一年級上冊數(shù)學(xué)段考試卷分析

1、.一年級上冊數(shù)學(xué)段考試卷分析您如今正在閱讀的一年級上冊數(shù)學(xué)段考試卷分析文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!一年級上冊數(shù)學(xué)段考試卷分析一、考試情況概述：參加考試人數(shù)：16人總分：1443分 平均成績：90.19分及格人數(shù)：16人 及格率：100%優(yōu)秀人數(shù)：9人 優(yōu)秀率90分以上：56.25 %二、試題分析：一年級數(shù)學(xué)期中試題較好表達了人教版?新課程標準?的新理念和目的體系。具有如下特點：本卷注重考察了學(xué)生根底知識的掌握、根本才能的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考察了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計九道大題。試題整體較好地表達了層次性。試卷第一至八大題都是根底題；第九大題是看圖列式題，屬拔高題。試

2、卷難易程度總體適中。本試卷試題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)歷出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。盡管平時教學(xué)中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、不會讀題或聽讀不懂題意，理解題意才能方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級的數(shù)學(xué)老師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的時機，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)才能，浸透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生說的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。2、由于粗心造成的丟分。本來學(xué)生會做，但由于粗心而丟分，比方今后計算題我們可以這樣要求學(xué)生：聽老師讀題時要認真，認真審題后再

3、作答，做完試題后要認真檢查。三、學(xué)生答題情況分析本份試卷根據(jù)新課標，緊扣課本，難易適中，較好地檢測出了一年級學(xué)生本冊應(yīng)到達的程度。第一題，數(shù)一數(shù)各類圖形各有多少個，個別同學(xué)由于粗心而數(shù)錯。今后我會這樣教學(xué)生數(shù)，一樣的圖形標上一樣的數(shù)字，這樣就不容易數(shù)錯。第五題是考察位置的知識點，大部分學(xué)生對這塊的知識掌握得不是很好，導(dǎo)致在這一題失分很多。個別學(xué)生左右不分。今后老師要加強這方面的訓(xùn)練。第九題，看圖寫算式考察學(xué)生實際解決問題才能，其中有對大括號的加法和減法考察。該題大部分學(xué)生能根據(jù)圖意列出算式并進展正確計算，但仍有個別學(xué)生不理解題意，做題出錯。學(xué)生錯誤多，今后應(yīng)多指導(dǎo)。四、教學(xué)中存在的問題1、對學(xué)

4、生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，卻無視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、課堂教學(xué)不夠扎實，個別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，當(dāng)時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。3、學(xué)生靈敏運用知識和解決實際問題的才能及舉一反三的靈敏性的思維有待于進步。4、對學(xué)的知識缺乏的廣度的關(guān)注，同時忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒有起到應(yīng)有的作用。5、對個別學(xué)生關(guān)注不夠多。要多關(guān)注學(xué)困生，給他們多一些關(guān)愛，爭取做到班上學(xué)生成績平衡。五、改進措施通過測試，看到孩子們出現(xiàn)的錯誤，針對他們出現(xiàn)的問題，自己的教學(xué)進展反思，總結(jié)以前教學(xué)中存在的缺乏，力爭在今后工作中努力改進，查漏補缺。1、認真組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣，學(xué)會聽講，學(xué)會思維。2、虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，多參加聽評課活動。培養(yǎng)小組長，發(fā)揮優(yōu)生的作用，進展一幫一。特別關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法與效率。4、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，多讓學(xué)生說題意；加強口算練習(xí)，以進步計算速度。5、加強書寫訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?

6、史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼