四年級(jí)上冊(cè)Recycle1教案

1、銀J I市興慶區(qū)月牙湖回民第二中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板| 2016年11月11日四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Recycle1教案學(xué)科：英語(yǔ) 年級(jí)：四年級(jí) 主備人：張侄執(zhí)教人：?jiǎn)卧?課題Recycle 1教學(xué) 內(nèi)容 分析本單元為1-3單元的復(fù)習(xí)單元，在對(duì)話(huà)中復(fù)現(xiàn) 1-3單元的主要句型和詞匯。側(cè) 重提高學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力口綜合運(yùn)用諦言知識(shí)的能力。教學(xué) 目標(biāo) 設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1 .能大聲朗讀Read aloud,復(fù)習(xí)鞏固形容詞和一般疑問(wèn)句。2 .能元成Connect and say.中的單詞發(fā)自規(guī)則歸納。元成Look, listen and write.中 的習(xí)題，提高學(xué)生的聽(tīng)力和諦言運(yùn)用的能力。3 .能完成

2、 Look and find.以及 Read aloud and match the pictures.中的習(xí)題,止確 使用形容詞；鞏固物主代詞和 has的運(yùn)用。4 .能元成Play a game.中的句子回答，提圖學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能;W口對(duì)句子的理解 能力。能力目標(biāo)：1 .能在情境中復(fù)習(xí)鞏固詞匯和句型，用英語(yǔ)和同學(xué)交流。2 .能在用英語(yǔ)的同時(shí)，提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。3 .能夠掌握簡(jiǎn)單常用的英語(yǔ)句型。情感目標(biāo)：1 .要培養(yǎng)孩子良好的性格，使他們熱情、開(kāi)朗、友好、善良，與同學(xué)和睦相處。2 .要培養(yǎng)孩子樹(shù)立樂(lè)于助人、積極向上的精神風(fēng)貌。在交流也L貌待人。教學(xué) 重難 占八、重點(diǎn)：1 .復(fù)習(xí)1 3單

3、元的諦言和詞匯，要求學(xué)生能夠做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并在實(shí)際情 境中準(zhǔn)確表達(dá)。2 .復(fù)習(xí)1一3單元Let' s learn中的四會(huì)單詞和 Read and write中的四會(huì)句子，要 求學(xué)生能夠熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。難點(diǎn)：1.能夠把前二個(gè)單元所學(xué)知識(shí)融會(huì)員通，運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。2.能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新諦言知識(shí)。課時(shí) 安排本單元共安排三課時(shí)Period 1:Read aloudPeriod 2:Connect and say & Look, listen and write & Look and findPeriod 3:Read

4、aloud and match the pictures & Play a game第 周 主備：張侄 二備：二備時(shí)間：月 日 總第 課時(shí)第一單元Recycle 1第1課時(shí)課題Recycle 1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能夠認(rèn)識(shí)會(huì)說(shuō)故事中的新句型They' re my friend 's story-books. Shespeaks English well.2、理解短文大意，會(huì)聽(tīng)懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。重點(diǎn)讓學(xué)生將13單兀的中心語(yǔ)言融升-體，在具體情景中能自然運(yùn)用。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)會(huì)讀新出現(xiàn)的句型:They re my friends story-books. She sp

5、eaksEnglish well.并表演。教學(xué)方法交際法教具多媒體上課時(shí)間課前預(yù)習(xí)單詞和課文句型的預(yù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Step1 : Warm-up1 .教師出示單詞卡，復(fù)習(xí) 1 3單元所學(xué)單詞。2 .做游戲Listen and do.教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)A 單元A,第二單元 A的Let' s do 部分。Step2 : Presentation1 . Free talk.教師與學(xué)生就教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話(huà)題做問(wèn)答練習(xí)。2 .教師通過(guò)教學(xué)課件等給學(xué)生展示Read aloud對(duì)話(huà)，讓學(xué)生觀(guān)看后回答問(wèn)題.3

6、 .聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話(huà)。4 .教師出示 Sandy White 的圖片，指著她說(shuō)：She's our English teacher. She speaks English well.教師再名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)：He/ She二次備課speaks English well.5.讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)。啟發(fā)學(xué)生用WhO s your friend? He/ Shehas,What' s her/his name? 表達(dá)更多的句子。Step3 : Practice1 .玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛(ài)好，由學(xué) 生來(lái)猜。2 .傳話(huà)。全班分成若干組，依次用耳語(yǔ)說(shuō)教

7、師紙上的話(huà)，看一看哪組問(wèn) 學(xué)最后的答案與紙上的句子相同。Step4 : Homework以快樂(lè)教學(xué)為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為抓手讓孩子的學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然!4銀JI市興慶區(qū)月牙湖回民第二中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板2016年11月11日以快樂(lè)教學(xué)為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為抓手讓孩子的學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然!5板書(shū)設(shè)計(jì):Recycle 1Let' s Let me What' s in your schoolbag?What' s her name?Her name is 教學(xué)反思:二次反思:銀J I市興慶區(qū)月牙湖回民第二中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板| 2016年11月11日第 周主備：一張侄_二備：

8、二備時(shí)間：_月日總第_2課時(shí)第一單元Recycle 1第2 課時(shí)課題Recycle 1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 .能利用學(xué)過(guò)的語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行選擇分類(lèi)。2 .能根據(jù)語(yǔ)音知識(shí)根據(jù)圖片完成聽(tīng)力練習(xí)填空。3 .能根據(jù)提示單詞或詞組用學(xué)過(guò)的句型對(duì)朋友進(jìn)行描述。重點(diǎn)1 .語(yǔ)音：aei ? ; i aiio?u2 .句型：I have a good friend. Heju:，s -He has 難點(diǎn)1 .根據(jù)語(yǔ)音規(guī)律判斷單詞的發(fā)音并分類(lèi)2 .用句型描述朋友的特點(diǎn)教學(xué)方法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法教具多媒體上課時(shí)間課前預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)本節(jié)課的句型第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Step1: Warm-up/Review1 .播放教材

9、第 25頁(yè)Let s chant的錄首，復(fù)習(xí)形谷詞 tall, strong, short, thin, friendly, quiet及人稱(chēng)代詞 He, She。2 .播放教材第30頁(yè)Let' s sing的錄音，進(jìn)一步復(fù)習(xí)描述人物的形容 詞，通過(guò)歌曲來(lái)活躍氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Step2:Presentation1 .讓學(xué)生聽(tīng)Connect and say錄首進(jìn)行連線(xiàn)。 這二組重點(diǎn)練習(xí) a-e, i-e , o-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀。2 . Tim和Bob這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i, o在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀來(lái)掌握它們的

10、發(fā)音。3 .播放錄首讓學(xué)生元成Look, listen and write中的內(nèi)谷，進(jìn),步練習(xí)元音字母的發(fā)音.4 . Let' s play a guessing game.二次備課I have a good friend.He' s/She ' s- -. He' s/She ' s - -. He/She has- -.Who is he/she? 通過(guò)描述班上一個(gè)或幾個(gè)特征較為明顯的學(xué)生，讓學(xué)生 通過(guò)猜來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯。5 .出生Look and find部分圖片，通過(guò)連線(xiàn)遺一步練習(xí)句型He s/She6 - -. He/She has .

11、Who is he/she?及詞匯等知識(shí)。7 .播放 Read aloud and match the pictures部分錄首，讓學(xué)生元成在圖片中的標(biāo)號(hào)。Step3 : Practice游戲：看圖寫(xiě)單詞。全班分成若干小組，教師把需復(fù)習(xí)的單詞在課件上呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得最多最正確的組獲勝。Step4 : Homework板書(shū)設(shè)計(jì)：Recycle 1a-e； i-e ； o-e cake, bike, homeMy friend教學(xué)反思：二次反思：第 周主備：_張侄二備：二備時(shí)間：_月日總第_3 一課時(shí)第一單元Recycle 1第3課

12、時(shí)課題Recycle 1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 .Unit1 3單元中要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞。2 .Play a game 的內(nèi)谷綜合J前二單兀的主要句型，學(xué)生需-個(gè)練習(xí)過(guò) 程，然后過(guò)渡到綜合運(yùn)用。重點(diǎn)Unit1 3單兀中要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和句子。難點(diǎn)Play a game的內(nèi)谷綜合J前二單兀的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過(guò)程，然 后過(guò)渡到綜合運(yùn)用教學(xué)方法游戲教學(xué)法教具卡片，多媒體上課時(shí)間課前預(yù)習(xí):課文預(yù)習(xí)，單詞背誦第三課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Step1: Warm-up1 .看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復(fù)習(xí) 1 3單元要求四會(huì)的單詞。2 .復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。請(qǐng)一名學(xué)生到前面

13、來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：“What color isit? Please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班："Is it red(black)?”等，全班學(xué)生答：“ Yes. ”或“No.”。Step2: Presentation1 .教師出示第35頁(yè)的圖片，讓學(xué)生讀出上面的問(wèn)題。2 .將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過(guò)回答樓梯上的問(wèn)題的回答來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽。可男生與女生比，小組之間比等等。答對(duì)的小組小旗幟就向上移，看哪個(gè)最先登山頂峰。3 .讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。二次備課4 .教師問(wèn)學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？給學(xué)生分成三大三個(gè)話(huà)題分給各組，教師將 my classroom, my schoolbag, my friends組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話(huà)題擬定幾個(gè)問(wèn)題。5 .教師在黑板上歸納各組擬定的問(wèn)題，并進(jìn)行修改。6 .給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，然后進(jìn)行展示。Step3: Practice游戲：找對(duì)子。教師將單詞的圖片貼在黑板上，將對(duì)應(yīng)的單詞卡放在講 臺(tái)上，然后讓兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看, 然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下