今后的教育教學(xué)

1、淺談今后的教育教學(xué) 南湖小學(xué) 徐標(biāo)學(xué)校工作的重點(diǎn)是教育教學(xué)，有效的管理能提升教學(xué)質(zhì)量，通過對(duì)管理模式、理念、方式的改變，促使師生增強(qiáng)自我的管理意識(shí)，來提升教與學(xué)的質(zhì)量。只有在新課程改革工作中通過大力開展以校為本的教師自修培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革，在研究中實(shí)踐、在實(shí)踐中總結(jié)，使新課改工作順利開展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)就此項(xiàng)活動(dòng)的開展談一談：一、課程、課時(shí)安排。學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育課程計(jì)劃來設(shè)置課程和安排課時(shí)，開全科目，開足課時(shí)，安排符合課改實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，既不壓宿某些課的課時(shí)，也不隨意增加課時(shí)，課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了義務(wù)教育的基本性質(zhì)、遵循了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。二、活動(dòng)課。1.豐富活

2、動(dòng)課的內(nèi)容，開展形式多樣的活動(dòng)     開展活動(dòng)課的主體是小學(xué)生，因此要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展豐富多樣的活動(dòng)，使小學(xué)生通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的教育目的，同時(shí)也強(qiáng)化了教師和學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造有利于活動(dòng)開展的校園氛圍。如充分利用兒童之家在不同年級(jí)開設(shè)了舞蹈、心理輔導(dǎo)、書畫、乒乓球、電腦等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。2.結(jié)合本校實(shí)際情況，注重實(shí)效      開展活動(dòng)課不能盲目上馬，我校根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行有目標(biāo)、有特色、有步驟的展開，制定的目標(biāo)不能不切實(shí)際，開展的方法不能過于僵化，實(shí)施的步驟要平穩(wěn)有序

3、。 如利用電教室開展演講比賽、利用廣播室開展 紅領(lǐng)巾小喇叭廣播。開展豐富多彩的主題班會(huì)等活動(dòng)。三、教學(xué)困難針對(duì)教學(xué)資源缺乏，教具學(xué)具匱乏，學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)小組人數(shù)過多，部分分組活動(dòng)只能改為教師的演示實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重制約學(xué)生的動(dòng)手能力。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)活動(dòng)步驟了解得不透徹，對(duì)其中的原理不能深入理解，達(dá)不到活動(dòng)的效果。嚴(yán)重阻礙了課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平，教學(xué)任務(wù)重，探究性學(xué)習(xí)耗時(shí)長(zhǎng)，難以完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生綜合素質(zhì)的差異，使得課堂成為素質(zhì)較高的學(xué)生的表演舞臺(tái)，部分學(xué)生成為無言的觀眾，共同參與、合作探究的教學(xué)方式在課堂上遭遇阻力，對(duì)學(xué)生的分層推進(jìn)方法和效果還不太明顯。解決的方法： 1、尋找最適

4、合自己學(xué)生的教學(xué)方法。不同的教學(xué)方法所適用的情況和取得的效果是不同的。為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，就必須以新課程理念指導(dǎo)，從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標(biāo)，不同設(shè)備條件，不同水平的學(xué)生，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用。 2、積極學(xué)習(xí)適應(yīng)開展新課程教學(xué)的技能，學(xué)習(xí)與人的溝通交流，學(xué)信息技術(shù)，學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)法。盡快提高開發(fā)利用課程資源的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，評(píng)價(jià)教學(xué)行為，評(píng)價(jià)學(xué)生能力發(fā)展水平的能力，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的能力，運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識(shí)，開展課堂教學(xué)的能力。3、加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是抓住學(xué)生提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)

5、既能提高學(xué)習(xí)興趣又能提高操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)思路1. 轉(zhuǎn)變、提升教師的管理意識(shí)        每當(dāng)一提及教學(xué)的質(zhì)量，有很多人認(rèn)為這只是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)等的任務(wù)，與其他人沒有關(guān)系。這種錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致小學(xué)教育教學(xué)在管理上出現(xiàn)了一定的偏差。根據(jù)現(xiàn)代化的教育教學(xué)管理來講，小學(xué)教師不僅僅是傳授知識(shí)的重要橋梁，而且還是一個(gè)重要的直接管理者。主要體現(xiàn)在：（1）教師在日常教學(xué)工作中承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的管理、教學(xué)設(shè)備的管理等，同時(shí)還直接參與了對(duì)相關(guān)教學(xué)的管理。（2）教師在講課、批改作業(yè)、測(cè)試的過程中，要意識(shí)到自

6、己不僅僅是知識(shí)的傳授者，更重要的教學(xué)過程中的管理者。這是提升小學(xué)教育教學(xué)有效管理質(zhì)量的重要保障。2. 教學(xué)管理中要積極地動(dòng)員各方面的力量        教學(xué)質(zhì)量的提升是要通過全校師生的共同努力才能有效地實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。根據(jù)國(guó)外現(xiàn)代的教學(xué)管理相關(guān)的成功經(jīng)驗(yàn)，要想促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，必須要有效地聯(lián)合校內(nèi)的所有成員、家長(zhǎng)、社會(huì)，積極的參與到小學(xué)教育教學(xué)管理中。我國(guó)在對(duì)學(xué)校的管理上做得還不夠，這不僅對(duì)教學(xué)管理造成了一定的偏差，還對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升也有一定的影響。因而，要想真正的發(fā)揮教學(xué)管理的有效作用，必須要?jiǎng)訂T各方面的力量，有機(jī)地結(jié)合

7、起來積極地參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。要想做好管理工作，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，積極調(diào)動(dòng)校內(nèi)的各個(gè)力量，力爭(zhēng)與家長(zhǎng)、社會(huì)取得及時(shí)的聯(lián)系、溝通、交流，讓他們參與到學(xué)校管理工作中。（2）在校內(nèi)要建立健全的教學(xué)監(jiān)督組織、制度等，從而為教學(xué)改革提供有效的、可靠的、適用的改進(jìn)意見。3.構(gòu)建和諧、優(yōu)美、民主的教學(xué)環(huán)境。和諧、優(yōu)美、民主的教學(xué)環(huán)境是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要保障。要想促使教學(xué)環(huán)境一直處于一種良好、平穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，需要根據(jù)該校的實(shí)際情況進(jìn)行構(gòu)建。作為一個(gè)小學(xué)的教學(xué)管理人員：（1）集中精神，不斷地吸收多方面的力量，為教學(xué)人員構(gòu)建舒適的、和諧的教學(xué)環(huán)境，使教育工作人員不受到外界環(huán)

8、境的干擾，從而影響其教學(xué)水平的提高。（2）學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)科適時(shí)地增添教學(xué)器材，逐漸地改善教學(xué)器材的設(shè)備，促使器材充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在教室的布置、課堂紀(jì)律的維持、班級(jí)優(yōu)良作風(fēng)的形成等，都應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求、學(xué)生的性格特點(diǎn)等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安靜、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面的有效管理。4. 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)整個(gè)過程質(zhì)量的有效管理        從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)上講，對(duì)質(zhì)量的管理只是注意對(duì)質(zhì)量的檢查，也就是通過考試來完成管理，嚴(yán)重地忽略了對(duì)教學(xué)全過程的創(chuàng)造管理。由于教

9、學(xué)的質(zhì)量并非是檢查出來的，而是在整個(gè)過程中教出來的，因此，在管理上，我們要將其工作的重心放在由以往對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教學(xué)全過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)管理。也就是說，要加強(qiáng)對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置、批改等進(jìn)行管理。在目前看來，我們國(guó)家對(duì)小學(xué)的教學(xué)管理中，學(xué)生課內(nèi)外的作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)的管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。究其后因，主要有以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生家庭作業(yè)的時(shí)間沒有得到嚴(yán)格的統(tǒng)一規(guī)定。（2）各科教師在布置作業(yè)的時(shí)候只顧忌自身，沒有實(shí)現(xiàn)各科作業(yè)的和諧統(tǒng)一。（3）學(xué)生家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)相對(duì)來講較重。（4）部分學(xué)校因?yàn)榭陀^條件受到限制而不能很好地開展相關(guān)的課外活動(dòng)，或者活動(dòng)僅僅流于形式等。因而，要實(shí)

10、現(xiàn)教學(xué)全過程的有效管理，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的宏觀調(diào)控，還要加強(qiáng)各科之間的有效協(xié)調(diào)，同時(shí)還要提升教師布置作業(yè)的質(zhì)量，以及加強(qiáng)學(xué)校對(duì)于課外活動(dòng)的有效組織、安排、檢查等，促使其課外活動(dòng)真正落到實(shí)處，從而實(shí)現(xiàn)管理的實(shí)效性。5. 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的管理        對(duì)于教師的管理，主要是加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、進(jìn)修、評(píng)價(jià)等。通常情況下，要加強(qiáng)對(duì)教師長(zhǎng)期脫產(chǎn)校外與校內(nèi)進(jìn)修的有機(jī)結(jié)合。通過國(guó)家和有關(guān)的教育部門制定、建立多樣化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，促使其從制度上給予一定的保證。就目前來講，部分學(xué)校、教師受到一定條件的制約，想要進(jìn)行脫產(chǎn)校外進(jìn)修存在一定

11、的困難性，所以，針對(duì)教師的進(jìn)修一定要加強(qiáng)校內(nèi)的進(jìn)修。學(xué)校也可以是定期、定時(shí)請(qǐng)有關(guān)的專業(yè)人士到校內(nèi)為教師培訓(xùn)，負(fù)責(zé)他們的進(jìn)修任務(wù)，盡可能地提升并形成一定的制度。同時(shí)，還要在校內(nèi)充分利用在職進(jìn)修，常見的有講座、教研會(huì)、老帶新、個(gè)別性的指導(dǎo)等。對(duì)于教師的評(píng)價(jià)方面，學(xué)校要建立規(guī)范的校內(nèi)校外的教師評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，還要制定合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促使形成完整的評(píng)價(jià)機(jī)制，以提升教師的工作水平。在管理方面，尤其是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校要全面落實(shí)、貫徹黨制定的教育方針，各學(xué)校根據(jù)自身的具體情況提升素質(zhì)教育的高質(zhì)量。因而，在教學(xué)管理過程中，注重教育教學(xué)質(zhì)量，樹立以提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的管理思想，尤其是教育教學(xué)行政管理

12、應(yīng)更加注重這點(diǎn)。6. 小結(jié)       對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)管理，不僅僅要制定合理、科學(xué)、規(guī)范化的教育教學(xué)管理制度，更重要的是要從情感上分析和思考管理。通過有效的管理，為師生提供和諧、民主、輕松的教學(xué)環(huán)境，以提升教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終增強(qiáng)師生的自我管理意識(shí)。我認(rèn)為從“備教材、備學(xué)生、備教法”三大方面，鼓勵(lì)教學(xué)方法多樣和多媒體教學(xué)手段提出了高效課堂應(yīng)具有主動(dòng)性、生動(dòng)性、實(shí)踐性的本質(zhì)特征和相信學(xué)生、解放學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的教育靈魂。教育是一門藝術(shù)，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而提高課堂教學(xué)的成效，關(guān)鍵在

13、于多種教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段科學(xué)、合理的運(yùn)用。教師在不斷追求良好教學(xué)方法和研究教材的基礎(chǔ)上，把握好學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，教學(xué)得法，教學(xué)過程中一定會(huì)充滿著愉悅感和成就感，教學(xué)工作就一定會(huì)取得成功。五、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、教改1.力爭(zhēng)3-5年創(chuàng)辦全新的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)，實(shí)現(xiàn)一流的管理，一流的條件，一流質(zhì)量。2.堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神為指導(dǎo)，按照“以德為首，質(zhì)量為根，特色為翼”的辦學(xué)思路，以學(xué)生的發(fā)展為核心，教師的發(fā)展為基礎(chǔ)；以人為本，務(wù)實(shí)求真，弘揚(yáng)特色，讓學(xué)校充滿生命活力。3.科研興校，全面提升素質(zhì)教育水平，以人為本，全面提升教師隊(duì)伍建設(shè)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展的要求。六、建議1. 根據(jù)學(xué)

14、科的特點(diǎn)和素質(zhì)教育新課表理念，要認(rèn)真鉆研教材，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)方法，重視課堂教學(xué)的實(shí)效性，從實(shí)際出發(fā)，用愛改變學(xué)生的命運(yùn)，使學(xué)生從愛中得到快樂的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生既要成才，也要成人。附：新課程設(shè)置及課時(shí)安排年級(jí)一二三四五六總時(shí)數(shù)品德與生活22品德與社會(huì)3333語(yǔ)文997766數(shù)學(xué)554444外語(yǔ)3333體育333333音樂222222美術(shù)222222科學(xué)2233信息技術(shù)1111綜合實(shí)踐活動(dòng)4444地方與學(xué)校課程33 年 級(jí)課程門類一二三四五六七八九品德與生活品德與社會(huì)思想品德思想品德思想品德歷史與社會(huì)（或選擇歷史、地理）科學(xué)科學(xué)（或選擇生物、物理、化學(xué)）語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語(yǔ)外語(yǔ)外語(yǔ)外語(yǔ)外語(yǔ)外語(yǔ)外語(yǔ)體育體育體育體育體育體育體育與健康體育與健康體育與健康藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng)地方與學(xué)校課程2.組織機(jī)構(gòu)健全合理   整體規(guī)劃切合實(shí)際  加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，織機(jī)構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，職責(zé)明確，中心校要對(duì)新課程實(shí)施過程中的備課、上課、評(píng)價(jià)、課題研究、教研活動(dòng)和學(xué)校課程開發(fā)等提出指導(dǎo)性意見，有效組織學(xué)科指導(dǎo)小組、課題研究小組和各學(xué)科教研組的工