人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末試題(小學(xué))

1、人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末試題小學(xué)除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生進(jìn)步成績的重要途徑，本文為大家提供了人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末試題，希望對大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。一、用心考慮，正確填寫。每題2分，共24分1、一個(gè)盒子里有2個(gè)白球、3個(gè)紅球和5個(gè)藍(lán)球，從盒中摸一個(gè)球，可能有 種結(jié)果，摸出 球的可能性最大。2、2500.38=25 5.3740.34= 343、在括號(hào)里填上或=。l.50.5 1.5 l.51 l.5 1.50.8 1.54、34.864864用簡便方法表示是 ，保存三位小數(shù)約是 。5、6.4公頃= 平方米 1.2時(shí)= 時(shí) 分6、倉庫里有貨物96噸，又運(yùn)來12車，每車a噸，

2、如今倉庫貨物是 噸，當(dāng)a=5時(shí)，如今的貨物是 噸。7、一個(gè)平行四邊形如圖，陰影部分的面積是27平方厘米，這個(gè)平行四邊形的面積是 平方厘米。8、一個(gè)高是4厘米的三角形與邊長是4厘米的正方形面積相等，那三角形的面積應(yīng)是 ，底應(yīng)是 。9、小軍坐在教室的第3列第4行，用3，4表示，小紅坐在第1列第6行，用 ， 表示。用5，2表示的同學(xué)坐在第 列第 行。10、有一個(gè)正方形的池塘，四個(gè)角上都栽一棵樹，假如每邊栽7棵樹，四邊一共栽 棵樹。11、右圖中小方格的邊長是1厘米，圖形的面積是 。12、一個(gè)兩位小數(shù)，取近似值是5.83，這個(gè)數(shù)最大是 。二、仔細(xì)推敲，認(rèn)真判斷。每題1分，共5分1、a2和2a表示的意義一

3、樣。 2、去掉5.0200里0后，小數(shù)的大小是不變的。 3、兩個(gè)小數(shù)相乘，積小于其中任何一個(gè)因數(shù)。 4、兩個(gè)面積相等的三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。 5、一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積相等，底也相等，那么三角形的高是平行四邊形的2倍。 三、反復(fù)比較，慎重選擇。每題1分，共10分1、下面各式中，是方程的是 。A、53=15 B、x+5 C、32+x=22 D、4x -652.一個(gè)等腰直角三角形的一條直角邊是5cm,它的面積是 。A、25cm2 B、12.5cm2 C、50cm2 D、無法確定3、34.5除以5的商減去8與0.2的積，得多少?正確的列式為 。A、34.55-80 2 B、34.5

4、5-50.2 C、34.5 5-80.24、如以下圖，在四個(gè)完全一樣的正方形中，有兩個(gè)三角形甲和乙，甲的面積和乙的面積關(guān)系是 。A、甲乙 B、甲乙 C、甲乙5、音樂課上，聰聰坐在音樂教室的第4列第2行，明明坐在聰聰正前方的第一個(gè)位置上。明明的位置用數(shù)對表示是 。A、5，2 B、4，3 C、3，2四、注意審題，細(xì)心計(jì)算。38分1、直接寫出得數(shù)每題1分，共10分4-0.9= 3.7+6.4= 03.7= 12.580= 9.5-2.52=1806= 5005= 425= 8.97+1.03= 120-254=2、列豎式計(jì)算每題3分，驗(yàn)算2分，共8分4.658.6= 驗(yàn)算： 38.22.7 保存兩位

5、小數(shù)3、脫式計(jì)算能簡算的要簡算每題3分，共9分“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。18.09-7.50.14+1.06 5.0910.7-0.75.09 561.254、解方程。每