特殊的考試教案及課件

1、第12單元考驗(yàn)中心小學(xué) 高秀英單元分析：教學(xué)內(nèi)容：特殊的考試寫的是動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，小白兔用自己的實(shí)際行動(dòng)通過了考試。小馬過河小馬馱麥子去磨坊磨面，要過一條河，自己沒了主意。兩篇課文通俗易懂的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)，認(rèn)識(shí)事物要靠自己去實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，開始練習(xí)默讀自然段。 2、認(rèn)識(shí)28個(gè)字，寫字16個(gè)，繼續(xù)查字典，分析字形養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字。3、學(xué)習(xí)看上下文猜字。 4、寫話，練習(xí)為小動(dòng)物寫評(píng)語。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步讓學(xué)生感受到考驗(yàn)無處不在，用行動(dòng)面對(duì)考試。教學(xué)難點(diǎn)： 注重學(xué)生有實(shí)踐到說話體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。本單元在教材中的地位作用： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白懂得道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)，認(rèn)

2、識(shí)事物要考自己去實(shí)踐。課時(shí)安排：7-8課時(shí)特殊的考試教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情讀課文。2、理解“特殊”的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（出示4個(gè)小動(dòng)物）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，看到這個(gè)通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準(zhǔn)備來參加這次考試。那么，小朋友，你們能說說平時(shí)你們

3、是怎么考試的嗎？考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場(chǎng)不一樣的考試。（出示課題）二、學(xué)習(xí)課文：1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事？電視臺(tái)招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長，你覺得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢？愛干凈、講衛(wèi)生2、小動(dòng)物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請(qǐng)你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用“”勾出。小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會(huì)怎么想呢？你們說的真好，那你們讀一讀這

4、四句話，看看誰讀的好？（分組讀）看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，可是，臺(tái)長為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)3-6段。3、四人小組學(xué)習(xí)：四人小組同學(xué)先一起讀一讀3-6段。再討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看見后又是怎么做的，請(qǐng)你用“”勾出。4、匯報(bào)：第一個(gè)來到電視臺(tái)門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么？這不關(guān)我的事小熊看見果皮時(shí)他還會(huì)想什么？果皮依然躺在地上，第二個(gè)看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？別弄臟了我心愛的白手套手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這句小熊，小猴子都沒理會(huì)這個(gè)果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學(xué)讀

5、5段。小狐貍怎么做的？別弄臟我的紅皮鞋就在這個(gè)時(shí)候，小白兔來，當(dāng)他看見地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的？全班齊讀6段。5、同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺(tái)應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢？怕弄臟了自己小白兔也是來應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？想一想，小白兔看見果皮時(shí)他會(huì)說些什么？想什么？請(qǐng)你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說一說。（學(xué)生自由發(fā)言）6、你們說的都很好，可是究竟誰能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”的主持人，還得請(qǐng)我們的熊貓臺(tái)長來宣布。請(qǐng)孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什么？7、當(dāng)他們還在想考試怎么還不開始的時(shí)候，其實(shí)考試已經(jīng)結(jié)束了。這時(shí)，臺(tái)

6、長向大家宣布，誰被錄取了？小白兔動(dòng)物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。三、擴(kuò)展那么，小朋友們，你們明白熊貓臺(tái)長為什么要錄取小白兔嗎？請(qǐng)你用“因?yàn)?。所以?！边@個(gè)的句式說一說。其實(shí)，我們的小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而忽視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生。也正是因?yàn)樾“淄糜盟男袆?dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生，所以，她才當(dāng)選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人，（貼圖）我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺(tái)里主持好這個(gè)節(jié)目！我想，現(xiàn)在同學(xué)們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對(duì)嗎？讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎？四、實(shí)踐

7、領(lǐng)悟今天我在教室的前面也扔了一個(gè)喝完了的牛奶袋子，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因，都沒撿起這個(gè)袋子，而（）同學(xué)卻撿了起來，因此，老師決定把這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的稱號(hào)也送給他！五、同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗(yàn)教學(xué)反思特殊的考試是北師大版二年級(jí)語文上冊(cè)第十單元，以“考驗(yàn)”為主題的首課，根據(jù)二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律、結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在知識(shí)與能力方面，我首先讓學(xué)生了解小白兔能被錄取，是因?yàn)樗约旱囊粋€(gè)行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感

8、情地朗讀。讓學(xué)生樹立環(huán)保的意識(shí)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。本課教學(xué)的最大特點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生情感，營造、寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。利用有效的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)、自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。所以，為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)理論、合理運(yùn)用朗讀、拓展思維鐘等多種手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好本文的積極性，啟發(fā)學(xué)生展開想象，挖掘?qū)W生的潛能。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者和協(xié)調(diào)者。在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性,充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性。在讀一讀、想一想、看圖、討論、說感受等