五年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃五年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃本學(xué)期的五年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué) 們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個科目的老師和學(xué)生來說， 這是 最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使 學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時 也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 因此對于老師和學(xué)生來說，最后總 復(fù)習(xí)顯得尤為重要， 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂， 使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味， 復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要 因地制宜，因材施教，有的放矢。一、復(fù)習(xí)目標1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞書寫，分類的

2、練習(xí)。2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知 識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時 又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子， 教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。3）

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較 復(fù)雜的英語短文。復(fù)習(xí)要點：（一）、突破重點和難點1 .學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。2 .單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞 的良好習(xí)慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫 助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。3 .對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué) 生對語言知識的掌握。（二）、回歸課文、聯(lián)系實際語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情 景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知

4、識放入語篇中記 憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù) 習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步 的語言運用能力。學(xué)生狀況分析：1 .學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；2 .學(xué)生記憶單詞、句子有困難；3 .學(xué)生對單詞掌握不好，學(xué)過就忘.相應(yīng)措施：1 .通過各種方式，改進教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維；2 .發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力 減小學(xué)生間的差距；3 .充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞； 4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接，在學(xué)習(xí)新知識的同時

5、，有意識地復(fù)習(xí) 舊單詞，增加學(xué)生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象.三、復(fù)習(xí)方法及原則1、加強單詞的朗讀和聽寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。 把單詞、 詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系 起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。2 .以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力， 聽說讀 寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少， 因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題， 這樣在初次 考試中不至于束手無策。3 .注

6、意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有 些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容， 控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的 興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。4 .注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不 同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就 要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞， 句型等 基礎(chǔ)知識上。5 .注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行 有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給 于適當?shù)膲毫?。四、?fù)習(xí)時間安排2018年1月