小學英語期中考試質量分析(2)

1、2012-2013上小學英語期中考試質量分析期中考試結束了，我們教研組對各年級的期中考試進行質量分析。 為了提高 質量分析的針對性和有效性，我們分備課組進行分析，重點找差距、尋對策。 隨后根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指 出了考試中暴露出來的教學問題，要求全體老師立足崗位，踏實教學，提高質 量意識。從考試結果反映出這樣三個情況：1 .從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優(yōu)生和中等生，另一 部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。 而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往 沒有良好的適合自己的學習方法

2、。在英語的學習上存在許多不足：比如， 聽說 讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考 試成績不盡人意。2 .其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學生 的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。三四年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距，將是下 半學期的工作重點。四年級和上學期的區(qū)統(tǒng)考成績相比較，在平均分，及格率 和優(yōu)秀率方面明顯下降許多，須多加努力，爭取穩(wěn)中求發(fā)展。五年級的情況比 較平穩(wěn)，這次考試與上學期期末情況相似，可喜的是，班級之間的差距在拉近， 上學期最高班和最低班的平均分相差近 5分，而這次近3分。3 .從教師來看，有的老師由于年輕，缺

3、乏教學經驗，有的老師由于執(zhí)教 了沒有執(zhí)教過的年級，知識的細節(jié)掌握不扎實。因此，教學效果形成了平行班 之間教大的差異。針對以上問題，我們應該采取的以下的措施：1 .從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導， 分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極 性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了” 的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵他們參加各種英語競 賽，如“科普英語競賽”和“英語能力展示”等活動。2 .注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知 識能力。3 .培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打

4、好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自 覺性和創(chuàng)造性。4 .優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須 加強鞏固。5 .加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很 認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應 該和家長多聯系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的 及格率。6 .我們要加強備課組的交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考， 總結并積累經驗，努力提高自身的業(yè)務水平，減小班級之間的差異。期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到

5、了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們 從找問題、定措施，從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的 教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高我們英語組的教學 質量。2006. 4. 18華亭學校2005學年度第二學期小學部數學期中考試質量分析這次數學期中考試，我們一至五年級都是由教務處統(tǒng)一命題， 統(tǒng)一測試，統(tǒng) 一批改。在考試結束后，我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進 行客觀、詳細的質量分析，然后我們教研組專門組織了一次期中考試質量分析的研討活動，目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，挖掘學生錯誤背后潛藏 著的學習行為、思維品質

6、等問題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。學校領導也相當重視，分管教學的翁校長和張主任特地來參加我們的活動，對我們半學期努力工作取得的成績給予了充分的肯定， 并對我們今后的教學工作提出一些寶貴的建議?；顒又?，各年級備課組長就本年級的答題情況，結合教學實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級存在的共性方面是：（一）、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在 90%以上。很多班級達95%以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成。總結成績的取得原因有四點：1 .自主活動，意義建構數學

7、課上，注重問題情境的創(chuàng)設，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、 發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，進而達到對知識的真正理解。2 .精練少做，減輕負擔注重通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的過程中實現再學習、再發(fā)展。3 .正確導向，建立自信在日常的教學中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的 培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數學教學中的作用， 發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助 學生認識自我、建立自信。4 .工作負責，踏實高效成績的取得與數學老師嚴謹踏實的一

8、貫工作作風也是分不開的。因為我們數 學老師基本上都有兩個班的教學任務，而每個班每天只有40分鐘的集體上課時問，所以向40分鐘要質量成了我們每個人追求的目標。然而上課下來必須批改 的學生作業(yè)往往會占用我們相當多的時間，中午我們數學老師更是犧牲了自我休 息調整的黃金時間，進班補差。（二）、綜合運用知識的能力較弱從概念部分的答題情況我們發(fā)現學生綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用 有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。 從不同角度分析問題，應用各種策 略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能 力；對

9、解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。（三）、數學學習習慣沒有完全養(yǎng)成1 .稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影 響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。2 .對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有 用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學，發(fā)現強調數學與生活的聯系，往往 在新課引入時比較注重，其實，每一個數學問題都不是孤立存在的， 它都從生活 情境中提煉出來。是讓學生簡單面對理想狀態(tài)的問題， 不動腦筋的搬用公式、方 法，還是將復雜情境貫穿于數學學習的全過程， 切實提高學生靈活解決問題的能 力，是需要我們引起思考的問題。3 .卷面中還

10、是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等 我們俗稱的低級錯誤?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效 果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學組教師一貫的關注， 循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。針對以上問題我們提出以下改進措施:1 .注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業(yè)方式和結果。因此，要提高學 生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實 到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。在面臨一個問題時，首先要幫助學生找準 要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識； 其次

11、要進一步幫助學生自問 我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對 自己相關的知識進行搜檢；最后還要引導挑選 哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的 意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思 維習慣。應始終貫用于新授的活動過程中， 還要在練習中作為訓練的重點，幫助 孩子如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。2 .注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日常化，提高學生解決問題的策略意識。數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學的數學知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應該重視的問 題。新授中實現書本與生活的溝通，在解決實際

12、問題中提煉方法，這一點在過 去做的較多、較好。需要加強的是，在練習設計中溝通書本與生活的聯系。減少 枯燥的、為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化，使學生在解決實際 問題的過程中不僅鞏固抽象的數學知識，而且對生活有更多更深入的數學分析和 數學理解。 教師要注重教給學生如何將復雜問題簡單化，數學化的方法。使學 生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質，如應用題的基本結構、數量關系、 分數中的對應量等，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象，找準切入點，有 效解決問題。3 .注重良好的數學情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力 在平時的學習中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現學生的長處，增強學生

13、的興趣等正面引導外，還必須要加強對學生的 責任感”教育，減少學習中 湊答案”的現象，減 少練習中 毛估估”現象。在課堂學習過程中，要求學生能對自己做出的答案 自 圓其說”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數字、點好每一個小數點開始。提倡學生將思考的依據寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊， 該有推理或驗證過程的都要有過程展開。我們期待通過數學組每一位老師的努力，實現落實雙基，發(fā)展能力小數組2006年4月2005學年第二學期小學語文期中質量分析華亭學校小學語文組這次期中考試中，全校22個班級，11個班級的及格率達到

14、了 100% （低年級99%,中高年級97%）。低年級優(yōu)秀率較高，中 高年級優(yōu)秀率較低。應該說成績還是不太理想。當然這里面存在 著試題的難易和題目量多的問題，但我們應該以一分為二的眼光來看待 這次成績。具體進步表現如下：1、基礎知識掌握的比較扎實。像看拼音寫詞語、看課文內容填空、按課文內容填空等，大多數學生能做好。2、大多數學生已經積累了一定量的規(guī)范語言和詞匯 ，如優(yōu)美的 課文段落、古詩、成語、名言警句等。3、閱讀能力、寫作能力有了提高。很多學生在短文的分析閱 讀上,能細心審題，認真做好每一個練習，弁能聯系自己的感悟寫出 真實的想法。綜觀各班的期中質量分析，我們發(fā)現有以下幾個問題值得我 們進一

15、步重視：1、部分學生書寫少美觀，行款不夠整齊，格式不夠正確，書 寫不夠規(guī)范，錯別字比較多。主要原因是訓練、指導尚不夠深入， 學生書寫習慣還有待糾正。2、學生對已經積累的語言、詞匯不能靈活地運用3、在習作方面，部分學生不能寫出自己的真實想法， 內容不 夠具體。針對這些問題，我們還要一如既往地做好以下工作：1、抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓 練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，弁能舉一反三，靈活運用。2、課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。3、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱 讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養(yǎng)。4、進一步加強閱讀、寫作

16、的指導和訓練，增強對語言文字的 分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。5、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。6、培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存 在的問題弁認真做好后進生的輔導工作，就一定能把我們學校的 語文教學質量再上一個新臺階Class:2006 . 5Name:)1. Good morning!A.Morning !B.Hello !C.Hi !()2. Nice to see you again !)12.A.How are you ?B.N

17、ice to see you , too .C.How do you do ?()3.Good night,mom !A.Night !B.Good night !()4.How do you do ?A.How are you ?B.Fine,thanks .()5.HowmanyC.Good evening .C.How do you do ?storybooksdoyouhave ?A.I have 10.B.I can see 10.()6.Do you have new teachers?A.Yes,we do .B.Yes,we don ' t.()7.Who'C.

18、Thirty yuan.C.Yes,we have . syourartteacher ?A.Mr Zhu.B.Miss Zhu.C.He ' s tall.()8.What ' s he like?A.He' s tall and strong .B.Yes,he is.C.Mr Zhu.()9.Is your English teacher young?A.No,she isn ' t.B.Yes,she is .C.No,she is.()10.?Her name is Chen Jie.A.What' s your name ?B.What &#

19、39; s she name ? C.What ' s her name ?()11.? I like Chinese,math and English.A.What classes do you like?B.What do you like?C.What are you like ? We have English and P.E.A.What do you have on Mondays ?B.What do you have ?)13.? It ' s Monday.C.What do you have on Monday?C.What day is today ?)1

20、4.A.What do you do ?A.What is it today ? B.What day is it today ? I watch TV and do my homework.B.What do you do in Mondays?C.What do you do on Sundays ?()15.May I have a look ?A.Sure.Here you are .B.Look !C.Here you are .()16.Our math teacher isCanada.A.fromB.inC.at()17.Ithree new teachers.A.hasB.a

21、mC.have()18.What ' sChinese teacher like ?A.youB.yourC.you're()19.My P.E.teacher isthin.A.tooB.soC.very()20.There aredays in a week.A.sixB.sevenC.eight()21.There aremonth(月)in a year(年).A.tenB.elevenC.twelve()22.I often watch TVSaturday .A.onB.inC.at()23.I like P.E.I don ' t lime music.A

22、.butB.andC.soisA.a , aA.classes)24.This)25.What六年級英語測試題Class:isapple.Itred apple.B.an,anC.an, ado you like ?B.classC.class ' sName:)1. How are you ?A.Fine,thanks.B.Yes,it is.C.How are you ?)2. Nice to meet you !A.Fine,thank you.B.OK.C.Nice to meet you ,too !)3. How do you go to school ?A.I go to

23、 Canada by plane. B.I go to school by bike.C.What about you ?)4.HowdoyougototheUSA ?A.I usually go to school by bus. B.I go to England by ship.C.I go by plane.)5.My homeis nearthepost office.A. Where is your home ? B.OK.C.See you then!)6. See you at 2 oclock.A.See you then !B.The fifth floor.C.It &#

24、39; s easy.)7.You can go by the No.15bus.A.It ' s not far.B. How can I get to Zhongshan Park ?C.Sure.)8. Where is the hospital?A.Next to the cinema.()9.here ?A.Yes,there is .()10.?office.A.Yes,there is .()11.B.Thank you .Excuse me ,isB.No,it' s not far.B.No,it' s not far.C.You ' re w

25、elcome. there a cinema nearC.It ' s near the post office.? It ' s near the postC. Where is the library? It ' s next to the hospital.C.Go straight.A.It ' s next to the hospital.)18.A. Where is the cinema ,please ?B.Is it far ?()12. How can I get to the hospitalB.You can go by the No.2

26、01 bus. C.Thank you.( )13.Thank you .A.Thank you .B.OK.C.You' re welcome.( )14. How can I get to the museum?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It ' s east of the cinema .( )15. Where is the post office ?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It ' s east of the cinema .()16.

27、 What are you going to do thisevening ? A.I ' m going to the cinema . B.I go to school on foot.C.Yes,it is.()17. Is it far ?A.No,it is .B.Yes , it is .C.Yes,it isn ' t.do you go to schoolA.WhatB.WhereC.How()19. I go to schoolbike.A.onB. byC.get()20. Can I gofoot ?A.byB.atC.on()21.How can Ito

28、 the post office ?A.nearB. getC.for()22.me.A. ExcuseB. HowC.next()23.birthday to you !A. AfterB.HappyC.First()24. The hospital isthe left.A. atB.inC.on()25.is the bookstore ?A.WhereB.HowC.When四年級英語測試題Class:Name:( )1.Good afternoonA.Hello!B.Hi !C.Afternoon !( )2.Nice to see you again !A.How are you ?

29、 B.Hello ! C.Nice to see you , too.( )3.Good night,moom !A.Good evening ! B.Good night ! C.Night !( )4.How are you ?A.Fine,thank you . B.I am 10. C.Nine .( )5.How do you do ?A.Fine ,Thank you . B.How are you ? C.How do you do ( )6.How old are you ?A.How are you ? B.I am 11. C.I have 11.()7.? I have

30、23.A.How many books do you have ? B.How many books can you see?C.How many book do you have ?()8.? I can see 6.A.How many lights do you have ? B.How many lights can you see ?C.How many light can you see ?( )9.May I have a look ?A.Sure.Here you are . B.Look! C.Sure.Here are you .()10.? 50 yuan.A.How m

31、uch is this schoolbag ? B.How many is this schoolbag ?C.How much are this schoolbag ?( )11.Where' s my seat ?A.It' s near the door. B.It' s on the door. C.It' s under the door.()12.Let' s clean the desks and chairs.A.All right ! B.Hello ! C.It' s nice .()13.What' s this ?

32、A.There is a board . B.It' s a bee. C.It' s bee.()14.? My name is Mike.A.Here are you ? B.What' s your name ? C.How do you do ?()15.Who ' s the inventor of paper ?A.Chinese people. B.Oh! Great ! C.Hello!()16.I a student. You a teacher.A.am ,am B.are, are C.am, are( )17.This a boy.His nameZhang