《一剪梅》與李清照詞探析

1、一剪梅與李清照詞探析【教材分析】一剪梅是李清照早期詞作，詞中寫自己對丈夫的思念，其感情落寞哀傷而又有一種淡淡的甜甜的喜悅。這首詞教學(xué)，讀懂大意和背誦難度并不大，難在如何讀出詞的情感之美。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，可以設(shè)置情境，在情境中體味?！窘虒W(xué)目標(biāo)】詞中情感之美?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】閱讀李清照如夢令聲聲慢等詞?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入回顧學(xué)生閱讀情況：抽學(xué)生背誦如夢令；學(xué)生集體背誦聲聲慢中“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第怎一個愁字了得”；設(shè)疑問：兩首詞思想感情截然不同，是真實(shí)生活的真實(shí)反映。二、前期的李清照1.生活中的李清照 書香門第家庭富裕 婚姻幸福美滿 父母呵護(hù)2.理想中的李

2、清照 充滿希望充滿激情 能充分享受生活 從如下幾首詩詞中就可以看出來：如夢令“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！比鐗袅睢白蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?.作品中的李清照貴夫人形象 慵懶哀傷而不絕望有一種甜蜜的感覺。如如夢令中人物形象。三、后期的李清照1.生活中的李清照 經(jīng)濟(jì)困頓 顛沛流離 家庭生活也很不幸2.理想中的李清照看不到希望缺少生活的勇氣 3.作品中的李清照艱難苦恨的老婦人形象這一點(diǎn)可以從她后期的作品聲聲慢（“尋尋覓覓”）中看出來：如“尋尋覓覓”好像總在尋找卻總是找不到，可是還是要尋找，

3、成天沉浸在對往事的回憶中間，“冷冷清清”在尋找中失望而倍感凄涼，后面“梧桐更兼細(xì)雨”部分，完全呈現(xiàn)出心境悲涼難耐寂寞。讀過這些，眼前自然會出現(xiàn)滿臉滄桑、皮膚泥黑的老婦人形象。四、結(jié)合上面講述，板書前期：生活優(yōu)裕貴婦人形象哀愁而甜美后期：處境艱難老婦人形象哀傷而絕望五、有了上述這些認(rèn)識，我們再來學(xué)習(xí)一剪梅1.學(xué)生齊聲誦讀這首詞并告訴學(xué)生體會詞中感情。2.要求學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x體會，鼓勵學(xué)生奇思怪想。3.師生共同梳理文章意思：文中圍繞著人物活動，寫了幾個不同的情景，可以這樣來歸納：玉簟秋寒 獨(dú)上蘭舟月滿西樓 庭院清影 4.讀詩歌離不開聯(lián)想和想象，同學(xué)們能不能選取某個情景，來豐富來充實(shí)，在豐富充實(shí)中

4、來品味思想感情。5.學(xué)生自主探索，交流品味（課堂時間要讓學(xué)生活動開來。）六、師生共同想象品味玉簟秋寒詞人閑來心緒不寧，于是想到解悶的辦法，看書、喝酒或者繡花等等，但總是進(jìn)不了狀態(tài)，不知道為什么，她心里清楚為什么可是沒有辦法說出來，也沒有辦法從中解脫出來。于是她想到了一個辦法，到荷花塘中走（可以聯(lián)想朱自清的荷塘月色中“這幾天心里頗不寧靜，”等句子加深學(xué)生的理解）。獨(dú)上蘭舟 深秋荷花塘，荷葉漸漸凋零，會不會引發(fā)美人遲暮的感覺呢？也有可能坐在船上，想到自己心上人與自己同游荷花塘的快樂與溫馨，可現(xiàn)在呢？自己孤獨(dú)一人！一個“獨(dú)”字值得品味?。阂郧八驼煞蛟乱狗褐?，借酒嘯歌的情景，那種甜美，那種依賴，那種

5、輕松的感覺會從她內(nèi)心緩緩流過；眼前寒風(fēng)過去，偶爾聽到幾聲水鳥的撲棱聲，夜晚顯得如此沉寂的清冷。至此，一種對夫君的思念之情油然而生而且會越來越濃，心也隨之越來越冷，于是，她安慰自己：還是默默走開，回家休息吧。月滿西樓 回家后，她躺在錦羅帳里，也不知道過了多長時間她還是難以入夢，眼前總是浮現(xiàn)一個熟悉的身影?！案纱嗥饋戆?！”，她站到窗前，如水而又清涼的月色灑在院里，也照在她的身上，她的心也隨著圓月遠(yuǎn)去：他在哪？過得怎樣？什么時候回家呢？種種牽掛都涌上了心頭，“為什么不寫信告訴我一聲呢，好狠心的人??！”埋怨，責(zé)備，再是狠狠地痛罵，但這樣生氣又何用呢？要是有他的一封信多好??？可是“過盡千雁皆不是，斜暉脈

6、脈風(fēng)悠悠”。失望之中，她想“這個狠心的人！不想我，我干嘛想著他呢?！蓖ㄟ^這種聯(lián)想與想象，學(xué)生很自然地進(jìn)入到這種情境之中，那種落寞中思念等待，思念等待中失望與怨恨都表現(xiàn)出來。從這里看，李清照很像不成熟的生氣的少女！ 庭院清影 盡管夜已經(jīng)很深了，她還是難耐心頭的寂寞，走下高樓，來到庭院打發(fā)無聊時光，“花自飄零水自流”，這種細(xì)微的聲音都能夠聽出來，夜晚多么的靜。試想，一個人在如此深的夜晚不睡覺卻出來散步，女子當(dāng)中也只有很浪漫的李清照有這種閑情逸致。也許，在如此安寧的夜晚，她更能聽到自己心靈的聲音，好像也只有在這種寧靜中聽到夫君的聲音。所以說“一種相思，兩處閑愁” 總結(jié)：經(jīng)過想象聯(lián)想，同學(xué)們對一剪梅內(nèi)

7、容有了深刻認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，點(diǎn)出文章的情感之美：思念，惆悵，擔(dān)心，孤獨(dú)，怨恨和關(guān)切都有，這些復(fù)雜的情感交織在一起，并不會讓人感到冰冷和絕望，相反只會讓人覺得情真意切，甜美無限，這就是這首詞的動人之處。七、拓展閱讀運(yùn)用剛才的閱讀方法和聯(lián)想與想象，理解李清照另一首詞：醉花陰薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸，佳節(jié)又重陽，玉枕紗窗，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖，莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。唐代司空圖認(rèn)為含蓄的主要特征是“不著一字，盡得風(fēng)流，語不涉及，若不堪憂?！贝嗽~寫相思之苦離別之情，從哪里能夠看出來？【教學(xué)反思】本課教學(xué)實(shí)際上有一個指導(dǎo)思想：通過一篇的教學(xué)而認(rèn)識一類的作品，課堂教學(xué)中，將李清照前后時期聯(lián)系起來便于把握她作品的思想感情；另一個值得肯定的地方就是：將學(xué)生引入情境中，從情境中發(fā)掘詩詞內(nèi)在的情感之美。附板書設(shè)計 李清照詞探析南渡為界，前后兩個不同