信息技術(shù)名師工作室工作方案暨三年規(guī)劃

1、信息技術(shù)名師工作室工作方案暨三年規(guī)劃依據(jù)環(huán)翠區(qū)中小學(xué)名師工作室的實(shí)施意見，在環(huán)翠區(qū)教育局、 教研中心指導(dǎo)下，成立本工作室。工作室是由區(qū)域同一學(xué)科領(lǐng)域骨干 教師共同組成的，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師協(xié)作共同 體。其作用是以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指 導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)， 著力打造一支在學(xué)科領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。結(jié)合 我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，特制定本工作室工作方案如下：一、工作目標(biāo)信息技術(shù)名師工作室以培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科名教師為目標(biāo)，立足于 課堂教學(xué)、教育科研，發(fā)揮骨干成員教師的示范和引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶 面提升全區(qū)

2、信息技術(shù)教師的整體水平。希望經(jīng)過三年的努力，形成一 個(gè)集教學(xué)、科研為一體，在全區(qū)乃至全市信息技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域中有一定 影響力的精英團(tuán)隊(duì)二、工作內(nèi)容1 .構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體建立良好的運(yùn)行機(jī)制，形成共同的發(fā)展愿景，實(shí)施有效的培養(yǎng)計(jì) 劃，搭建相互交流、學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長和專 業(yè)化發(fā)展，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)，在師德規(guī)范、理論學(xué)習(xí)、課題研 究、課堂教學(xué)等方面都得到提高，使工作室的成員在各方面再上一個(gè) 新臺(tái)階，進(jìn)而達(dá)到引領(lǐng)全區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展的目標(biāo)。2 .開展以深度學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合新課程的實(shí)施，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和工作室目標(biāo)，立足 學(xué)科教學(xué)，以課堂為載體，以研訓(xùn)一體為

3、主要形式，開展以深度學(xué)習(xí) 為重點(diǎn)的學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)，研究如何以教師的有效備課、高效上課促進(jìn) 學(xué)生發(fā)展以計(jì)算思維為主的信息素養(yǎng)；直面教師學(xué)科教學(xué)中存在的主 要問題，探索實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)、改變教師教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí) 方式的有效途徑和方法。工作室成員主動(dòng)承擔(dān)研訓(xùn)任務(wù)，通過到校送課、執(zhí)教公開課、舉 辦專題講座等形式，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。 名師工作室每學(xué)年至少組織4次線下研訓(xùn)活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、有 步驟傳播先進(jìn)的教學(xué)理念、教育思想、教育方法、教學(xué)手段和職業(yè)技 能，及信息技術(shù)領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)、知識，幫助我區(qū)信息技術(shù)教師解決教 學(xué)中的問題，達(dá)到引領(lǐng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)名優(yōu)群體

4、效 應(yīng)的目的。3 .開展信息技術(shù)課題研究在實(shí)踐中通過總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面向新課程實(shí)施和教學(xué)改革前 沿，探尋信息技術(shù)學(xué)科教研教改新思想、新思路、新方法，從而確立 一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的環(huán)翠區(qū)教育科研課題一一基于STEAM理念的 創(chuàng)客教育實(shí)踐的研究，以此為研究方向解決如何通過創(chuàng)客教育培養(yǎng) 學(xué)生綜合素養(yǎng)的問題。工作室主持人帶領(lǐng)成員開展有效的教科研活動(dòng), 并將科研成果以論文、專著、講座、公開課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師 論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式進(jìn)行展示，達(dá)到以科 研引領(lǐng)教學(xué)、以科研促進(jìn)教學(xué)的目的。4 .開展信息技術(shù)與創(chuàng)客教育整合的研究與實(shí)踐順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，結(jié)合環(huán)翠教育重點(diǎn)工作，積極開展信息

5、技術(shù) 與創(chuàng)客教育整合的研究與實(shí)踐。依據(jù)“教師即課程”理念，提高成員 教師課程意識，開發(fā)適合區(qū)情、校情、學(xué)情的創(chuàng)客教育課程群。通過創(chuàng)客教育和創(chuàng)新思維主題培訓(xùn)改變教師的理念和思維方式； 通過創(chuàng)客教學(xué)模式研討，形成互信友好、人人負(fù)責(zé)的創(chuàng)客學(xué)習(xí)氛圍； 通過開放創(chuàng)客空間、提供開源設(shè)備營造開放、開源、工具無處不在、 材料無處不在、作品無處不在的創(chuàng)客學(xué)習(xí)空間；通過全學(xué)科深度學(xué)習(xí) 的研究促進(jìn)學(xué)生形成自由、自主、協(xié)作的創(chuàng)客學(xué)習(xí)行為。積極引導(dǎo)信息技術(shù)教師向創(chuàng)客教師轉(zhuǎn)型，將創(chuàng)客教育理念融入信 息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，拓展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)造、 分享的意識和能力。5 .加強(qiáng)工作室平臺(tái)建設(shè)依托威海教育智慧平

6、臺(tái)，建設(shè)工作室活動(dòng)空間，使之成為研討交 流與資源共享的平臺(tái)，網(wǎng)頁內(nèi)容的更新應(yīng)及時(shí)規(guī)范資源生成整合的中 心。以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，借助各種交流手段，定期定時(shí)在工作室成員之間 進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)及成果展示。以留言、評論等互動(dòng)的形式面向工作室 成員提供交流的平臺(tái)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，搭 建促進(jìn)青年教師專業(yè)成長及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，以充分發(fā)揮名 師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用。三、工作形式L向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議，或聘請相關(guān)專家開展講座， 及時(shí)撰寫心得體會(huì)進(jìn)行線上線下互動(dòng)交流。2.向書本學(xué)習(xí)。開展讀書研討活動(dòng)，根據(jù)教師自身需求，確定讀 書主題，定期組織讀書交流研討活動(dòng)。工作室成員

7、自學(xué)學(xué)習(xí)通識內(nèi)容 如：終身幼兒園教育常識、全新思維、面向?qū)W習(xí)者的教學(xué)設(shè) 計(jì)、備課的變革、人是如何學(xué)習(xí)的、教學(xué)機(jī)智教育智慧的 意蘊(yùn)、學(xué)校的挑戰(zhàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體、課堂優(yōu)質(zhì)提問等。并 結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容自主學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提供與信息技術(shù)學(xué)科相關(guān) 的網(wǎng)站，閱讀網(wǎng)絡(luò)上由學(xué)科專家提供的相關(guān)學(xué)習(xí)信息，做好讀書筆記 并及時(shí)反思體會(huì)。3,向現(xiàn)場學(xué)習(xí)。聚焦課堂，開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。工作室每學(xué) 期至少開展兩次研討課活動(dòng)，實(shí)行,同課異構(gòu)”；主持人指導(dǎo)教師進(jìn)行 有效的聽評課，提高教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)能力；每人每學(xué)期至少完成兩篇優(yōu) 秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例的撰寫，分享教學(xué)智慧及成果。4,向同行學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一定的條件參加以課堂教學(xué)觀摩為主的考

8、察、 工作室運(yùn)行及建設(shè)等方面考察學(xué)習(xí)，及時(shí)改進(jìn)工作思路，創(chuàng)新教師發(fā) 展思路。四、工作職責(zé)（一）主持人職責(zé)：負(fù)責(zé)工作室全面工作，主要包括：1 .制定名師工作室的工作方案、指導(dǎo)工作室成員制定個(gè)人發(fā)展三 年規(guī)劃及各階段性活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)。2 .指導(dǎo)和幫助工作室成員在三年的工作周期內(nèi)達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目 標(biāo)。3.組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討、課堂展示等活動(dòng)。4,組織成員進(jìn)行課題研究，整合和生成優(yōu)質(zhì)資源。（二）工作室成員職責(zé)L配合主持人進(jìn)行名師工作室的日常工作。定期按時(shí)參加名師工 作室的各項(xiàng)活動(dòng)。2,承擔(dān)名師工作室的網(wǎng)站建設(shè)工作，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)研討。3,制定個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。4,承擔(dān)本單位或本地區(qū)的

9、本學(xué)科的幫帶工作。5,承擔(dān)骨干示范課、課題研討課及相關(guān)的教育教學(xué)展示課等任務(wù)。6,承擔(dān)本名師工作室的教科研課題的相關(guān)研究工作，及時(shí)總結(jié)材 料，形成成果，傳到網(wǎng)站，達(dá)到資源共享。7,定期完成主持人布置的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)書寫學(xué)習(xí)感悟。五、工作設(shè)想本名師工作室的工作分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié) 階段。（一）準(zhǔn)備階段1 .工作室成員的選拔（1）人數(shù)與構(gòu)成。本工作室選拔成員的人數(shù)為7人，包括環(huán)翠 區(qū)的中、小學(xué)信息技術(shù)教師。（2）選拔條件。參照2018年環(huán)翠區(qū)第二屆名師工作室成員評 選方案要求，遴選成員。（3）選拔辦法。教師依據(jù)選拔條件自主申報(bào)，主持人篩選，教 育局審定。2 .制定工作室方案

10、(1)規(guī)劃三年發(fā)展目標(biāo)工作室成員的培養(yǎng)目標(biāo)工作室成員是全區(qū)信息技術(shù)學(xué)科青年骨干教師，在主持人帶領(lǐng)下 積極參加教育科研活動(dòng)，以提高學(xué)科骨干教師的教育教學(xué)理論及教育 科研水平，使各級骨干教師在原有層次上再上一個(gè)新臺(tái)階，最終造就 具有創(chuàng)新能力的科研型骨干教師隊(duì)伍。以三年為一個(gè)培養(yǎng)周期，每個(gè)周期分為三個(gè)階段：第一階段(2018.8-2019.7)：確定工作室發(fā)展愿景，打造工作室文化。從制度文化著手，著力 打造學(xué)習(xí)共同體文化，營造共同成長的氛圍；設(shè)計(jì)工作室Logo 一只爬行的，小蝸?！?，寓意：只要我們沿著正確的目標(biāo)持之以恒地前 行，即使腳步是緩慢的，但堅(jiān)持和執(zhí)著會(huì)讓我們越來越靠近目標(biāo)。以 共同的愿景、穩(wěn)

11、固的文化形成工作室的凝聚力、向心力。成員制定發(fā)展規(guī)劃、確定發(fā)展方向。主持人通過精準(zhǔn)分析，指導(dǎo) 每一位成員完成個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為每位成員量身定做學(xué)習(xí)和研究 方向。充分發(fā)揮主持人的引領(lǐng)作用。本階段重在引領(lǐng)，主持人通過講座、 主題研討、示范課等形式，為成員提供學(xué)習(xí)的范本，促進(jìn)成員研究意 識和創(chuàng)新意識的形成。第二階段(2019.8-2020.7)：精準(zhǔn)幫扶成員發(fā)展。本階段主要采取幫扶的策略，通過課堂診斷、 沙龍研討、主題活動(dòng)等形式，一對一指導(dǎo)成員進(jìn)行課程實(shí)施、教學(xué)實(shí) 踐、讀書研究，讓每一個(gè)成員獲得實(shí)實(shí)在在的成長。使大部分成員能 獨(dú)立上出高質(zhì)量的課，并初步具備指導(dǎo)他人上課的能力。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。以課題研

12、究為契機(jī)，在成員中廣泛開展理論學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步提高專業(yè)化水平，能獨(dú)立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫出高 質(zhì)量的案例或論文，并在市級以上專業(yè)刊物發(fā)表，實(shí)現(xiàn)由專業(yè)型教師 向科研型教師的轉(zhuǎn)變。第三階段(2020.8-2021.7)：通過前兩階段的培養(yǎng)，使工作室成員在專業(yè)及理論水平上再上一 個(gè)新臺(tái)階，獲得全方位的成長，實(shí)現(xiàn)由科研型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn) 變O學(xué)科發(fā)展目標(biāo)a.打造一個(gè)具有較強(qiáng)的研究和合作能力、在區(qū)域內(nèi)有一定知名度 的名師團(tuán)隊(duì)，形成一個(gè)引領(lǐng)全區(qū)信息技術(shù)學(xué)科整體發(fā)展的研究中心。b.構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研為一體的培訓(xùn)體系，形成一個(gè)規(guī)范、系 統(tǒng)的研訓(xùn)中心，促進(jìn)全區(qū)信息技術(shù)教師的專業(yè)化發(fā)展。C.建立信息技

13、術(shù)教師區(qū)域?qū)W習(xí)共同體，形成一個(gè)功能齊全、良性 循環(huán)的資源網(wǎng)絡(luò)。(2)培訓(xùn)內(nèi)容理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主持人向成員推薦書目并定期組織成員學(xué)習(xí) 學(xué)科專業(yè)理論及相關(guān)教育教學(xué)理論或聘請專家做相關(guān)的講座?？蒲姓n題培訓(xùn)。依托市、區(qū)兩級重點(diǎn)課題，針對課題聘請相關(guān) 專家或通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)、研討。(3)培訓(xùn)考核對名師工作室成員的培訓(xùn)效果進(jìn)行定性和定量的考核。(二)實(shí)施階段1,啟動(dòng)名師工作室，確定名師工作室人選。2.制定名師工作室的各項(xiàng)工作制度。(1)會(huì)議制度每學(xué)期召開一次“工作室”計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室” 計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專 題講座內(nèi)容等。每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會(huì)議

14、，安排本學(xué)期需展示的成 果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問題。根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì) 議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)及困難。(2)學(xué)習(xí)制度按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，就某一研究方向 的主題每月定期通過網(wǎng)絡(luò)集中學(xué)習(xí)12次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、 學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面 有選擇性的學(xué)習(xí)。(3)工作制度工作室主持人為工作室成員制定具體培養(yǎng)計(jì)劃，安排培訓(xùn)內(nèi)容。工作室成員必須參加工作室組織的各級各類教學(xué)研討活動(dòng)，完 成工作室的培訓(xùn)I、學(xué)習(xí)、研究

15、等任務(wù)，并有相應(yīng)的成果呈現(xiàn)，努力實(shí) 現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。工作室網(wǎng)站及電子檔案袋資料須及時(shí)更新，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、 工作QQ群，取得良好的交流效果。工作室通過網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、成員的論文、專題 研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例、課堂實(shí)錄及評析、教育故事等。(4)檔案管理制度建立工作室檔案制度，并由主持人監(jiān)督管理。工作室檔案分為電子和紙質(zhì)兩種；成員檔案采用電子檔案的形式。苗瑋老師負(fù)責(zé)工作室檔案管理；每位成員負(fù)責(zé)各自的檔案管理。 成員須將自己的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教 案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔的同時(shí)，將電子版檔案發(fā)給苗瑋老師， 為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。（5）經(jīng)費(fèi)使用制度嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理、經(jīng)費(fèi)使用制度。（三）總結(jié)階段重點(diǎn)是梳理提煉，形成成果，并以論文集、課件、教學(xué)實(shí)錄、教 學(xué)設(shè)計(jì)、視頻資源、各種活動(dòng)的相關(guān)資料等形式錄入名師工作室資源 庫中，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示、交流及輻射、推廣。六、工作考核1 .名師工作室的日常運(yùn)行接受上級部門管理和考核。2 .工作室主持人負(fù)責(zé)工作室成員的評價(jià)與考核?？己说慕Y(jié)果分為 優(yōu)秀、合