醫(yī)學檢驗技術(shù)化學實驗技能培養(yǎng)

1、.醫(yī)學檢驗技術(shù)化學實驗技能培養(yǎng)分析化學是高職高專醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學生的一門專業(yè)根底課，對學生分析化學實驗技能的培養(yǎng)非常有必要。針對學生在分析化學實驗技能中存在的問題，提出假設(shè)干培養(yǎng)方法，在實驗教學過程中，讓學生認識到實驗技能的重要性，知道怎樣是標準操作，清楚為什么要標準操作，在實驗過程中自我分析，從而進步學生的實驗操作技能，到達培養(yǎng)目的。醫(yī)學檢驗技術(shù)；分析化學；實驗技能【基金工程】吉林省教育廳2019年度職業(yè)教育與成人教育教學改革研究課題工程批準號：2019ZCY102，工程負責人為董麗丹。2019年度吉林省教育科學十二五規(guī)劃課題導學案在高職高專翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用研究工程批準號：GH150631

2、，工程負責人為藺首睿。分析化學是高職高專醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學生的一門專業(yè)根底課，此前有無機化學、有機化學的理論與實驗根底，此后銜接臨床檢驗根底等專業(yè)課程。分析化學是一門實驗學科，分析化學實驗在分析化學課程中占據(jù)重要位置，在實驗中能加深學生對理論知識的理解，同時進步學生的觀察才能、分析才能和解決問題才能，養(yǎng)成嚴謹求是的科學態(tài)度。在分析實驗教學中要注重實驗技能的培養(yǎng)，標準的分析化學實驗技能為醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學生的各門專業(yè)課程的學習和今后實習、工作中的實際操作打下堅實根底。1.深化學生認識，激發(fā)學生興趣高職高專醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的學生，具備一定的無機化學、有機化學的理論知識根底和實驗操作技能，對于實驗現(xiàn)

3、象也具備一定的觀察才能和分析才能。但此前的實驗多數(shù)是定性實驗，對定量幾乎沒有要求，使用的實驗儀器也多是精細度不高的燒杯、燒瓶、量筒等。因此學生在最初進入分析化學實驗室時，往往定量意識不強，主要表現(xiàn)為不清楚如何按照精細度選用儀器。同時，很多學生在大學仍延續(xù)高中應(yīng)試化的學習方法和習慣，重理論而輕理論，對實驗缺乏主動性，忽略實驗操作的標準性。因此老師要加強對學生實驗操作技能重要性的認識1。老師可以根據(jù)學生重視理論課的特點，在理論課堂上向?qū)W生灌輸實驗操作技能的重要性。例如在講解精細度和準確度這部分內(nèi)容時，讓學生考慮托盤天平和分析天平、量筒和移液管的選用區(qū)別；在講解誤差這部分內(nèi)容時，羅列不標準實驗操作對

4、結(jié)果的影響等。老師也可以搜集相關(guān)案例，向?qū)W生強調(diào)標準實驗操作對實驗平安的重要作用。在實驗課堂上，可以開展一些與生活實際關(guān)聯(lián)親密的興趣實驗，先借助于學生熟悉又直觀的變色、沉淀、儀器數(shù)值變化等定性實驗現(xiàn)象，激發(fā)學生對實驗的興趣，進一步提出更高的定量要求，循序漸進，從而進步教學效果，實現(xiàn)對學生實驗操作技能的培養(yǎng)目的。2.夯實理論根基，標準實驗操作標準的實驗操作并不是死記硬背、按方抓藥，而是在夯實了理論根底的前提下，勤加練習的結(jié)果。分析化學的實驗操作看似簡單，但要求學生做到準確、標準、純熟，這就需要學生可以耐心、認真練習操作技能。老師在實驗課堂中，應(yīng)先講解、演示標準實驗操作，將每一個操作步驟拆分再組合

5、，既要講清如何操作，更要說明為什么如此操作，讓學生知其然，知其所以然。例如酸式滴定管漏液應(yīng)如何處理這個實驗操作，要講清楚如何涂擦凡士林，但為什么要涂凡士林，為什么涂凡士林之前要吸干活塞和活塞槽內(nèi)的殘留水、為什么涂擦凡士林的量不能太多，為什么要避開活塞的小孔等問題都要根據(jù)學生的根底適時適當?shù)亟o出答案，讓學生清楚的明白如此操作的原因，輕松地加強學生對此標準操作的印象。除此之外，老師還要在實驗課堂中加強巡回指導，言語上鼓勵學生動手，行動上糾正錯誤操作，身體力行讓學生感受到分析化學實驗操作的嚴謹、標準。3.改革評價方法，重視自我分析分析化學是一門實驗學科，老師可以將實驗技能列入考核內(nèi)容，在實驗課和考試中作為評定成績的根據(jù)2。在日常的實驗教學中，要求學生在每次實驗課完畢后分析自己的實驗操作，并對實驗數(shù)據(jù)進展準確度與精細度分析，分析誤差來源，進步學生對實驗操作標準性的認識，促進學生進步實驗技能。綜上所述，通過對學生實驗技能的培養(yǎng)，可以進步學生的實驗操作技能，養(yǎng)成嚴謹認真的科學態(tài)度，為今后的學習和工作奠定根底。1廖麗霞，廖小麗，方濤等.分析化學實驗技能的培養(yǎng)J.