《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)-大小多少人教部編版大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這首兒歌由4 小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從大小和多少的角度進(jìn)行簡單比較，第二行通過具體事物感受大小和多少。這首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。配合兒歌，有四幅對(duì)比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間大小、多少的關(guān)系，提示學(xué)生，不同大小、不同數(shù)量的事物，要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。教學(xué)目標(biāo)1. 通過歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí) “多、 少” 等 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字邊2 個(gè)偏旁。會(huì)寫“小，少”等 5 個(gè)生字和豎折折鉤1 個(gè)筆畫。2. 正確朗讀課文, 了解“大小” “多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。3. 初步了解“個(gè)，只”等量詞的正確使用

2、。學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀課文, 背誦課文。通過歸類識(shí)字等方法，識(shí)記生字。了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。會(huì)寫筆畫“豎折折鉤”。課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備生字卡片、筆畫卡片、掛圖等相關(guān)的課件。2. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1. （出示圖片）這是一個(gè)農(nóng)家小院，誰來說說小院里頭有什么？2. 院子里有蘋果樹、棗樹、黃牛、小貓3. 它們的數(shù)量相同嗎？我們幫它們比一比吧！4. 板書課題?！?設(shè)計(jì)意圖】 圍繞本課出現(xiàn)的事物可以結(jié)合著課題出示給學(xué)生， “大小多少”既是本課的題目也是教學(xué)的重點(diǎn)，先出示圖片，觀察“黃牛” “鴨子” “小貓”等，讓學(xué)生直觀的感受數(shù)量，感受大小，教

3、師便可以自然而然地導(dǎo)入本課。二、初讀課文，了解文意1. 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 出示詞語，正音：大小、黃牛、多少、小鳥、蘋果、一邊個(gè)桃、一只貓、一群鴨子、一堆杏子、一顆棗子（1） “棗”是平舌音。（2） “鴨子，杏子”中的“子”讀輕聲，是后鼻音。3. 交流記字方法。1）圖文對(duì)照，象形字：牛。2）偏旁歸類：杏、桃。3）事物歸類，動(dòng)物類：黃牛、貓、鴨子；水果類：蘋果、桃、杏。4）反義詞：如“多少”。少：少見、少數(shù)、很少 邊：邊上、水邊、天邊 桃：桃樹、桃花、桃子5）找朋友（一些生字可以與熟字組成常用字，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識(shí)記）。例如：多：多少、眾多、大多黃：黃牛、黃色、金黃果：蘋果

4、、果樹、果子1）出示生字（均是獨(dú)體字）4. 指導(dǎo)書寫。:小、少、牛、果、鳥。2）觀察漢字： “小”和“少”可以對(duì)比觀察。3）學(xué)寫筆畫：豎折折鉤。4）師范寫。?。旱谝还P豎鉤壓豎中線，左右兩點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低。少：第一筆是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托住整個(gè)字。牛：第一筆是短撇，第一橫略短，第二橫要長，豎要出頭，寫在豎中線上。果：先寫“曰”，再寫木，豎筆從上寫到下，壓住豎中線，最后撇和捺。鳥：第三筆是點(diǎn)，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長一些。5. 讀準(zhǔn)數(shù)量詞“一”。（1）回顧秋天一文中“一”的不同讀音，再讀一讀本課的量詞，感受“一”的變調(diào)規(guī)律。（2）一字變調(diào)口訣：一字本調(diào)是一

5、聲，一二三聲前變四聲。四聲前面變二聲，詞語中間念輕聲。（3）例如：一聲：表里如一、唯一、第一；四聲：一條、一年、一團(tuán)；二聲：一夜、一會(huì)、一切；輕聲：瞧一瞧、看一看、聽一聽。【設(shè)計(jì)意圖】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “要運(yùn)用多種識(shí)字方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。 ”在教學(xué)過程中借助圖畫教學(xué)讓學(xué)生在看圖過程中理解量詞的作用和不同。三、細(xì)讀課文，理解運(yùn)用1. 再讀課文。2. 學(xué)習(xí)量詞。1）出示本課量詞：一頭黃牛、一只貓、一群鴨子、一個(gè)蘋果、一顆棗、一堆杏子。（2）出示圖片理解“頭、只、個(gè)”。（3）顆：小而圓。一顆葡萄、一顆黃豆、一顆珍珠。（4）量詞歌。一頭牛，兩匹馬、三條

6、鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，量詞千萬莫用差，小朋友，試一試，換換就要鬧笑話。3） 理解“大小”。（ 1）哪個(gè)小節(jié)是比大小的？（1 、 3 小節(jié)）（2）自由讀。（3）比一比，哪個(gè)大哪個(gè)??？4） 4）黃牛大 小貓小蘋果大 棗子?。?）說話練習(xí)：說說大小和多少。例如（出示圖片）一個(gè)蘋果一個(gè)棗，蘋果大大的，棗子小小的。（6）在我們生活中還有哪些事物能比大??？4. 比多少。（ 1）文中除了比大小，還比了什么？哪些小節(jié)體現(xiàn)出來了？（2、4 小節(jié)）（2）舉手讀2、4 小節(jié)。（3）說一說你的發(fā)現(xiàn)。（4）許多鴨子可以說成“一群鴨子”。許多棗子可以說成“一堆棗子”。（5）還見過哪些

7、事物多，哪些事物少？（6） “大小，多少”也是兩組反義詞呢。5. 背誦課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)說一說什么是“大小”，什么是“多少”，讓大多數(shù)的學(xué)生積極參與積累和運(yùn)用反義詞，課堂氣氛較好。拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受祖國語言文字的博大精深。四、板書設(shè)計(jì)7. 大小多少一群一顆一堆一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)大小多少人教（部編版）7 大小多少【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥” 5個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“3” “鳥”2“掌握“大一小” “多一少”兩組反義詞。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫字是本課的重點(diǎn)。使學(xué)生通過觀察、比較，了解反義詞；使學(xué)生在反

8、復(fù)的朗讀中 感受朗讀的樂趣，體會(huì)語言的韻味。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片及多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2 .掌握“大一小” “多一少”兩組反義詞。3 .正確、流利地朗讀課文。4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使用一些量詞并能仿編韻文?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們生活在一個(gè)多姿多彩的世界中， 學(xué)校里有我們可愛的同學(xué)，家里有我們可敬 的親人。到鄉(xiāng)下的野外去，還會(huì)看到馬、牛、羊以及狗、貓、雞、鴨等小動(dòng)物，果園里還有香 甜可口的水果。今天我們就來認(rèn)識(shí)一下它們吧！、初讀課文1看圖感知。師： 小朋友， 我們來到了鄉(xiāng)下，看到了黃牛、小貓、 鴨子、 小鳥、 水果， 它們多

9、么可愛啊！你喜歡它們嗎？2練讀韻文。（ 課件）師領(lǐng)讀。學(xué)生自己讀。小組內(nèi)互讀，糾正發(fā)音。三、自主認(rèn)字識(shí)詞。板書這節(jié)課要學(xué)的生字。1小組合作自主識(shí)字。學(xué)習(xí)小組交流：哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你教教組內(nèi)的同學(xué)。哪些字你現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)？向你的學(xué)習(xí)小伙伴學(xué)習(xí)，并且想個(gè)好辦法記住它們，好嗎？2交流匯報(bào)。交流識(shí)字途徑。師： 哪個(gè)小朋友愿意來交流一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說說哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的。 （ 有的學(xué)生可能會(huì)說是媽媽教的，有的會(huì)說是從課外書上學(xué)的等）小結(jié)識(shí)字途徑。師：是呀！在家里不認(rèn)識(shí)的字可以問爸爸媽媽，可以自己看拼音學(xué)，還可以從電視、路邊的廣告中學(xué)習(xí)。交流識(shí)字方法。師： 還有哪些字你

10、是今天才學(xué)會(huì)的？你有什么好辦法記住它們？以后見面了還能認(rèn)出來嗎？（ 學(xué)生可能會(huì)說熟字帶生字的方法，畫畫的方法，給生字編歌謠的方法等）小朋友可真棒！這些識(shí)字方法都是寶貝，快把它們藏到你的智慧背囊里，以后可以幫你學(xué)很多字。四、多種形式鞏固生字。1開雙軌火車讀生字。字寶寶要出門了，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？（ 認(rèn)讀生字卡片）2應(yīng)用：看圖片鞏固生字。師：學(xué)習(xí)了大小多少后，小朋友們是否會(huì)在不同場合正確使用呢？課件出示：圖上畫的是什么動(dòng)物？（大象、松鼠）數(shù)數(shù)大象和松鼠的個(gè)數(shù)，用“什么多，什么少”來說句話。課件出示：松鼠多，大象少。請(qǐng)小朋友們想：一頭大象和一只松鼠可以比什么？（大?。┱n件出示：大象大，松鼠小。課件出

11、示：一個(gè)西瓜一顆棗。它們可以比什么？（大?。┩瑯觽€(gè)數(shù)可以比大小，所以可以用“一個(gè)大，一個(gè)小”來對(duì)“一個(gè)西瓜一顆棗?！闭n件出示：一盒餅干一塊糕。它們可以比什么？（多少）（不同個(gè)數(shù)只能比“多少”，我們用“一邊多，一邊少”來對(duì)“一盒餅干一塊糕”）課件出示：上下里外的圖片內(nèi)容，練習(xí)對(duì)句。五、拓展練習(xí)反義詞。小朋友可真棒！跟老師學(xué)會(huì)了那么多的字，還學(xué)習(xí)到了反義詞的用法。現(xiàn)在請(qǐng)你在學(xué)習(xí)小 組內(nèi)說一說你知道的這類詞語，然后臺(tái)上展示交流。六、課堂總結(jié)。小朋友們真了不起，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的字，希望你們留心觀察生活，在生活中認(rèn)識(shí)更多 的字。七、課后延伸。課下搜集反義詞。【板書設(shè)計(jì)】7 大小多少大一小多一少第二課時(shí)

12、【課時(shí)目標(biāo)】1 .會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥” 5個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“3” “鳥2 .正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。3 .小組問開火車，賽讀生字。（課件）2指名兩組比賽開火車，賽讀詞語。二、讀韻文并背誦。1課件出示課文，師生齊讀課文。童謠里唱的是什么？你聽出來了嗎？誰和誰在比呀？學(xué)生說說。2學(xué)生自由朗讀，讀不準(zhǔn)的可請(qǐng)同桌幫忙。檢查讀，評(píng)讀。（指名一生讀，其余認(rèn)真聽，準(zhǔn)備評(píng)）會(huì)讀了嗎？來！咱們來唱拍手歌。齊念童謠，邊拍手邊念。老師參與其間，和學(xué)生拍手念童謠。誰會(huì)背了？咱們來唱唱，一邊唱一邊表演。指名一個(gè)學(xué)生到臺(tái)上示范表演。三、積累運(yùn)用。1齊讀課文。2觀看課件，仿編韻文。

13、（ 課件出示三個(gè)情境）情境一：老虎和貓情境二：螞蟻和蜂情境三：大象和兔3小組合作，自編韻文。4指名匯報(bào)。四、寫字練習(xí)。1課件出示：生字“小、少、牛、果、鳥”。師：伸出食指跟隨老師書寫筆畫。2仔細(xì)觀察，自主探究：怎樣把這些字寫好？讀一讀：小、少、牛、果、鳥?？匆豢矗哼@幾個(gè)字在田字格的位置如何？3逐個(gè)練寫，落到實(shí)處。教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫?？匆豢矗鹤屑?xì)看老師寫。練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評(píng)析。【板書設(shè)計(jì)】7 大小多少小少牛果鳥r課

14、堂«接了【教學(xué)反思】示例：本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一個(gè)創(chuàng)新性的語文實(shí)踐活動(dòng)，那就是請(qǐng)學(xué)生仿編韻文。通過前一 部分的教學(xué)使學(xué)生對(duì)常用反義詞有了初步理解，然后先齊讀課文，再用課件出示圖片，學(xué)生練 說。這些有目的、有層次的訓(xùn)練體現(xiàn)了教材的開放性和彈性，滿足了不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需 要，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)了創(chuàng)新潛能?！窘虒W(xué)隨筆】一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)-7大小多少人教（部編版）大小多少【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握“多一一少”“大一一小”兩組反義詞。理解量詞“頭”“只”“群”“顆”“堆”“個(gè)” 的意思，能正確使用這些量詞。2 .會(huì)認(rèn)“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、蘋、果、杏、桃”12個(gè)生字，會(huì)寫“小

15、、 少、牛、果、鳥” 5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“3、鳥”3正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)識(shí)字?！菊n時(shí)安排】3 課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】【第一課時(shí)】一、看圖識(shí)詞。1 （出示圖片）提問：這有四幅圖片，說說圖里有哪些植物，哪些動(dòng)物。2 詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語。（圖片里有蘋果、紅棗、 桃子、 杏， 還有黃牛、花貓、鴨子、小鳥）二、認(rèn)識(shí)生字。1教師板書詞語中的生字：小、多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、鳥、蘋、果、杏、桃。2讀準(zhǔn)音。蘋：png,后鼻音。3認(rèn)清形。杏、桃、蘋：都是植物，所以偏旁是“木”（木字旁）或“也" （草字頭）。貓：小動(dòng)物，部首是“3” （反犬旁）。右邊的“苗”與

16、“貓”的讀音相似。鴨：鳥類，是鳥字旁，同為鳥字旁的還有“雞” “鵝”等。4指名讀所學(xué)詞語。5看詞卡，貼到圖片的相應(yīng)位置上。三、指導(dǎo)書寫?。簤贺Q中線起筆，兩點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。少：和“小”形近，壓豎中線起筆，第四筆撇稍微長些。牛：小撇起筆，在撇上出筆寫橫，不能過長;第三筆橫壓橫中線，稍向上傾斜;最后一筆豎壓豎中線。果：由“日”和“木”組成，上面的“日”要寫得扁一些 ;第五筆為長橫，壓橫中線書寫第六筆為豎，壓豎中線書寫。鳥：與“烏”相區(qū)分，不要漏掉里面的“、”，第四筆為豎折折鉤，第一折為橫，要寫得 稍微長一些?！镜诙n時(shí)】一、復(fù)習(xí)。出示圖片，說出相應(yīng)的詞語。（蘋果、桃子、杏子、紅棗、黃牛、花貓、鴨子、小鳥）二、看圖。就圖上看到的東西，從大小、數(shù)量上進(jìn)行比較。三、自學(xué)韻文。1自讀韻文。2小組合作學(xué)習(xí)。（ 1）交流朗讀成果。（ 2）互相質(zhì)疑、解疑。