小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)

1、小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)小紅帽的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析小紅帽是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C C 大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外， 每個(gè)樂(lè)句均以 dodo、rere、mimi、fafa 的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象。歌曲第 一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句基本相同；而第四、六樂(lè)句則完全相同。 歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)唱歌曲小紅帽，并能有表情地背唱。2 2、學(xué)習(xí)歌曲小紅帽歌譜的唱名。3 3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表

2、演。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演 唱歌曲。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、手風(fēng)琴學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)，尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。教學(xué)中主要以 游戲、律動(dòng)、情境表演”等形式，幫助學(xué)生很快地融 入到歌曲的意境中去， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)他們用真摯的情感自然地聲音演唱歌曲，培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。教學(xué)方法:1、 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段了解歌曲，學(xué)會(huì)旋律。2、運(yùn)用唱游課型教學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1 1

3、教師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道小紅帽的故事，給同學(xué)們講一講?2 2欣賞小紅帽故事的圖片，教師向?qū)W生講解 小紅帽童話故事 通過(guò)故事引出課題，另外讓學(xué)生進(jìn)一步了解故事中小紅帽是怎樣一個(gè)孩子。） 教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，了解故事內(nèi)容（首先過(guò)渡語(yǔ)：故事很好聽(tīng)，所以曲作家就把它改編成一首好聽(tīng)的歌曲 小紅帽， 就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲吧！（出示：小紅帽曲譜）、寓教于樂(lè)師：初次聆聽(tīng)小紅帽歌曲，歌曲內(nèi)容講述了怎樣一個(gè)小故事?生：小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆。師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲吧!師：在學(xué)唱之前，大家先來(lái)讀一下歌詞。生：讀歌詞。師：大家讀的不錯(cuò)，但是

4、老師希望這樣來(lái)讀。（1 1）運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）2/42/4（2 2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。（3 3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。（4 4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。教師多次范讀（5 5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。（教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。）4 4、師：老師也非常喜歡這首歌曲，接下來(lái)我給大家唱一唱，你們就用剛才讀的 節(jié)奏給老師伴奏吧?。? 1 ）再次聆聽(tīng)小紅帽歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。（2 2） 學(xué)

5、生隨小紅帽伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。（3 3） 教師用手風(fēng)琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響 （學(xué)生靜聽(tīng)一默唱一輕唱，反 復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。（4 4） 教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生 的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。（教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌 唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開(kāi)始，小紅 帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰 狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。）5 5鞏固復(fù)習(xí)（1 1）播放小紅帽歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。（2 2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。（3 3）學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。三、集體創(chuàng)編歌表演（1 1）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè) 情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫或其他想象情景）。（2 2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)