部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案課程

1、第一單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教材簡(jiǎn)析大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界, 有許許多多令人驚嘆的奧秘。為什么小蝌蚪和它們的媽媽長(zhǎng)得不一樣？能變成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物媽媽又是怎么傳播種子的呢本組教材以“自然科普” 為專題來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容， 通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生們走進(jìn)大自然，了解自然知識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探究自然奧秘的興趣。本單元還安排了“口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物” ， “語(yǔ)文園地一”和“快樂(lè)讀書吧” 。教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排識(shí)字1. 會(huì)認(rèn) 55 個(gè)生字；會(huì)寫 30 個(gè)生字；掌握多音字“教、沒、為、得” 。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的奇妙并從中理解大自然所

2、蘊(yùn)含的道理。4. 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立閱讀的能力， 觀察自然、 了解自然知識(shí)、 探究大自然奧秘的 興趣。口語(yǔ)交際1. 初步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。2. 通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)9 個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。3. 積累詞匯，辨析詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)在句子中恰當(dāng)?shù)厥褂米衷~。4. 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫生字。5. 朗讀背誦古詩(shī)梅花 。6. 了解繞口令的特點(diǎn)，能正確讀準(zhǔn)“鴨”和“霞”的字音。了解學(xué)習(xí)普通話的重要性，并從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。7. 向?qū)W生推薦沒頭腦和不高興這本書，帶領(lǐng)學(xué)生初步了解書的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。語(yǔ)文

3、園地一1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣， 訓(xùn)練傾聽的注意力， 能聽清楚別人講話的內(nèi)容， 樂(lè)于發(fā)表 自己的看法。2. 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。3. 幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會(huì)在句子中正確地使用。4. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握正確書寫漢字的方法。5. 能正確、流利地朗讀繞口令。6. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地開展課外閱讀。 課時(shí)分配1 .小蝌蚪找媽媽2 .我是什么2 課時(shí)2 課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)3.植物媽媽有辦法語(yǔ)文園地一集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：二年級(jí)主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題1.小蝌蚪找媽媽課型新授課授課時(shí)間學(xué)習(xí) 內(nèi)容小蝌蚪找媽媽課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)1

4、5個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字；掌握多音字“教”。過(guò)程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及它在不同階段的體型變化。重點(diǎn)初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)朗讀課文，感悟情感。教學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)案?jìng)€(gè)性修改第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1 .啟發(fā)談話，說(shuō)說(shuō)對(duì)青蛙的了解，引入課題。2 .出示小蝌蚪的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、顏色。3 .揭示課題，板書課文題目。1 .學(xué)生自由交流對(duì)青蛙的了解。2 .看圖，說(shuō)出小蝌蚪的形狀、顏色。3 .學(xué)生齊讀課題。二、初讀 課文，學(xué) 習(xí)生字。1 .鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2 .組織學(xué)生小組合作，交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。

5、3 .檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。(2)開火車認(rèn)讀生字。(3)用生字組詞。4 .指導(dǎo)學(xué)生書寫。5 .指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分角色有感情地1 .自由朗讀課文， 圈回生字，借助拼 音讀準(zhǔn)生字字音。2 .小組交流識(shí)字 方法。3 .仔細(xì)觀察“我會(huì) 認(rèn)”中的生字，找 出這些字的特點(diǎn)， 并組詞。朗讀課文。4.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位 置，說(shuō)出怎樣才能 寫好這些字。三、整 體感 知，理 清層 次。1.指名學(xué)生分角色朗讀，標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問(wèn)題：(1)這篇課文一共有幾個(gè)自然段？(2)小蝌蚪們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程中遇見了誰(shuí)，而它自己又發(fā)生了什么樣的變化(3)最后小蝌蚪們

6、在哪里找到了它們的媽媽？它們的媽媽是什么樣的？2.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文層次：(1)課文第一段寫了什么？(2)第一段是講小蝌蚪找媽媽之前的事，那么課文的第二段與第三段講的是什么呢？(3)最后三段寫的什么？1 .朗讀課文。2 .標(biāo)出自然段序 號(hào)，根據(jù)課文內(nèi)容 回答問(wèn)題：(1)課文共6個(gè) 自然段。(2)遇見了鯉魚 媽媽和烏龜。它們 先是長(zhǎng)出了兩條 后腿，再長(zhǎng)出了兩 條前腿，然后尾巴 變短了，最后變成 了一只青蛙。(3)小蝌蚪們?cè)?荷花旁邊找到了 它們的媽媽。它們 的媽媽是一只大 青蛙，披著碧綠的 衣裳，露著雪白的 肚皮，鼓一對(duì)大 眼睛。四、布置作業(yè)。1 .總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2 .布置作業(yè)。

7、1 .學(xué)生暢談本課 學(xué)習(xí)所得。2 .繼續(xù)描紅、臨 寫、抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，鞏 固舊知。1 .引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2 .請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3 .導(dǎo)入新課。1 .學(xué)生讀生字、新詞。2 .學(xué)生回憶課文內(nèi)容二、細(xì)讀課文。1 .學(xué)習(xí)第一部分。(第1自然段)學(xué)生齊讀第一自然段， 思考：這時(shí)的小 蝌蚪是什么樣子的？2 .學(xué)習(xí)第二部分。(第2、3自然段) (1)學(xué)習(xí)第2自然段，思考：小蝌蚪的樣子發(fā)生了怎樣的變化？小蝌蚪在看見鯉魚媽媽時(shí)用了個(gè)什么動(dòng)詞？說(shuō)明了什么？我們從鯉魚媽媽那里知道了小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣？(2)學(xué)習(xí)第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：告別鯉魚媽媽后，小蝌蚪在找媽媽的 途中又發(fā)生了

8、什么變化？他們把誰(shuí)錯(cuò)認(rèn)成 他們的媽媽？小蝌蚪看見烏龜后“追上去”說(shuō)明了 什么？為什么烏龜不是小蝌蚪的媽媽？從 烏龜?shù)幕卮鹬?，我們又知道了蝌蚪媽媽的?么特點(diǎn)？3 .學(xué)習(xí)第三部分，學(xué)生大聲地自由朗讀 第46自然段，并請(qǐng)同學(xué)用課文中的語(yǔ)句 說(shuō)說(shuō)青蛙的樣子以及小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙后發(fā) 生的變化。1 .學(xué)生齊讀第1 自然段，思考后回答 問(wèn)題。2 .全班交流回 答，互相補(bǔ)充。(1)小蝌蚪長(zhǎng) 出兩條后腿。小蝌蚪看見鯉 魚媽媽時(shí)是“迎”上 去的。正面主動(dòng)上前 叫“迎”，在這里表示 小蝌蚪有禮貌，也表 示鯉魚是迎面而來(lái)。小蝌蚪的媽媽 長(zhǎng)著四條腿，寬嘴巴。(2)告別鯉魚 媽媽后，小蝌蚪長(zhǎng)出 了兩條前腿。他們把 烏龜錯(cuò)

9、認(rèn)成他們的媽 媽。說(shuō)明小蝌蚪和 烏龜前進(jìn)的方向相 同，烏龜在前，小蝌 蚪在后，表現(xiàn)出小蝌 蚪急于找到自己媽媽 的心情。小蝌蚪的媽媽 是四條腿、寬嘴巴，但不等于只要是四條 腿、寬嘴巴的動(dòng)物就 是他們的媽媽。蝌蚪 媽媽頭頂上有兩只大 眼睛，披著綠衣裳。3.“看見荷葉上 蹲著一只大青蛙，披 著碧綠的衣裳，露著 雪白的肚皮，鼓著一 對(duì)大眼睛。”小蝌蚪長(zhǎng) 成青蛙后他們的尾巴 不見了。三、總 結(jié)課 堂，生 活感 知。1 .總結(jié)全文。2 .想一想：小青蛙可以幫助人類做些什么呢？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？學(xué)生借助課外資料體會(huì)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，我們要保護(hù)青蛙。教學(xué)反 思目標(biāo)完 成問(wèn)題所 在努力

10、 向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：二年級(jí)主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題2.我是什么課型新授課授課時(shí)間學(xué)習(xí) 內(nèi)容我是什么課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)與技能1 .會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握多音字“沒”。2 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法識(shí)字、寫字。了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟生活。重點(diǎn)能根據(jù)課文內(nèi)容做簡(jiǎn)單推斷。難點(diǎn)能根據(jù)課后問(wèn)題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。第一課時(shí)教學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)案?jìng)€(gè)性修改一、導(dǎo)入新課1 .教師說(shuō)謎語(yǔ)：“千條線，萬(wàn)條線，落到水 中看不見。”2 .引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底，導(dǎo)入新課。3 .教師范讀課文。1 .聽謎語(yǔ)，思考謎 底。2 .猜出謎底，齊讀 課題。二、初讀

11、 課文，學(xué) 習(xí)生字。1 .初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。(1)出7T自讀要求：自由讀課文，注思把 字音讀正確，把課文讀通順。(2)出小再讀要求：再讀課文，標(biāo)出自然 段序號(hào)，圈出生字，與同桌互讀生字。出示 生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀。2 .再讀課文，整體感知。1 .用自己喜歡的 方式快速讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2 .圈出生字，互認(rèn) 生字，交流自己記 住生字的好方法。3 .認(rèn)讀生字卡。4 .分自然段讀課文，做到讀準(zhǔn)確、通順。5.互動(dòng)交流，感知課文內(nèi)容，交流。二、鞏1.認(rèn)真讀“我會(huì)1.隨機(jī)點(diǎn)名認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。認(rèn)”中的生字。周漢2.引導(dǎo)學(xué)生小組賽讀、同桌賽讀、班內(nèi)開火2.鞏固“我會(huì)認(rèn)”車讀，鞏固“我會(huì)認(rèn)”中

12、的字。中的生字。字,指3.出示“我會(huì)寫”中的生字，讓學(xué)生自己觀3.匯報(bào)觀察結(jié)果。察這些字的特點(diǎn)。4.認(rèn)真看老師范導(dǎo)書4.教師范寫，邊讀邊強(qiáng)調(diào)。寫，書空。5.指導(dǎo)學(xué)生書寫。5.描紅、臨寫，小寫0組內(nèi)展評(píng)。四、布置業(yè),作拓1 .指導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字方法。2 .讀讀或背誦自己喜歡的段落。明確要求，完成作業(yè)。展交流。通過(guò)這節(jié)課五、課堂 小結(jié)。學(xué)生暢所欲言。學(xué)習(xí)，你收獲了什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .課件出示生字詞，檢查學(xué)生掌握情況。2 .引導(dǎo)學(xué)生分自然段接讀課文。1.開火車認(rèn)讀生字詞。2.認(rèn)真聽讀，準(zhǔn)確接讀。二、合作探 究，讀 中感 悟。1 .啟發(fā)思考。(1)課件出示探究問(wèn)題。水是怎樣變化的？可以

13、變成什么？你除了知道水會(huì)變化以外， 還知道有關(guān)于水的什么知識(shí)？(2)小組內(nèi)交流討論結(jié)果。2 .引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究。3 .引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。4 .對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。5 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6 .引導(dǎo)學(xué)生演一演、背一背。1 .認(rèn)真思考 問(wèn)題。2 .積極參加 組內(nèi)研討。3 .小組交流 學(xué)習(xí)方法。(1)小組讀 書，邊讀邊找。(2)用圖示 表現(xiàn)水的變化過(guò) 程。(3)用回回 來(lái)體現(xiàn)水的變化。4 .學(xué)生分小 組采用自己喜歡 的方式，進(jìn)行合作 探討。5 .展示自學(xué) 成果。(1)用圖示 法演示水的不同 狀態(tài)。(2)用A 人稱的形式介紹水在人類生活中的利弊。三、拓 展延 伸。引導(dǎo)學(xué)生課外畫一畫

14、水的變化的連劃、回。用簡(jiǎn)筆回 的形式畫出水 的變化。四、課堂 小結(jié)。用自己喜歡的方式介紹自己學(xué)到的東西。同學(xué)們今天你們學(xué)到了什么？五、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反 思目標(biāo)完 成問(wèn)題所 在努力 向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：二年級(jí)主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題3.植物媽媽有辦法課型新授課授課時(shí)間學(xué)習(xí) 內(nèi)容植物媽媽后辦法課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“為、得”。過(guò)程與方法通過(guò)多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。重點(diǎn)初讀課文，了解文章大意，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文的

15、主要情節(jié)。教學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)案?jìng)€(gè)性修改第一課時(shí)一、新 課導(dǎo) 入。1 .出示植物圖片，問(wèn)：你知道 這些植物的名字嗎？2 .揭示課題，板書課題：植物 媽媽后辦法。3 .引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并對(duì)問(wèn)題進(jìn) 行梳理。1 .看圖，說(shuō)出植物的 名字。2 .學(xué)生齊讀課題。3 .學(xué)生提出自己的 疑問(wèn)。二、初 讀課 文，學(xué) 習(xí)生字 詞，整 體感知 課文。1 .鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文。2 .組織學(xué)生小組合作， 讀課文， 交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。3 .檢測(cè)生字詞掌握情況。(1)小老師游戲。(2)指名分節(jié)讀詩(shī)歌。(3)組織學(xué)生交流識(shí)字的好方 法。4 .用組織學(xué)生觀察生字，教師 示范等方式教學(xué)生書寫生字。5 .指導(dǎo)學(xué)生小組合作，初步感知課文。

16、1 .帶著疑問(wèn)讀課文，圈回生字，借助拼音讀準(zhǔn) 生字的音，把課文讀正 確、流利。2 .小組間交流自讀 課文情況。3 .老師帶領(lǐng)同學(xué)讀詞。4 .交流好的識(shí)字方法。5 .分節(jié)讀課文，進(jìn)行 評(píng)議。6 .仔細(xì)觀察“我會(huì) 寫”中的生字，說(shuō)出怎樣 才能寫好。7 .觀察師范寫，生練 習(xí)寫生字。8 .小組合作：課文一 共幾個(gè)小節(jié)，寫了哪幾種 植物媽媽傳播種子的好 方法？三、朗讀感 悟，認(rèn) 知貫 通。1 .指名讀第1小節(jié)，小組合作 交流。(1)這一小下共后幾句話？2 2) “孩子” “長(zhǎng)大” “四海為 家” “旅行”指什么？2 .指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。3 .指導(dǎo)有感情地朗讀第1小節(jié)。1 .學(xué)生t賣第1小節(jié)。2 .小組交

17、流，這一小節(jié)共有幾句話？ “孩子”“長(zhǎng)大” “四海為家” “旅行”指什么？3 .全班交流。4 .指名讀好最后一 個(gè)疑問(wèn)句。5 .有感情地朗讀第1 小節(jié)。.四、總 結(jié)，拓 展。1 .回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2 .布置作業(yè)。1 .交流自己在本節(jié) 課學(xué)習(xí)所得。2 .描紅臨寫，抄寫詞 語(yǔ)。五、課堂 小結(jié)。學(xué)生說(shuō)本節(jié)課的收獲。課堂總結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .課件出示本課生字詞，開火 車?yán)首x。2 .齊讀課文。3 .問(wèn)：課文里的植物媽媽用怎 樣的好辦法讓自己的孩子旅行？1 .認(rèn)讀生字，做到聲 音響亮，認(rèn)讀準(zhǔn)確。2 .齊讀課文，思考呼 回答問(wèn)題。二、創(chuàng)設(shè)情 境，理 解內(nèi) 容。1 .指導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，通 過(guò)

18、閱讀第24小節(jié)，了解植物媽媽 的好辦法。2 .對(duì)學(xué)生交流內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。(1 )通過(guò)圖片幫助學(xué)生了解 “降落傘”指蒲公英種子。(2)播放視頻了解：蒲公英種 子傳播的過(guò)程，了解“乘著風(fēng)紛紛 出發(fā)”。(3)出示“鎧甲”的圖片，理 解“帶刺的鎧甲”。(4)動(dòng)漫演示：豆莢在陽(yáng)光下 裂開。(5)歸納三種植物傳播種子的 方法。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第24小節(jié)。1 .小組合作，思考： 植物媽媽用怎樣的好辦 法讓孩子旅行？2 .班內(nèi)交流。(1) “蒲公英媽媽” 通過(guò)風(fēng)把種子吹到四面 八方。(2) “蒼耳媽媽”通 過(guò)用刺掛住動(dòng)物的皮毛 讓孩子到處旅行。(3) “豌豆媽媽”準(zhǔn) 備了豆莢，在陽(yáng)光照耀 下，豆莢炸開，

19、豆娃娃就 滾到各個(gè)地方。3.有感情地朗讀第24小節(jié)，讀出對(duì)植物媽 媽的贊美之情。(進(jìn)行表 演體驗(yàn)，邊讀邊演，讀出 自己的感情)三、拓 展延 伸，激 發(fā)興 趣。1 .引導(dǎo)學(xué)生交流，大自然中的 植物還后“很多很多”辦法傳播種 子。2 .引導(dǎo)學(xué)生默讀第 5小節(jié)，說(shuō) 說(shuō)小朋友怎樣才能了解這些知識(shí)。3 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第 5 小節(jié)。1 .交流課前搜集的 資料：大自然中植物傳播 種子的方法。2 .思考：怎樣的小朋友才能了解這些知識(shí)？（仔細(xì)觀察）3 .有感情地朗讀第5小節(jié)。四、總結(jié)全 文，背 誦積 累。1 .引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。2 .各種方式讀課文。3 .指導(dǎo)學(xué)生背誦。4 .布置作業(yè)，完成小練筆。1

20、 .回顧課文講了什 么？2 .用自己喜歡的方 式讀課文。3 .背誦全文。4 .完成小練筆。五、課堂 板書教學(xué)反 思目標(biāo)完 成問(wèn)題所 在努力 向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：二年級(jí)主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題語(yǔ)文園地一課型新授課授課時(shí)間學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)與技能1 .初步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好 的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)百習(xí)慣。2 .通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí) 9個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí) 字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。3 .積累詞匯，辨析詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)在句子中恰當(dāng)?shù)厥?用字詞。4 .養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不向，正確書 寫生字。5 .朗讀背誦占詩(shī)梅花。6 .了解繞口令的特點(diǎn)，能正確讀

21、準(zhǔn)“鴨”和“霞”的字 音。了解學(xué)習(xí)普通話的重要性，并從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。7 .向?qū)W生推薦沒頭腦和不高興這本書，帶領(lǐng)學(xué)生初 步了解書的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。過(guò)程與方法通過(guò)字詞句運(yùn)用，知道不同的心情可以用不同的詞語(yǔ)去 表小。情感態(tài)度與價(jià)值 觀1.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽 清楚別人講話的內(nèi)容，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握正確書寫漢字的方法。難點(diǎn)能正確、流利地朗讀繞口令。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地開展課外閱讀教學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)案?jìng)€(gè)性修改第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ) 引入。1.出示一組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的名稱，學(xué)學(xué)它們的樣子。揭示課題有趣的動(dòng)物，板書課題。課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容語(yǔ)文園地八二、趣味 識(shí)字。1.分組交流。(1)四人才-小組，展示并 介紹自己最喜歡的動(dòng)物，說(shuō)明它有 趣的地方，同學(xué)間互相交流。(2)相互提問(wèn)或補(bǔ)充，給出 建議。推選各組的代表 在全班演講。(1)各小組準(zhǔn)備 講稿，學(xué)生在小組內(nèi) 練習(xí)演講。(2)各組推選最 佳講解員參加全班比 賽。三、拓展 延伸。1 .學(xué)生讀拓展詞語(yǔ)。2 .全班齊讀詞語(yǔ)。3 .學(xué)生舉一些有關(guān)的詞語(yǔ)例 子，進(jìn)行練習(xí)積累。1 .展示拓展訶語(yǔ)。(識(shí)字加油站、我 的發(fā)現(xiàn)、字詞句運(yùn)用)2 .要求全班齊讀詞語(yǔ)。3 .說(shuō)說(shuō)這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎？四、課堂 小結(jié)