五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元檢測題（二）

1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元檢測題二一、填空.1、長方形周長計(jì)算公式用字母表示是 2、李師傅每天做m個(gè)零件,比張師傅多做8個(gè),兩人一天共做 3、每本練習(xí)本x,買了6本,付出10元,應(yīng)找回 元.4、甲數(shù)是乙數(shù)的a倍,甲數(shù)比乙數(shù)多 倍.5、 叫方程.6、甲乙兩數(shù)之差是14,兩數(shù)之和是108,甲數(shù)是 , 乙數(shù)是 .7、a×7+b,當(dāng)a=5時(shí),b= 才能使a×7+b =52.58、一個(gè)正方形周長是a厘米,用字母表示它面積的式子是 ,當(dāng)a=24時(shí),正方形面積應(yīng)是 平方厘米.二、把左右兩邊意義相等的用直線連起來.a與a相乘 a+2ba與相加 a2a的2倍 2a+3aa的二分之一 2a比a的

2、2倍多3的數(shù) a+aa與b的和的2倍 1/2aa與b的2倍的和 a+b×2三、判斷對(duì)的打,錯(cuò)的打×1、等式就是方程. 2、42=4×2 3、4x-20=4與50-5x=20的解是一樣的. 4、光明商店上午賣出a臺(tái)冰箱,下午賣出b臺(tái)冰箱,這天一共賣了ab臺(tái). 5、2.5a+b=2.5ab 6、2b×b+c=2b2+2c 四、選擇填序號(hào)1、a除150的商再減去20的差,列式為 、a÷150-20 、150÷a-20、a÷150-20 、150÷a -202、以下式子里是方程的有 、x+3 、3+15=18 、4a+27

3、=78 、4x-15203、0.75x-4×1.8=0.3的解是 、x=8 、x=10 、x=1004、根據(jù)8x-6=50,可推得3x+7的值是 、50 、28 、215、m是三個(gè)連續(xù)自然數(shù)中間一個(gè)數(shù),三個(gè)數(shù)之和是 、3m+2 、3m 、3m+1 、3m-1五、當(dāng)a=4,b=5,c=6時(shí),求以下各式的值.a+3b-2c abc÷12 bc÷a-b六、列方程并求出方程的解.1、5x減去3.2與9的積差是2.7.2、一個(gè)數(shù)的7.5倍與這個(gè)數(shù)的4.5倍多24,這個(gè)數(shù)是多少?七、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題.1、同學(xué)們植樹,一班比二班多植63棵,一班42人,平均每人植8棵,二班39人,

4、平均每人植多少棵?用方程解答2、買3張桌子和4把椅子一共用了308元,每把椅子32元,每張桌子多少元?用方程解答這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也

5、。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。3、一個(gè)長方形周長和一個(gè)正方形周長相等,長方形長24厘米,寬16厘米,求正方形面積?4、兩輛汽車從相距400千米的兩地同時(shí)相對(duì)開出,3小時(shí)后還相距10千米,一輛汽車每小時(shí)行駛55千米,求另一輛汽車速度?用兩種方法解答觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是

6、相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引