培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

1、培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案“培養(yǎng)正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”的課題實(shí)驗(yàn)方案一、課題研究的背景和意義當(dāng)前，部分教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠，他們認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量的好壞與成績(jī)沒(méi)有多大的關(guān)系。 平時(shí)只注重 學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，不會(huì)太多地考慮學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否整潔、規(guī)范。大 部分教師只注重對(duì)學(xué)生所學(xué)生字的讀音、字形、詞義的教學(xué)，而很少 重視在寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師在評(píng)改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，很少在作業(yè)中對(duì) 學(xué)生寫(xiě)字的好壞上進(jìn)行評(píng)定。學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)坐姿、執(zhí)筆等方法正 確的很少，這是值得我們教師反省的問(wèn)題。如今，我校加強(qiáng)素質(zhì)教育， 努力走出自己的辦學(xué)特色，以文明行為的養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)， 開(kāi)展了 各種形式的活

2、動(dòng)。借著這股東風(fēng)，我校選擇了此課題。力求使學(xué)生在 練字的過(guò)程中，受到藝術(shù)的熏陶，美的感受。同時(shí)也會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意 志、審美能力、以及一絲不茍的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到不可估量的作用。二、課題研究的目的通過(guò)課題活動(dòng)的開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的 正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣， 提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣為切入點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué) 生良好的文明行為習(xí)慣。課題的目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)與習(xí)慣，重視寫(xiě)字的正確、端正、整 潔，達(dá)到寫(xiě)字時(shí)能準(zhǔn)、快、整。三、課題研究的內(nèi)容1、加強(qiáng)寫(xiě)字基本功的訓(xùn)練和養(yǎng)成首先：要加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練。寫(xiě)字要有一個(gè)正確的姿勢(shì)，這不 僅關(guān)

3、系到能否把字寫(xiě)好，而且對(duì)兒童的身體健康也有著直接的影響， 可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：（1）頭正身直。寫(xiě)字時(shí)頭要端正并微向前傾， 視線(xiàn)與桌面約為45度夾角，眼離桌面一尺為宜；腰背要直，略向前 傾，這樣有利于健康又便于順勢(shì)寫(xiě)字。（2）臂平足穩(wěn)。兩肩齊平，兩 臂自然張開(kāi)，平放桌上；兩腳自然分開(kāi)，平放于地。（3）胸張掌空。前胸不宜緊貼桌沿；毛筆握筆姿勢(shì)是：拇指、食指及中指捏住筆身， 小指、無(wú)名指托住中指，掌心要空，筆桿上端靠于虎口。對(duì)以上要領(lǐng) 教師要多示范、多糾正、多指導(dǎo)，各科教師協(xié)調(diào)一致，全方位指導(dǎo)與 督促，以養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高寫(xiě)字技能。其次：要落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓(xùn)練。筆法即運(yùn)筆的方法，漢字的基本

4、筆畫(huà)有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等八種，具運(yùn)筆方法一般可 分為起筆、行筆、收筆。這八種基本筆畫(huà)必須加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。基本 部件，基本結(jié)構(gòu)，為寫(xiě)復(fù)雜的字練基本功作準(zhǔn)備呢！再次：要重視構(gòu)字的規(guī)律。字的結(jié)構(gòu)一般有獨(dú)體、合體、半包圍、 全包圍和“品”字形等，每個(gè)字中筆畫(huà)的長(zhǎng)短、粗細(xì)和位置的安排， 都要予以指導(dǎo)。漢字形體從甲骨文發(fā)展到行書(shū)，是一個(gè)由復(fù)雜到簡(jiǎn)單 易寫(xiě)的發(fā)展過(guò)程，這中間出現(xiàn)了很多優(yōu)秀書(shū)法作品， 可以說(shuō)一幅作品 就是一種漢字的審美體現(xiàn)。從這些流傳下來(lái)的優(yōu)秀作品當(dāng)中找出一些 漂亮的字進(jìn)入識(shí)字教學(xué)課堂，既可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，又可以拓展 學(xué)生對(duì)書(shū)法歷史和文字歷史的了解保證練習(xí)時(shí)間，2、著重培養(yǎng)學(xué)

5、生寫(xiě)字的興趣寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好 動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣 的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜 愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡 特點(diǎn)采取以下措施：A.生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他 們對(duì)漢字的喜愛(ài)。B.形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。C.定期辦作業(yè)展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫(xiě)得好的學(xué)生作品和優(yōu)秀書(shū)法作品放進(jìn)學(xué) 習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)

6、生的自信心，提高他們對(duì)寫(xiě) 字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫(xiě)字氛圍。3、保證練習(xí)時(shí)間，勤寫(xiě)勤練，養(yǎng)成習(xí)慣。按教學(xué)計(jì)劃，一般的課程每周安排一節(jié)寫(xiě)字課練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是低年級(jí)的學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字要強(qiáng)調(diào)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，每天安排10分鐘左右練習(xí)，教師在指導(dǎo)中及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的各種錯(cuò)誤， 提高練習(xí)效果。除了練寫(xiě)生字新詞外，亦有必要安排一些優(yōu)秀的精彩 的文段摘抄，或者進(jìn)行一些書(shū)寫(xiě)比賽，作業(yè)展覽，寫(xiě)字方法討論、交流等，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)練字的習(xí)慣4、查評(píng)到位，總結(jié)提高。評(píng)字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步， 是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和提 高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開(kāi)展自評(píng)

7、、 互評(píng)、 點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。A.自評(píng)。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生仿寫(xiě)的過(guò)程中。當(dāng)寫(xiě)好一個(gè)字后， 隨時(shí)和范字對(duì)照，找出不足之處，以便在寫(xiě)下一個(gè)字前加以改進(jìn)。B.互評(píng)。在仿寫(xiě)后，積極組織學(xué)生互相評(píng)議，或選取幾份作為 例子，集體評(píng)議。評(píng)議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。 如“書(shū)寫(xiě)是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫(huà)是否突出，運(yùn)筆是否 到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長(zhǎng)處等?！碑?dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的 準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì) 照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng) 不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化

8、地受 到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。C.點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。教師 的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子寫(xiě)得不足的地 方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。通過(guò)評(píng)字，學(xué)生對(duì)字從整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫(huà)，有了初步的感知， 強(qiáng)化了識(shí)記，提高了識(shí)字的準(zhǔn)確性；通過(guò)評(píng)字，強(qiáng)化了學(xué)生的參與意 識(shí)，提高了寫(xiě)好字的自覺(jué)性；通過(guò)評(píng)字，學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)， 提高了觀察分析能力，開(kāi)發(fā)了智力；通過(guò)評(píng)字，學(xué)生感知美、欣賞美, 陶冶了情趣。四、對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證。負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證；參加者的研究水平和 時(shí)間保證；資料設(shè)備，科研手段。我校經(jīng)

9、過(guò)研究，由陳永勝教師擔(dān)任書(shū)法教師，他經(jīng)驗(yàn)豐富，有著 扎實(shí)的寫(xiě)字基本功，在書(shū)法上頗有研究。他在寫(xiě)字教學(xué)上積累了很多 經(jīng)驗(yàn)，方法獨(dú)到，很受孩子們的喜愛(ài)。我校又有5名語(yǔ)文教師為實(shí)驗(yàn) 教師，有利于在語(yǔ)文教學(xué)中貫穿寫(xiě)字指導(dǎo)， 把書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)落到實(shí) 處。同時(shí)，學(xué)校的支持和指導(dǎo)會(huì)保障我們的課題研究按計(jì)劃完成。我 們課題組成員有信心完成研究任務(wù)，取得既定的成果。資料設(shè)備：多媒體手段，語(yǔ)文教材，各種教學(xué)輔助材料。五、課題研究過(guò)程的實(shí)施步驟和時(shí)間安排(一)、準(zhǔn)備階段(2010.10-2010.12)1、確立課題。2、制定課題實(shí)驗(yàn)和研究的實(shí)施計(jì)劃。3、了解學(xué)生的寫(xiě)字情況。(二)、實(shí)施過(guò)程：(2011.1-2011.7)1、在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字基本功。2、通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。3、保證課堂和課外的書(shū)字時(shí)間，讓學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。4、進(jìn)行學(xué)生作品展覽與評(píng)比，開(kāi)展各類(lèi)書(shū)法活動(dòng)，同時(shí)，在良 好的寫(xiě)