人教版一年級小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

1、人教版一年級小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)人教版一年級小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)一教學(xué)目的：1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識使學(xué)生掌握以計數(shù)單位為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)數(shù)方法。認(rèn)識計數(shù)單位百、數(shù)位百位，以及計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系。掌握根本的讀數(shù)和寫數(shù)的方法。 ，培養(yǎng)自我評價和反思的意識。2.在數(shù)學(xué)活動中，獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。教學(xué)設(shè)計：一、 導(dǎo)入：師：我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)板書：100以內(nèi)的數(shù)下面請小朋友拿出紙，在紙上寫一個100以內(nèi)的數(shù)。二、 讀數(shù)和寫數(shù)的復(fù)習(xí)。請生站起來讀一讀你寫的數(shù)。讀數(shù)和寫數(shù)都從哪起的呢？板書：讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。三、 數(shù)的復(fù)習(xí)1、從你寫的這個

2、數(shù)開場往前數(shù)5個。再從它往后數(shù)5個。請個別生起來數(shù)。問：剛剛他是怎樣數(shù)的？一個一個數(shù)的板書：一個一個數(shù)。還能怎么數(shù)？幾個幾個數(shù) 板書：幾個幾個數(shù)。2、小動物也在數(shù)數(shù)。我們一起來看看。瞧：出示 企鵝：24、26、28、.請小朋友接下去數(shù)。小貓：95、90、85、.也請小朋友接下去數(shù)。3、你能從你寫的這個數(shù)開場，喜歡幾個幾個數(shù)，就幾個幾個數(shù)，直到老師喊停為止嗎？四、 數(shù)的組成的復(fù)習(xí) 。1、老師也寫了一個數(shù)，我來介紹一下：它是由4個十和3個一組成的，它是幾呢？板書該數(shù)2、你能有這種方法向同桌介紹你剛剛寫的數(shù)嗎？3、請幾生來介紹。老師板書數(shù)字。問：剛剛大家都是用了什么方法來介紹的呢？板書：組成。4、這

3、回小貓也介紹了幾個數(shù)，想請小朋友來猜一猜。出示：小貓。大象。小兔。讓學(xué)生在練習(xí)紙中做一做。做完后匯報，其中，小貓：個位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)比個位上的大1。請生說一說怎樣想的。師：哦，小貓是根據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)位上的數(shù)來介紹的。除了小貓指著個位和十位以外，我們還認(rèn)識哪個數(shù)位？百位它們這三位是怎樣排的？板書：百位 十位 個位各位上的數(shù)表示十位上的數(shù)表示百位上的數(shù)表示寫的數(shù)是兩位數(shù)的請舉手，三位數(shù)的起立，一位數(shù)的招手。5、請個位上的數(shù)是7的同學(xué)起立。請十位上的數(shù)是5的同學(xué)起立。請個位和十位上的數(shù)一樣的小朋友起立。能把像這樣的數(shù)都找出來嗎？寫一寫 練習(xí)紙上五、 數(shù)的順序和大小比較。1、老師也想請小朋友來猜個數(shù)

4、。用大一些，小一些，大的多，小的多提醒學(xué)生。直到猜對為止，并板書：這個數(shù)：872、你寫的這個數(shù)和老師寫的這個數(shù)來比一比板書，用上大一些，小一些，大的多，小的多。3、師：比較兩個數(shù)的大小，我們除了用剛剛多一些，小一些，多的多，少的多還可以用什么符號來連接呢？4、完成練習(xí)，校對。說說在比較數(shù)的大小時，先看什么，再看什么。5、黑板上有這么多的數(shù)，你能用>或<符號把它們連起來嗎？ > > > > < < < < 請生在練習(xí)紙上寫一寫。小蜜蜂們也排著隊出發(fā)去采蜜了出

5、示圖片它們該采哪朵花呢？你能幫它找一找嗎？完成練習(xí)。六、小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？師：恩，我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)，寫數(shù)，讀數(shù)，數(shù)的組成，大小的比較七、游戲：搶答老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。在64和66的中間比79少1個位上的數(shù)比十位上的數(shù)多1唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些

6、特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。由8個十和7個一組成的。 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察