二年級下冊綜合實(shí)踐教案

1、二年級活動(dòng)課教案第一單元 家庭生活安全活動(dòng)目的：讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性， 知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范?；顒?dòng)過程：1 、給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。2 、讀文，明白自己該怎么做3、交流：課文中講述了哪些情況？ 燒水時(shí)； 使用高壓鍋時(shí)； 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?不要用濕手觸摸電器； 家人觸電時(shí)采用的措施； 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)； 不要在居室、和陽臺(tái)上追逐打鬧； 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧； 不要拿道具比劃、打鬧；不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題？玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問題； 皮膚出血時(shí)的處理； 沙子進(jìn)

2、入眼里的處理； 獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)： 不能按時(shí)到家是怎么做； 課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？5、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做： 比如， 皮膚出血時(shí)的處理、 沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做分組練習(xí)。6、總結(jié)：要知道哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。第二單元 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、活動(dòng)主題：尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象二、活動(dòng)具體目標(biāo)：1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)， 養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任 感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。2、

3、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。3、學(xué)會(huì)分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過程第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、分年級進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動(dòng)小組。4、學(xué)校

4、的校本課程評估小組對綜合實(shí)踐活動(dòng)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn)行評估。5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。第二階段進(jìn)入問題情景1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。研究性課題活動(dòng)程序：(各年級根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)(1) 、選擇研究的主題。(2) 、 以自愿的形式、 按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長， 小組成員分工。(3) 、了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。象對社會(huì)的影響和危害性。(5) 、采用

5、問卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。(6) 、針對活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過對比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。(7) 、總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。(10) 、 成果展示會(huì)： 學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣， 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。六、活動(dòng)評價(jià)：第三單元 好看的動(dòng)畫片第一課：我們喜歡的動(dòng)畫片活動(dòng)目標(biāo) :1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫片的情況。2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共

6、同分享成果，注意傾聽他人的觀點(diǎn)，樂意與同伴合作。3、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力?；顒?dòng)過程：一、主題確定動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長， 我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片， 但據(jù)我了解， 有的同學(xué)看動(dòng)畫片時(shí)不太注意姿勢， 看的時(shí)間不夠合理， 還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開展一次走進(jìn)動(dòng)畫片的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的情況到底是怎樣的。二、制定方案1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。2、確定調(diào)查對象：學(xué)生和家長3、學(xué)生分組：（ 1）學(xué)生調(diào)查小組（ 2）家長調(diào)查小組4、各小組制定活動(dòng)方案：（

7、 1）各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。（ 2）各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并打印出來。三、開展實(shí)踐活動(dòng)1、記者進(jìn)行采訪、記錄。2、發(fā)放調(diào)查問卷，并及時(shí)回收。3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報(bào)告。四、交流匯報(bào)，成果展示（一）、導(dǎo)入主題1、播放動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生說出動(dòng)畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣2、談話導(dǎo)入主題（二）、現(xiàn)場調(diào)查1、現(xiàn)場采訪2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果（三）、匯報(bào)交流前期調(diào)查結(jié)果1、展播采訪短片2、展示調(diào)查問卷3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果（四）、觀看評談動(dòng)畫片（五）、方法總結(jié)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)通過這次實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲?五、活動(dòng)小結(jié)六、課外延伸，生成新課題師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課

8、余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫片的奧秘， 或者為動(dòng)畫配配音，制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫等都可以。到時(shí)，我們看看誰的收獲最多！第四單元 生活中的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。（ 1）作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。（不能、應(yīng)該）（ 2）特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（ 3）認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。 隱性內(nèi)容標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時(shí)， 也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為， 因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語言、 感受標(biāo)志的視覺美感的同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為， 從小樹立學(xué)生的公德意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)

9、習(xí)與設(shè)計(jì)過程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。課前準(zhǔn)備：收集各種有關(guān)資料、圖片等等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、場景導(dǎo)入1、同學(xué)們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做， 拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 （潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。）二、新授：（一）揭示課題雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅恕Ｔ谖覀兊纳钪車?，常常?huì)

10、見到這些能提醒我們、 指示我們的圖畫， 我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。 標(biāo)志是一種視覺 語言，在我們生活中起重要的作用。（二）聯(lián)系生活對比分類出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識(shí)，簡介標(biāo)志的分類。1、按作用分：（1 ）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識(shí)別。2、按顏色分：（1 ）紅色；（2）綠色；（3）其他。3、代表含義：（ 1 ）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識(shí)；（3 ）徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。小結(jié)： 生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對它們的分類， 可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解， 對它們 進(jìn)行各種各樣的分類。（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）我們已然知道， 標(biāo)志存在于我們生活的

11、各個(gè)角落， 時(shí)刻指示、 引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境&游泳）對比： 1 、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀；2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號。小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。（四）引發(fā)創(chuàng)作（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注

12、意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。（ 1）標(biāo)志的特點(diǎn)；（ 2）美感、有獨(dú)創(chuàng)性。（五）提創(chuàng)作要求1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。（六）學(xué)生創(chuàng)作1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。（七）展示評價(jià)采取自評、組評和教師評的方式。評價(jià)導(dǎo)向：1、評價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。（七）小結(jié)標(biāo)志是一種圖形的傳播符號， 它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義。 標(biāo)志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對

13、標(biāo)志的理解會(huì)更深。請大家今回去以后， 到你們生活的小區(qū)去找一找， 有沒有需要提示或提醒的地方， 如果有， 請你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和創(chuàng)作標(biāo)志的方法， 也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志， 把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會(huì)，做社會(huì)的小主人。第五單元 巧巧手第一課時(shí)：玩紙一、活動(dòng)主題：玩紙二、活動(dòng)對象人數(shù)：三年級學(xué)生三、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。2、學(xué)會(huì)欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、 在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格， 并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：布置折紙作品展覽。學(xué)生：查找收

14、集折紙資料。五、活動(dòng)過程：1、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問題。（一課時(shí)）2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時(shí)）3、動(dòng)手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)折紙規(guī)律。（四課時(shí)）4、展示成果（一課時(shí)）5、活動(dòng)評價(jià)（一課時(shí)）六、活動(dòng)方式與方法：活動(dòng)教 師學(xué) 生設(shè) 計(jì)過程活 動(dòng)活 動(dòng)思 路創(chuàng)1、布置折1、學(xué)生邊看創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生參設(shè)裝作品展覽。邊思考問題。觀折紙作品，學(xué)生可以邊欣問2、大家覺得這2、學(xué)生談一賞邊思考，提出質(zhì)疑，為研題些折紙作品怎么談參觀后的感想。究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。情卜羊？看完這些作品3、學(xué)生提出自己境你有什么想法,你感興趣的問題想知道些什么？自1建議：1、以小組為1、 用自己查

15、找的資主1、記錄同學(xué)提單位研究同學(xué)們提出料回答同學(xué)們提出的問題，研出的問題。的問題。增進(jìn)了學(xué)生之間的交流與協(xié)究2、請同學(xué)們幫2、以小組為作。忙解決這些問題？單位選擇對稱圖形的2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察3、自己動(dòng)手折折紙圖案，共同尋找對能力，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中紙，在折的過程中互稱圖形折紙規(guī)律。悟出折紙的規(guī)律。相研究共同尋找規(guī)律。4、設(shè)計(jì)折紙作品。大家認(rèn)真地研1、分小組匯1、學(xué)生們充分發(fā)表交究了折紙的特點(diǎn)、用報(bào)研究結(jié)果，同學(xué)之間自己的想法，這給學(xué)一個(gè)流途等等。對折紙也有相互交流。表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也訓(xùn)練了匯了/、同程度的認(rèn)識(shí)。2、展示折紙作品學(xué)生的語言表達(dá)能力。報(bào)翟議：并向大家介紹作品的2、培養(yǎng)學(xué)生的小組1

16、、以小組為單含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)合作意識(shí)也培養(yǎng)了探究精神位選1-2個(gè)問題向全現(xiàn)。和探究能力，讓學(xué)生在和諧體同學(xué)匯報(bào)。的分圍中學(xué)會(huì)相互欣賞。2、向全班同學(xué)賽示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設(shè)計(jì)思路。1、通過今天的1、今天的收獲是促進(jìn)學(xué)生相互欣賞，學(xué)簡活動(dòng)你們對折紙什么？會(huì)反思。要。了進(jìn)一步的了解2、分小組進(jìn)行互小如果你后興趣還口評。結(jié)以利用網(wǎng)絡(luò)資源收3、繼續(xù)查找資料集資料。繼續(xù)研究探研究折紙規(guī)律。討。七、總結(jié)與評價(jià)：每個(gè)小組進(jìn)行評價(jià)小結(jié)?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行互評。第二課時(shí)：打繩結(jié)教學(xué)目標(biāo):一、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。二、教會(huì)學(xué)生掌握

17、幾種常用的繩結(jié)法。課前準(zhǔn)備：一、 說明在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。二、課文中提及的幾種繩結(jié)打法的示意圖。三、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過程：一、出示有關(guān)掛圖向?qū)W生說明： 人們在生產(chǎn)勞動(dòng)的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的， 比如物體的連結(jié)、 懸掛、 固定、 緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等， 都需用到繩子系結(jié)。二、 出示打結(jié)方法示意圖， 教師邊講解邊演示操作， 學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生前后座位的 4 人小組， 就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法， 進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。四、 每個(gè)小組選派一位代表， 大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，

18、看誰結(jié)得又快又第六單元 光的游戲影的游戲活動(dòng)目標(biāo): 探討光和影子的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書 <<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆活動(dòng)過程:1 、講故事<<熊的影子>>。 （ 這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。 ）提問 :（ 1）你知道影子是什么嗎 ?（ 2）你在什么地方能看到影子?（ 3）你在什么時(shí)候看到過影子?2 、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。（ 1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有? 那怎樣才能在教室里看到影子?（ 2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料, 如手電筒、蠟燭等。3 、去室外找影子和光的關(guān)系（ 1）帶學(xué)生去陽光下，讓

19、他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。（ 2）提問 : 把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場的陰涼處呢 ?（ 3）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子, 如傘、書等、4 、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。讓學(xué)生結(jié)對在走道上游戲觀察, 并互相記錄對方的影子。 每 2-3 小時(shí)回到同一點(diǎn)， 看看影子是否發(fā)生了變化 , 是變大了、 變小了、 還是變寬了、 變長了?從不同的角度看又是什么樣子 ?5 、游戲 :<<捉影子>>。一個(gè)學(xué)生試著通過踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵(lì)

20、學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子 , 如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。第七單元 我與動(dòng)物交朋友教學(xué)目標(biāo)1、 知道動(dòng)物是人類的好朋友。2、 愿意與動(dòng)物交朋友， 知道戲弄虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的， 能夠善待它們，并與動(dòng)物友好相處。3、 培養(yǎng)保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠有善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)保護(hù)珍惜動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片教學(xué)過程一、介紹分組，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情老師發(fā)現(xiàn)， 同學(xué)們根據(jù)自己的愛好分成了四個(gè)小組， 老師把你們的組標(biāo)請到黑板上， 先 比一比哪個(gè)小組最有精神。小兔組 （ 生：到 ） 小象組 （ 生：到 ） 小貓組 （ 生：到 ） 小

21、熊組 （ 生：到 ）大家都很有精神，老師真高興。 大家看， 這里有一些紅紅的星星， 我們將它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好和愛動(dòng)腦筋思考問題的小組。二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣老師的第一個(gè)謎語公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴蜘蛛：小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將師：大家真聰明。對了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這三個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都是生：動(dòng)物師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。我們今天就來和動(dòng)物交朋友。（板書課題）請同學(xué)們齊讀課題。大家喜歡什么動(dòng)物呢？指名學(xué)生回答。師：觀察的真仔細(xì)， 形容的真好！王老師也喜歡

22、動(dòng)物，而且今天給大家?guī)砗枚嗥恋膭?dòng)物圖片，想看嗎？（ 學(xué)生欣賞各種美麗的動(dòng)物圖片 ）三、說一說，講一講，交流感受師：它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？師：看的出來同學(xué)們都很喜歡它們，那你們家里曾經(jīng)養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？生：養(yǎng)過。師： 很多同學(xué)都養(yǎng)過小動(dòng)物， 你們和它們之間一定有許多小故事吧， 把你和小動(dòng)物在一 起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎？生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的故事。（師巡視，表揚(yáng)討論熱烈的小組）師：哪個(gè)勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？生 1 ：我們家的小貓都兩個(gè)月大了 生 2 、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了 生 3 、我講 師：大家都講的很不錯(cuò)， 王老師有個(gè)朋友叫明明， 他也有過和動(dòng)物之間的故事，我們來一起看看行嗎？演示明明愛鳥而放鳥的故事師：老師有個(gè)問題不明白，明明愛這只鳥嗎？生：愛！師：可是明明為什么要放它走呢？生討論并回答。師： 明白了， 明明正是因?yàn)閷π▲B好所以才放了它。 明明真明白道理， 同學(xué)們真了不起，懂這么多！動(dòng)物是人類的好朋友， 很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢！ 誰知道？我們比一比， 哪個(gè)小組討論的結(jié)果最多?。ㄉ懻摚﹦?dòng)物對人類的幫助。師：原來動(dòng)物能幫我們這么大的忙??！那么， 既然它們對我們這么重要，我們應(yīng)該如何對待它們呢？生：