：剛剛老師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)大家的奇思妙想真不少，那咱們找?guī)孜煌瑢W來向大家展示一下他們小組的想法。哪位同學來交流你們小組的方法？方法一：先乘以100，后除以100生1：我們是這樣做的9.84X100=9849843=328328100=3.28先乘以100，

4、就是把9.84變成984，按照9843算出結果，再把得數(shù)除以100，這樣就能得到9.843的商。師：對于這種方法，能提出自己的疑問嗎？生2：你們?yōu)槭裁聪瘸?00，再除以100？師：你的問題很有價值，看來你是用心考慮了。生1解釋師：還有問題嗎？生3：為什么要把9.843變成9843？生1：9.843如今還不會做，變成9843，這是我們學過的整數(shù)除法，我們熟悉，會計算！生3：噢，明白了！師：原來他們組先乘100，是為了把9.84變成整數(shù)984，轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來計算。得到的商擴大了100倍，所以再除以100得到原始的商。這個方法真巧妙！你們組會考慮，并且能很好地表達自己的想法。師：他們是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成

5、整數(shù)來計算的。誰來評價一下，這種方法怎么樣？ 生評價方法二：利用單位變換，變成整數(shù)除法計算生1：我們是這樣做的9.84米=984厘米9843=328厘米328厘米=3.28米師：把米化成厘米，你是怎么想的？消費：利用單位換算，把被除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算。師：同學們的這種方法也非常巧妙。方法3：豎式生1：我們列了一個豎式。先遮住小數(shù)點不看，直接算9.843，最后把小數(shù)點加上去。師：注意到?jīng)]有，他剛剛做了一個很形象的動作是什么？生2：遮住小數(shù)點。師：遮住小數(shù)點，先算什么？生：9843師：這個小組也是先把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來做的。師：大家看一下，這三個小組的解題思路是不是不謀而合了？生：噢，原來都是變成整

6、數(shù)來計算的。師：大家在整個研究過程中，其實運用了一種很重要的數(shù)學方法轉(zhuǎn)化：把不熟悉的小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來計算。板書你認為轉(zhuǎn)化有什么好處？ 生：可以把我們不會的知識轉(zhuǎn)化成我們學過的知識來解決。師：對！數(shù)學中經(jīng)常會用到這種方法，把新問題轉(zhuǎn)化成舊知識來解決。5、分析豎式，理解算理師：還有其他方法嗎？你們用的是哪種方法？生：豎式師：那我們一起來看一下大家寫的豎式。有什么疑問嗎？老師有個疑問：商的小數(shù)點為什么寫在這里？大家先想一下：3為什么寫在這里？生：因為被除數(shù)中的9在個位上，表示9個一，9個一除以3得3個一，所以3寫在個位上面。師：說得太好了。2和8呢？生：被除數(shù)中的8在非常位上，表示8個非常之

7、一，8個非常之一除以3得2個非常之一，所以2寫在非常位上面；余下的2個非常之一，看作20個百分之一，與百分位上4合并在一起是24個百分之一，除以3得8個百分之一，所以8寫在百分位上面。師：板書各數(shù)位上的數(shù)表示的意義所以商的小數(shù)點要寫在個位和非常位之間。師：誰能完好地說一下：商的小數(shù)點為什么寫在這里？誰再來說？指生答復同桌互相說一說：商的小數(shù)點為什么寫在這里？師：我們的計算結果出來了，你看一下，和我們一開場估計的3米多嗯，差不多。這個估計呀，就可以幫咱們大致理解一下商的取值范圍。師：那你覺得，你如今會做小數(shù)除法了嗎？來道題試試看好嗎？請大家獨立完成這道題出示：7.884的豎式找一個同學板書尺師：

8、好，我們請板書的同學當小老師，給大家講講他是怎樣得到這個商的。有不同意見的同學可以加以補充發(fā)現(xiàn)錯的，集體幫助改錯。三、穩(wěn)固練習1、師：同學們說的非常好，老師準備了一個小練習，拿出答題卡一看第1題，你能快速給下面各題的商點上小數(shù)點嗎？出示做完一個后，誰能說一下：這道題商的小數(shù)點為什么寫在這里？后兩個說出答案即可。2、師：通過剛剛的計算，我們可以看出：小數(shù)除以整數(shù)的計算步驟與整數(shù)除法根本一樣，特別要注意的是：手勢生：商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。3、師：能用今天的知識來解決第2小題嗎？趕快動筆算一算吧。學生獨立完成找同學到黑板上板演，并進展訂正。4、師：同學們大概都有過去超市購物的經(jīng)歷吧，當你

9、想要選擇一件商品時，都考慮哪些因素？質(zhì)量、價格等，通常人們所說的貨比三家嘛。那你們想不想做一個精打細算的生活小主人呢？那就來試一下身手吧！拿出答題卡二，仔細審題，完成下面的題目。 小組內(nèi)討論一下，并說說你的做法與大家交流一下。 師：你們也是這樣做的嗎？做對的舉手。5、師：那么接下來老師還準備了一個小小挑戰(zhàn)賽。敢不敢承受挑戰(zhàn)？ 生：敢！師：同學們信心十足，老師也希望你們能做得更好。出示題目：小小挑戰(zhàn)賽看誰能又對又快地完成。拿出答題卡三。學生獨立完成四、課堂小結師：好，同學們坐好了，這節(jié)課咱們學習到這兒，你有什么收獲？生1：用轉(zhuǎn)化的方法學習了小數(shù)的除法家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做

10、好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。生2：做題的時候一定不能粗心大意，要數(shù)位和數(shù)位對齊，小數(shù)點和小數(shù)點對齊。師：對，這點很重要。同學們，其實啊，有關小數(shù)除法的知識還有很多，學無止境，以后我們還要繼續(xù)研究，這節(jié)課就上到這，下課！語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,