Unit_5_Do_you_have_a_soccer_ball教案

1、Unit 5 Do you have a soccer ball?一、 教材分析本單元是Go for it （上） Unit 5 。該單元主要圍繞球類名稱這一主題而展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)。本單元旨在通過(guò)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的談話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，并學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答，用Lets提建議，并談?wù)撟约合矏?ài)的球類運(yùn)動(dòng)，以及不喜歡的球類運(yùn)動(dòng)及其原因。通過(guò)對(duì)該單元的學(xué)習(xí)，在知識(shí)情感上學(xué)生要學(xué)會(huì)怎樣和自己的朋友度過(guò)一段愉快的時(shí)光。1、 語(yǔ)言知識(shí)本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯（TV，ball，basketball，soccer，bat，tennis， racket，volleyball，intere

2、sting，boring，fun，difficult，relaxing）2、語(yǔ)言功能 關(guān)于物品的所屬的問(wèn)答及提建議3、 語(yǔ)言目標(biāo) 使用和引導(dǎo)一般疑問(wèn)句 學(xué)會(huì)使用描述性的形容詞 名詞復(fù)數(shù)的使用 祈使句型的使用4、 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) have的用法 let引導(dǎo)的祈使句 形容詞的使用5、學(xué)習(xí)策略與思維技巧 * 通過(guò)同學(xué)討論作出猜測(cè) 對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)本單位的重點(diǎn)為詞匯、對(duì)物品的所屬進(jìn)行問(wèn)答及提建議。難點(diǎn)為do和does的運(yùn)用及形容詞的運(yùn)用。二、 教學(xué)方法1、本單元的話題來(lái)源于生活，因此，可創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言，以真正達(dá)到語(yǔ)言的真實(shí)性目的。2、通過(guò)怎樣合理安排課余時(shí)間而

3、圍繞運(yùn)動(dòng)專題為主線的話題，可給學(xué)生提供充分的交流空間，并發(fā)表自己的看法，知識(shí)結(jié)構(gòu)順暢自然，學(xué)生在使用語(yǔ)言時(shí)邏輯思維緊密，有話可說(shuō)。四、教學(xué)過(guò)程Period 1Step 1 Vocabulary teaching利用搜集到的圖片或該場(chǎng)面的聲音,或?qū)嵨飦?lái)學(xué)習(xí)本單元la、lb中的重點(diǎn)詞匯：soccer ball ，ping-pong ball ，basketball ，baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket.在課堂教學(xué)中，教師一定要盡可能地設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)并激活學(xué)生原有的知識(shí)，以社會(huì)生活為背景，通過(guò)活動(dòng)來(lái)刺激學(xué)生積極用眼、用耳、用口、

4、用腦，在活動(dòng)中啟動(dòng)多種感官去獲得直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中獨(dú)立思考。Step3自己學(xué)會(huì)辨認(rèn)所學(xué)的球類 Match the words with the things is the picture.由淺入深的教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程.Step4為了體現(xiàn)學(xué)以致用的目的，此時(shí)學(xué)生可拿出實(shí)物進(jìn)行pair work。相互詢問(wèn)A: Do you have a /an.?B: yes，I do.A: Do you have a/an.?B: No，I dont.為了表演更生動(dòng)且有趣味性，詢問(wèn)之后大膽地向大家亮出該物品評(píng)價(jià)。Step 5 Listening聽(tīng)?zhēng)锥涡?duì)話，然后圈出所聽(tīng)到的詞。聽(tīng)說(shuō)讀寫全方位

5、的訓(xùn)練。Step 6 Look and say由單純的球類圖片過(guò)渡到生活中的球類運(yùn)動(dòng)實(shí)景，體現(xiàn)語(yǔ)言為生活交際之所用，語(yǔ)言來(lái)自于生活，又服務(wù)于生活。利用五張幻燈片，首先快速辨認(rèn)球類名稱，再談?wù)?，談?wù)摃r(shí)學(xué)有余力的同學(xué)對(duì)圖片內(nèi)容可進(jìn)行自由拓展。由Do you have?自然過(guò)度到Do they have.? 并稍稍提到單數(shù)第三人稱句型,為下一節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊Step 7 Vocabularies匯總表Step 8 Lets chant將所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)融于其中，玩中學(xué)，唱中學(xué)。體現(xiàn)了知識(shí)的趣味性和輕松感。Step 9 Homework熟記本課單詞及句型。寫出你所知道的球類名稱。編三組對(duì)話。Period

6、2Step 1 Revision Review the conversations we learned in the fist period. Step 2 Lead-in再詢問(wèn)一同學(xué)Do you have a/an.?之后緊接著問(wèn)該同學(xué)，另一同學(xué)是否有-Does.have a/an.? -yes, she/he does -No, she/he doesnt新知識(shí)的導(dǎo)入建立在已掌握的舊知識(shí)基礎(chǔ)之上，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們理解能力的提高。他們所學(xué)的新知識(shí)需要借助原有的生活經(jīng)驗(yàn)，才容易被理解和接受。Step 3 Pair work學(xué)生分組相互詢問(wèn)某人是否有某物，能力強(qiáng)的同學(xué)還可添加合適恰

7、當(dāng)?shù)谋尘?，如找同學(xué)借東西等。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我生成的過(guò)程，這種生成是他人無(wú)法取代的，是由內(nèi)向外的生長(zhǎng)，而不是由外向內(nèi)的灌輸。因此，在課堂教學(xué)中，教師一定要把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度的扮演主角，從而避免單一的以教師講授為主的集體授課形式。Step 4 Listening 2a. 2bStep 5 2d1、 學(xué)生小組討論，閱讀2d部分的對(duì)話，并完成老師設(shè)置的問(wèn)題。2、 搶答問(wèn)題。3、 閱讀并分角色扮演。Step 6 Practice 3a, 3b1、 將方框中的單詞填入表格中正確的位置。2、 用do或does填空，然后與同伴練習(xí)對(duì)話。3、 小組搶答、討論、糾正 Step 7 Homewor

8、k寫一篇短文介紹自己或同學(xué)擁有的球類物品。Period 3Step 1 To lean the adjs通過(guò)圖片的內(nèi)容來(lái)導(dǎo)入形容詞interesting , boring , fun , difficult , relaxing.還可通過(guò)學(xué)生的表演來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的形容詞。通過(guò)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。Step 2 Match the words with the pictures如有學(xué)生對(duì)圖片的內(nèi)容看不太懂的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，再說(shuō)出相應(yīng)的形容詞。Step 3 Listening Listen and check the words that you hear in 1a What do

9、es Tony say about the activities? And Iwrite out the adj.Step 4 Pairwork通過(guò)奧運(yùn)會(huì)吉祥物的圖片，來(lái)對(duì)對(duì)方發(fā)出邀請(qǐng)：-Lets play-That sounds在進(jìn)行此環(huán)節(jié)之前要對(duì)奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)會(huì)吉祥物進(jìn)行引導(dǎo)，該話題應(yīng)該是學(xué)生很感興趣的話題，不僅與運(yùn)動(dòng)息息相關(guān)，而且具有時(shí)代感。Step 5 practice給出幻燈片圖畫，讓學(xué)生由運(yùn)動(dòng)話題拓展到別的其它方面的話題。如：A: Lets play computer gamesB: That sounds interesting Step 6 Lets surveyWe want

10、to have a ball game .What kind of balls do you have? Make a survey. Step 7 Homework 熟記本課單詞及句子Period 4Step1 Leadin出示一些CDS告訴學(xué)生I have a soccer ball, but I have a ping-pong ball, because I like ping-pong.繼而在情景中教一份關(guān)于?？恼{(diào)查報(bào)告。Step 2 practice Ask about the ss situation.Step 3 Groupwork學(xué)生相互談?wù)撟约旱氖群?，并展示或表達(dá)。Ste

11、p 4 Read the article. Circle the sports things in 2b培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并在閱讀中尤其注意運(yùn)動(dòng)物品。Read and find out the difficulties.Work in groups and discuss the difficulties.Discuss the difficulties together with the teacher, and find new answers.Step 5 Look and check 2cRead the article again, and check F for Frank, G

12、 for Gina or W for Wang Wei.Step 6 個(gè)人小小收藏展對(duì)小組同學(xué)進(jìn)行一個(gè)采訪，采訪的內(nèi)容為多少女孩有哪些物品，多少男孩有哪些物品，并得出結(jié)論。通過(guò)此環(huán)節(jié)向?qū)W生提供講英語(yǔ)，用英語(yǔ)，并通過(guò)英語(yǔ)完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，即任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)性教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。Step 7 Homework寫一篇關(guān)于自己收集興趣的作文 Period 5Self checkStep 1.Review Try to ask the students questions as many as posible with Do you have.?Let the students answer Y

13、es,I do. No, I dont. 通過(guò)連環(huán)提問(wèn)可增添趣味性并訓(xùn)練學(xué)生的反映速度，且融重難點(diǎn)于其中。Step 2.Practice 根據(jù)表格里創(chuàng)設(shè)的情景作具體的回答，可訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的準(zhǔn)確度。Step 3.Write numbers in the boxes to make the conversation. Yes, I do. Do you have a ball? Lets play soccer That sounds good. Do you have a tennis racket? No, its boring. Lets play tennis. Yes, I do.

14、I have a basketball. (silence)語(yǔ)言的最終目的是為交際之所用，此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。Step 4.Practice. - Lets. -That sounds.此環(huán)節(jié)可讓同學(xué)們對(duì)自己的真實(shí)愿望向其他同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，而且可以不拘泥于周圍的同學(xué)。讓學(xué)生在課堂上真正“動(dòng)”起來(lái)。Step 5本單元語(yǔ)法項(xiàng)目講解。Step 6.Exercises.1. Complete the conversation: A: Do you a soccer ball? B: No, I . A: _ Jim a soccer ball? B: Yes, he . A: _

15、_ is it? B: Its blue2. Read the passage. Decide if the statements are TRUE(T) or FALSE(F). (閱讀幻燈片上短文，判斷下列句子的正誤。)( )1 Jeff likes computer games.( ) 2 He doesnt have many computer games.( ) 3. He doesnt like to watch TV. Its boring.( ) 4. He likes math.( ) 5. He likes school.( ) 6. Computer games are

16、boring.( ) 7. He doesnt like homework.( ) 8. English is difficult.( ) 9. Math is relaxing.( ) 10. He has homework.句型轉(zhuǎn)換(10分)1. He has a tennis racket.(一般疑問(wèn)句) he a tennis racket?2. She has a computer game.(否定句) She a computer game.3. Do you have a baseball?(否定回答) No, .4. Some balls are in the dresser.

17、(劃線提問(wèn)) the balls?5. Does he play sports every day?(肯定回答) , he . 單項(xiàng)選擇 (15分)( )1. Can Mary play soccer? .A. Yes, she is B. No, she doesnt C. Yes, she does D. No, she cant( )2. I dont a tennis racket, but Kate one.A. has；have B. have；have C. have；has D. has； has( )3. Do you have a baseball? , I .A. Yes；dont B. No；dont C. Yes；doesnt D. No；does( )4. Peter a volleyball? Yes, he does.A. Do； have B. Does；have C. Do；has D. Does；has( )5. Susan likes tennis, but she a tennis racket.A. dont have B. arent have C. doesnt D. doesnt have( )6. Lets go and play basketball.A. the B. a C. /