《父母與孩子之間的愛》說課稿

1、父母與孩子之間的愛說課稿下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的父母與孩子之間的愛說課稿，希望可以幫助到大家。各位評委：大家好!今天，我說課的篇目是父母與孩子之間的愛 ，主要從五個方面進行。一、說教材地位這它是高中一年級的教學內(nèi)容，具體編排在必修四第三單元的第二篇。從應(yīng)用的角度來說，它其實是一篇議論文。這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析。也就是 “人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系， 最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。 ”按照普通高中語文課程標準的精神，此類論述性文章的目標是培養(yǎng)學生的應(yīng)用、審美與探究能力。學生

2、能把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性和邏輯的嚴密性。二、說教法和學法新課程理念很強調(diào)學生的自主、 合作、 探究性學習。 基于此，再結(jié)合本篇課文的實際特點，確定這節(jié)課教法的指導思想是：1、人本原則：培養(yǎng)學生的自主性、獨立性，把發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟、交流的權(quán)利還給學生。2、交往原則：通過師生互動、生生小組合作互動，加強課堂交流。3、開放原則：通過拓展遷移，拓寬教學內(nèi)容和教學空間。結(jié)合學生的具體情況，提供以下學法：1. 勾畫圈點法：在瀏覽課文的過程中，學會尋找關(guān)鍵句子。2 .討論法：引導學生積極參與合作學習，探究交流。3 .師生共創(chuàng)，設(shè)立情境。三、說三維目標本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)新課程標準的精

3、神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。知識與能力1、弗洛姆及其作品愛的藝術(shù)2、感受不同階段的愛3、父愛與母愛的比較4、區(qū)分“我愛你，因為我需要你 ”和 “我需要你，因為委我愛你”。過程與方法1、比較法，通過對父愛與母愛的比較，重新審視愛。2、問題探究法，以時間和邏輯順序分析“愛是一種能力。3、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。情感態(tài)度與價值觀1、引導學生把對 “愛 ”的認識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。2、享受愛的同時，試著學會付出和努力，更好地熱愛生活。四、說教學過程根據(jù)三維目標和新課程理念，我在教學過程的安排上

4、，主要遵循 “生活 文本 生活 ”的思路進行，設(shè)置了四個主要環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是導入新課，留下懸念。以我們熟識的現(xiàn)實生活中的例子出發(fā)，引出和課文相關(guān)的主題， “父愛與母愛” ，并設(shè)置問題。第二環(huán)節(jié)是走入文本，整體把握。主要根據(jù)思維由易及難，由感性向理性的發(fā)展走向而定。 分為三大塊： 一、 整體感知，分析文章結(jié)構(gòu)，看看作者怎樣提出問題、分析問題、解決問題。在這里，我將看似復雜的問題以簡單化，通過題目的解讀和分析，讓學生快速地進入文章脈絡(luò)的把握，準確而又迅速地掌握作者寫作思路。 并引出了三個對象 “母親、 父親、 孩子” 。二、細節(jié)探究。主要側(cè)重于前面三者的關(guān)系問題， 以及由此延伸的問題。這個階段，我

5、主要采用方法是：提出一系列問題，給學生搭知識臺階，引學生思維上路。我設(shè)置了這樣一些問題：1、父愛與母愛的特點2、父愛與母愛的區(qū)別3、父愛與母愛的積極性與消極性4、比較，找出原因。5、什么樣的愛才是成熟的愛6、如何完成成熟的一生。以上這些問題的設(shè)置看似簡單，實則有較強的內(nèi)在邏輯性，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán)，步步蓄勢、水到渠成?？梢砸龑W生對 “愛 ”的認識由感性上升到理性的高度，從而對 “愛 ”進入哲學層次的思考。這一過程重在培養(yǎng)學生的理解能力和分析綜合能力。通過問題的探究和比較閱讀，可以引導學生深入理解教材，經(jīng)過獨立思考或共同討論，得出每一問題的準確答案，到此我們教學重點難點也一一被攻破了。第三

6、環(huán)節(jié)是拓展延伸。父母與孩子之間的愛是倫理學方面的隨筆。父愛、母愛與學生的關(guān)系非常密切，每個孩子都是在父愛與母愛的籠罩下成長起來的。所以，這篇文章的教學一定要結(jié)合學生的生活經(jīng)驗等。所以在文本的解讀中，最終又回歸了生活。在深入理解作者觀點的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一個問題，對于這種成熟的愛該怎樣去實踐自己未來的人生。學生可以結(jié)合自己已有的生活體驗、閱讀體驗，從不同角度去闡發(fā)。這個問題的設(shè)置，有以下幾層目的：一方面是讓學生加深對弗洛姆觀點的認識， 另一方面相信通過這些思考， 學生對 “愛的理解與追求都會達到一個新的境界。第三，由文中的父母之愛升華到大千世界的種種愛，激發(fā)他們培養(yǎng)健康而成熟的心靈。第四，明確愛的內(nèi)涵，不光是愛自己還要愛他人，在享受愛的同時也要學會愛他人。并能學會珍惜每一份情感，學會感恩。五、說課堂總結(jié)這一階段， 可以通過板書， 學生一目了然的把握課文的重點、難點。結(jié)束語的主要意圖是把本課的思想性引向更深處，在審美情趣及價值上感染學生，激發(fā)他們對社會人生更深的思考，達到言有余而意無窮的效果?？偠灾?， 我是以 “全面提升學生的語文素養(yǎng)， 充分發(fā)揮語文課程的育人功能”為目的，努力以教師為主導，學生為主體，設(shè)置問題，讓學生在探究、討論