《唱臉譜》導(dǎo)學(xué)案

1、唱臉譜導(dǎo)學(xué)案學(xué)校青化中心小學(xué)學(xué)科語(yǔ)文主題唱臉譜任課教師石芳年級(jí)五年級(jí)審核人教材分析唱臉譜是北師大版五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元韻味中的一首戲歌。這是在學(xué)生能初步對(duì)身邊的藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行分類歸納后，引導(dǎo)他們了解藝術(shù)形式中的戲曲，并把京劇作為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生多了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”京劇的美好印象。歌詞的第二部分是男士的口吻對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 通

2、過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。過(guò)程與方法：以學(xué)唱唱臉譜，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)1.了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用及表現(xiàn)力。 2.熟練演唱歌曲，并能按照正確的風(fēng)格激情演唱。教學(xué)難點(diǎn)了解臉譜色彩的表現(xiàn)作用，結(jié)合繪畫提示簡(jiǎn)繪臉譜。激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。教法與學(xué)法教師：搜集與京劇臉譜相關(guān)的資料，如影像資料片段、人物臉譜造型圖片等，多媒體課件、教學(xué)光盤、畫筆、白紙等。學(xué)

3、生：讀、悟、唱、畫、交流相結(jié)合。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一案三單、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：細(xì)細(xì)研讀課文。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)課型問(wèn)題生成課課時(shí)第1課時(shí)上 課 日 期2014年10月14日程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖談話激趣引入新課2分鐘創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境1、組織學(xué)生。2、直觀導(dǎo)入:播放民族器樂(lè)曲京調(diào)的旋律，以唱臉譜歌曲導(dǎo)入。3、根據(jù)個(gè)人積累的戲曲常識(shí)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)趹蚯心銓?duì)臉譜有哪些了解？1.學(xué)生欣賞民族樂(lè)曲，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、自助交流自己在預(yù)習(xí)中了解到的臉譜知識(shí)。讓學(xué)生在輕松、愉悅、富有民族戲曲特色的音樂(lè)中走進(jìn)課堂，為本課的教學(xué)基調(diào)做好鋪墊。檢查預(yù)習(xí)展示預(yù)習(xí)成果5分鐘交流自學(xué)成

4、果1、請(qǐng)各組學(xué)科長(zhǎng)組織交流學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。2、指導(dǎo)展示發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。3、引導(dǎo)學(xué)生解決展示的問(wèn)題，并適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。1、通過(guò)小組交流，學(xué)科長(zhǎng)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。2、各組展示小組交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。3、學(xué)生分組口頭交流問(wèn)題，并及時(shí)解答。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。總結(jié)評(píng)比小組匯報(bào)情況2分鐘總結(jié)評(píng)比表?yè)P(yáng)優(yōu)勝1、引導(dǎo)學(xué)生小組互評(píng)。2、教師點(diǎn)評(píng)肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)（評(píng)出本環(huán)節(jié)優(yōu)勝小組）1、各組說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最優(yōu)秀的小組，并說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。2、各組學(xué)科長(zhǎng)小結(jié)本組成員。小組評(píng)比，肯定成績(jī)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神走進(jìn)文本，再讀課文5分鐘檢查朗讀情況1、提出朗讀要求：字詞回歸課文，小組內(nèi)采用多種形式讀

5、課文。2、組織班級(jí)朗讀展示。1、各組學(xué)科長(zhǎng)組織價(jià)差課文朗讀情況。2、推薦朗讀好的學(xué)生全班展示。創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生展示課文朗讀情況。初讀感知成果共享5分鐘交流初讀收獲1、引導(dǎo)學(xué)生交流初讀感悟中的問(wèn)題。2、組織學(xué)生全班交流。3、組織學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。1、各組學(xué)科長(zhǎng)組織各組成員組內(nèi)交流。2、學(xué)生班內(nèi)展示交流成果。培養(yǎng)學(xué)生共享資源的能力。交流收獲問(wèn)題生成1分鐘談?wù)勈斋@生成問(wèn)題1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課自己的收獲。2、大家還有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)及時(shí)生成問(wèn)題。3、綜合評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些小組比較優(yōu)秀。1、學(xué)生自由交流本節(jié)課自己的收獲。2、大家還有哪些生成的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)交流，將有價(jià)值的問(wèn)題上交。3、學(xué)術(shù)助理、學(xué)科長(zhǎng)交

6、流評(píng)價(jià)意見(jiàn)。學(xué)會(huì)質(zhì)疑是學(xué)習(xí)能力提升的一個(gè)重要方面。品讀文本充分獨(dú)學(xué)5分鐘創(chuàng)設(shè)獨(dú)學(xué)情境1. 發(fā)放問(wèn)題生成-評(píng)價(jià)單。2. 引導(dǎo)生瀏覽問(wèn)題。3. 留足時(shí)間，讓生自主完成。4.教師巡視。1.初識(shí)問(wèn)題，心有定向。2.走進(jìn)文本，讀中感悟。3.自主思考，完成生成單上的問(wèn)題。充分地獨(dú)學(xué)，是討論與展示的基礎(chǔ)深入課文解決問(wèn)題10分鐘搭建平臺(tái)，討論交流1.指導(dǎo)生進(jìn)行小組討論，隨之進(jìn)行多元展示。2.適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。3.重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。1.小組合作討論，提高學(xué)習(xí)能力，完善獨(dú)學(xué)成果。2.大膽質(zhì)疑，合作解決，加深認(rèn)識(shí).3.相互補(bǔ)充、追問(wèn)，深入理解課文。在討論、展示、追問(wèn)、補(bǔ)充，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

7、簡(jiǎn)談收獲總結(jié)評(píng)價(jià)3分鐘創(chuàng)設(shè)結(jié)束情 境1. 師引導(dǎo)談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲，請(qǐng)大膽地說(shuō)出來(lái)吧。2. 小結(jié): （多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了唱臉譜這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了我國(guó)的國(guó)粹-京劇藝術(shù)的博大精深！在京歌唱臉譜的音樂(lè)聲中學(xué)生走出教室。3、總結(jié)評(píng)價(jià)1、簡(jiǎn)談自己的學(xué)習(xí)收獲及感想，在交流中加深鞏固。2. 讓他們通過(guò)這節(jié)課的參與，對(duì)京劇及京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后還余興未盡！3.學(xué)生參與多元化評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生。拓展延伸學(xué)唱歌曲2分鐘學(xué)唱歌曲，深化主題1、播放歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生跟唱。3、指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)展示。4、班級(jí)表演。1、學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，感

8、受不同的曲調(diào)美。2、學(xué)生跟唱歌曲。3、小組內(nèi)嘗試歌曲表演。4、推薦優(yōu)秀學(xué)生班級(jí)表演。板書設(shè)計(jì) 唱臉譜（京?。?頂呱呱一張張臉譜 美佳佳教后反思 唱臉譜一課，在設(shè)計(jì)一案三單時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度和需要，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了活躍的氣氛,激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)采用了音樂(lè)深化的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。 設(shè)計(jì)思路從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使學(xué)生充分欣賞、體驗(yàn)蘊(yùn)涵著京劇韻味的民族器樂(lè)曲京調(diào)。走進(jìn)文本，在多種形式的朗讀中體會(huì)京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里？并通過(guò)課件介紹京劇臉譜的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)京劇臉譜、京劇人物產(chǎn)生興趣，并獲得一些基本的京劇常識(shí)。在導(dǎo)讀單的交流以及生成的單的探究過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的基礎(chǔ)上，討論、交流、展示。整節(jié)課在輕松愉悅