淺談美術(shù)課堂上的樂(lè)教樂(lè)學(xué)

1、淺談美術(shù)課堂上的樂(lè)教樂(lè)學(xué)【內(nèi)容摘要】【關(guān) 鍵 詞】新課標(biāo)理念下的美術(shù)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，寓知識(shí)技能于興趣之中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的審美能力，使美術(shù)學(xué)科成為一門活潑、輕松、快樂(lè)、富有魅力的學(xué)科，使美術(shù)課堂成為學(xué)生各顯其能，發(fā)揮想象，并能與老師互動(dòng)交流的場(chǎng)所。為了使所有學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，在教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生和我一起積極的、自信的、快樂(lè)的參與美術(shù)活動(dòng)。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)心理中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，它能夠成為學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)既是當(dāng)前教學(xué)改

2、革的必然發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種必然要求。在以往的美術(shù)欣賞課的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)資料來(lái)源往往局限于書(shū)本圖片或幾本書(shū)籍、雜志中的精彩圖片，一張張小得可憐的圖片使學(xué)生即使睜大眼睛，也看不清楚。如今，我們可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，導(dǎo)入各種信息，使學(xué)生無(wú)論在課堂的任何角落都能看得清楚。例如在形形色色手工蔬果拓印一課中，我選用生活中學(xué)生熟悉的蔬果作為拓印的模具，先利用多媒體屏幕大幅的展示蔬果的各種切面圖，繼而把其他班學(xué)生作品彩圖展示給學(xué)生欣賞，并讓他們找出相應(yīng)的蔬果模具，更好的讓學(xué)生理解造型，增加對(duì)學(xué)生的吸引力。多尋找學(xué)生喜愛(ài)的題材，能更好的促進(jìn)交流，打開(kāi)心窗。二、創(chuàng)建輕松的課堂教學(xué)氛圍

3、良好的課堂氛圍能增進(jìn)師生的情感交流，會(huì)產(chǎn)生更多的師生互動(dòng)，學(xué)生愿意更多地表達(dá)自己。如何創(chuàng)建輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍呢？1、音樂(lè)輔助教學(xué)。美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。音樂(lè)有極其強(qiáng)烈的情緒感染作用，它能調(diào)動(dòng)人們的情緒反映，在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)，將會(huì)更好的輔助教學(xué)。如在開(kāi)發(fā)海洋，暢想未來(lái)一課中，我選用海洋的大量圖片，配以描繪海洋的輕音樂(lè)，還有海豚和鯨魚(yú)的叫聲，讓學(xué)生親臨其境的感受海洋的魅力。在手工課中，我又選擇一些比較活力輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中創(chuàng)新制作，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的熏陶，把心中所想，眼中所見(jiàn)的表現(xiàn)出來(lái)。2、創(chuàng)設(shè)平等的朋友關(guān)系。新課程改革下的課堂不再是老師的一言堂，在主導(dǎo)教學(xué)時(shí)如

4、果能融入學(xué)生的群體，與他們一起努力營(yíng)造出一種寬松、愉快的課堂氛圍，與學(xué)生共同進(jìn)退，共同探討，更能使學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)中得以輕松地展現(xiàn)自我。以化腐朽為神奇一課為例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我與學(xué)生始終處在平等的位置。課前，我們共同尋找材料，比賽看誰(shuí)帶的材料多，帶得齊。課堂上我們一起把材料堆放在一起，成立一個(gè)材料小超市，分組合作。我事先準(zhǔn)備幾個(gè)題材，和學(xué)生一起選擇，最后我們選了大家都喜歡的題材小小的家，這個(gè)題材是利用廢棄物制作環(huán)保手工藝品，我找了一些室內(nèi)設(shè)計(jì)的書(shū)，讓學(xué)生參考，從造型到顏色的搭配我只稍微點(diǎn)了些注意的事項(xiàng)，把大部分的時(shí)間交給學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生們很活躍，也很有自己的主見(jiàn)。在整個(gè)制作過(guò)程中，我不斷

5、鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的作品的同時(shí)也提了自己的一些修改意見(jiàn)。這次的作品還參加市“奇佳杯”環(huán)保工藝比賽，對(duì)學(xué)生鼓舞很大。我覺(jué)得老師的“點(diǎn)到”教學(xué)起到了很大的作用，把寬松自主的課堂氣氛留給學(xué)生，學(xué)生思想也比較活躍，他們的想象能力和動(dòng)手能力得到了發(fā)揮，學(xué)生在學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)與思考的同時(shí)也學(xué)會(huì)了探索與創(chuàng)造，從學(xué)生的創(chuàng)作作品中展現(xiàn)的是不同層次的創(chuàng)作能力。三、在生活中取材美來(lái)源于生活。如果在生活中取材，密切結(jié)合鄉(xiāng)土教材進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生對(duì)自己熟悉的題材相對(duì)來(lái)講比較容易理解，也更感興趣。在形形色色蔬果手工拓印一課中，我選用蔬果作為模具，從大自然中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)美、欣賞美，了解蔬果除了造型還有其天然的顏色，不但可以復(fù)習(xí)回顧色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以通過(guò)手工拓印的方法把形與色巧妙的結(jié)合，讓學(xué)生聯(lián)系生活去感受美麗的造型世界。手工課中我還結(jié)合潮汕的鄉(xiāng)土特色，采用環(huán)保的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生利用舊報(bào)紙制作了鹵鵝、月餅和粽子等手工藝品，學(xué)生們興致勃勃的參與到設(shè)計(jì)中，并自己尋找了許多相關(guān)的圖片進(jìn)行創(chuàng)作，作品栩栩如生，效果很好。鄉(xiāng)土教材不但能讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)身邊事物的觀察和理解。新課程理念下的美術(shù)教師要具備以人為本的思想，把握不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)，多方面提高美術(shù)課堂教學(xué)的藝術(shù)，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，讓自己樂(lè)教、愛(ài)教。美術(shù)課