中班科學(xué)有關(guān)新年教案

1、中班科學(xué)有關(guān)新年教案 【篇一：中班科學(xué)教案】中班科學(xué)教案聲音的秘密盧龍縣雙望鎮(zhèn)李黑石小學(xué)范海鳳教材分析：聲音的秘密是幼兒園自主活動(dòng)課程中科學(xué)領(lǐng)域里的一節(jié)課，這節(jié)課和聲音從哪里來、噪音的危害是姊妹篇。它包含上節(jié)課聲音從哪里來的基礎(chǔ)知識，又為下一節(jié)噪音的危害起到銜接、導(dǎo)向的作用。設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，有利于幼兒科學(xué)概念的形成。幼兒熟知的現(xiàn)象，經(jīng)過歸納、分析、總結(jié)，這種表象會(huì)在幼兒的認(rèn)知中形成概念?；顒?dòng)目標(biāo)1 、通過傾聽辨別各種聲音，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識聲音有好聽的樂音，不好聽的噪音。2 、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索。3 、教育幼兒注意

2、保護(hù)耳朵?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、串鈴、響板、珠子、鐵盒、瓶子、空盒子、木棒、小盆、笛子、沙錘等。2 、錄有各種動(dòng)物叫聲的磁帶，搖籃曲音樂活動(dòng)過程一、辨別聲音，興趣導(dǎo)入小朋友們，現(xiàn)在老師和你們玩?zhèn)€游戲好不好，請閉上你們的小眼睛、小嘴巴，認(rèn)真聽一聽，猜一猜這是什么聲音？1 、你聽到了什么聲音？（很多種動(dòng)物的叫聲：小貓、小鳥、青蛙）這些聲音我們都很熟悉，是不是？2 、在平時(shí)的生活中你還聽到過什么聲音？能不能模仿一下，比如牛的叫聲：哞蛑的（汽車的鳴笛聲、電話鈴聲，拍掌聲、咳嗽聲、笑聲、哭聲等等）師：小朋友們知道這么多聲音，說得真好，模仿得也很像呢，在上一節(jié)科學(xué)課時(shí)我們已經(jīng)知道了聲音是由震動(dòng)產(chǎn)生的，今天這節(jié)課的

3、內(nèi)容還是關(guān)于聲音的，是什么呢？和老師一起來探索聲音的秘密好不好？聲音會(huì)有什么秘密呢二、制造聲音、感知聲音1 、請幼兒自由操作材料，制造、感知聲音。教師：小朋友們，看今天老師給大家?guī)砹撕芏嘈⊥婢撸埬銈冊囈辉?，玩一玩，看看怎樣讓他們發(fā)出不同的聲音。（請小朋友們在制造聲音的時(shí)候認(rèn)真傾聽，自己制造的聲音和伙伴制造的聲音有沒有不同，你喜歡誰制造的聲音？）請幼兒自由玩玩具，并探索使玩教具發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。2 、各組幼兒探索后提問：（ 1 ）剛才你玩的什么？（ 2）你是怎樣玩的？（搖、打、拍）（ 3）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（聲音分為好聽和不好聽的）剛才我們制造、感知了那么多種聲音

4、，現(xiàn)在能不能說說你喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？你能不能把你喜歡或不喜歡的聲音演示一遍。教師小結(jié)：這些玩具都可以發(fā)出聲音，但是發(fā)出聲音的方法也不同，（有的是搖，有的是晃，有的? ）不同的玩具發(fā)出的聲音也不同。是不是！三、感知樂音和噪音（下面，老師請大家聽一聽這個(gè)發(fā)出的聲音，聽? ）（ 1 ）師播放音樂搖籃曲幼兒聽后，問有什么感覺？喜歡聽嗎？這種好聽的聲音，讓人心里舒服的就是樂音。（師哼唱新年好，聽了這個(gè)聲音你感覺怎樣？）（ 2）再聽聽這個(gè)聲音（師制造噪音），幼兒聽后，聽了這樣的聲音有什么感覺？喜歡聽嗎？（不喜歡吧）這種刺耳、難聽的的聲音讓人聽了心里不舒服的聲音就是噪音。噪音容易損害人的健康，使

5、耳朵受到傷害。記住，一定要遠(yuǎn)離噪音，保護(hù)好我們的小耳朵呀！所以，我們平時(shí)要避免產(chǎn)生噪音，多多制造樂音。那么，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢。（上課時(shí)、他人休息時(shí)? ）大家在說說，你平時(shí)還聽過哪些不舒服的聲音？（使勁吹笛子、課上大聲說話、馬路上汽車?yán)嚷暤鹊龋┱娴暮芏?。我們都不喜歡是不是！師小結(jié)：聲音有各種各樣的，有好聽的聲音，還有不好聽的聲音。 （現(xiàn)在老師告訴大家遇到不好聽的聲音出現(xiàn)的場合我們怎么辦？可 以捂住耳朵或者張開嘴巴。還有不要在別人的耳邊大聲說話，那樣 會(huì)震傷耳膜，就聽不到聲音了。）既然大家都不喜歡噪音，那么我 們就一起創(chuàng)造樂音，遠(yuǎn)離噪音。好不好？活動(dòng)延伸：師：小朋友，今天我們一起探索了聲音的

6、秘密。聲音還有許多秘密 需要我們?nèi)ヌ剿髂?，我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪些可以發(fā)出好聽的 聲音，哪些發(fā)出不好聽的聲音，我們把它們區(qū)分出來告訴別的小朋 友，好不好。告訴她們，一定要遠(yuǎn)離噪音，保護(hù)耳朵。中班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密說課稿說教材：聲音對于孩子來說，是非常熟悉的，時(shí)時(shí)感受到的現(xiàn)象。而就在這 熟悉的聲音中，藏著許多孩子們不知道的奧秘。為了讓孩子們了解 聲音的奧秘，激發(fā)幼兒對聲音現(xiàn)象的興趣和探索，我組織了這次活 動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密是選自幼兒園自主活動(dòng)課程中的科學(xué) 領(lǐng)域的一節(jié)課。這節(jié)課選取了幼兒日常生活中的各種聲音讓幼兒進(jìn) 行聆聽和分辨，從幼兒身邊的事出發(fā)，貼近幼兒生活，易被幼兒接 受，引起幼兒興趣

7、，為幼兒的探索發(fā)現(xiàn)提供了有利的條件。而且， 在操作實(shí)驗(yàn)中所取的材料都是幼兒身邊的物品，使幼兒在獲得知識 的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了珍惜和利用周邊資源，讓幼兒真切地體會(huì)到科學(xué) 就在身邊。正如綱要中所說：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利 于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又 有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)重在讓幼兒通過親自動(dòng)手操作，探索聲音的秘密。通過學(xué) 習(xí)，希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象能 進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí) 之中。因此在活動(dòng)中，我有選擇地選取了孩子們身邊的一些廢舊材 料，如鐵制的盒子、礦泉水瓶子等，通過孩子們的動(dòng)手操作

8、，讓他 們在一種寬松的氛圍中去嘗試、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決聲音帶來的好與壞，并獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。說目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用?？紤]到幼兒對聲音的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制 定了本次活動(dòng)的知識目標(biāo)和情感目標(biāo)：知識目標(biāo)：1 、通過傾聽辨別各種聲音，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識聲音有好聽的樂音，不好聽的噪音。2 、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索。情感目標(biāo)：教育幼兒注意遠(yuǎn)離噪音、保護(hù)耳朵。 說重難點(diǎn)： 幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué) 知識，掌握一定的科學(xué)方法。幼兒能辨別生活中各種常見物體發(fā)出 的不同的聲音。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。其中，探索聲音

9、的秘密，知道不同材料的玩具可以發(fā)出不同的聲音， 可以產(chǎn)生樂音和噪音。遠(yuǎn)離噪音保護(hù)耳朵。是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。說活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能，在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu) 及投放很重要，它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問題情境的探究點(diǎn)，有時(shí)甚 至影響到活動(dòng)的成敗。我為活動(dòng)做了以下的準(zhǔn)備： 一是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉日常生活中常聽到的聲音。二是物質(zhì)準(zhǔn)備：1 、動(dòng)物的叫聲、樂音和噪音等聲音的錄音2 、小鼓、串鈴、響板等若干；珠子、鐵盒、瓶子、空盒子、玻璃杯 子等。說教學(xué)方法：新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有 教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理

10、念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主 體。因此，本次活動(dòng)中我主要采用了以下幾種教學(xué)方法： 觀察指導(dǎo)法：真對科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒自主建構(gòu)過程， 采取觀察指導(dǎo)法比 較合適，教師通過敏銳的觀察，能針對進(jìn)行指導(dǎo)，還能呢個(gè)在觀察 中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)， 積極引導(dǎo)?；顒?dòng)操作法：所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，是幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的基本方法。本次活動(dòng)也主 要采用了操作法，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料，讓 幼兒在操作的過程中，探索聲音的秘密。體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生

11、互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。說教學(xué)過程：每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把本次活動(dòng)的分為三部分來完成。第一部分 引發(fā)興趣，感知聲音。第二部分操作玩具，制造聲音、感知聲音。第三部分感知樂音和噪音。在這開始部分中，我通過以下內(nèi)容直接讓幼兒感知聲音，引出主題。玩猜一猜、聽一聽的游戲，這是什么聲音？教師播放動(dòng)物的叫聲讓孩子一一說出這是什么聲音。（小貓、小鳥等）那么在日常生活中還有那些聲音，引導(dǎo)幼兒說出一些生活常見的聲音（汽車的鳴笛聲，讀書聲，笑聲等）并模仿。接下來引導(dǎo)幼兒一起來發(fā)現(xiàn)聲音的秘密吧！（興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)

12、動(dòng)機(jī)的重要因素，因此我請孩子們來模仿出生活中的各種各樣聲音，如動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等，以激發(fā)孩子們對聲音的探索欲望，從而引出聲音這一主題。）第二部分 操作玩具，制造聲音、感知聲音這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)部分。我通過以下來解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。幼兒在操作玩具中，體會(huì)不同的玩具發(fā)出的聲音不同。在這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：1 、請小朋友玩一玩，怎樣讓這些樂器、玩具發(fā)出聲音？2、你用了什么方法，使它們發(fā)出了聲音？”（幼兒講述，幫助幼兒豐富詞匯：敲一敲，搖一搖，打一打? ）3 、我們讓玩具動(dòng)起來以后，它發(fā)出聲音的聲音有什么不同？探索聲音的秘密，好聽和不好聽。（教師鼓勵(lì)孩

13、子大膽地提出自己的見解。）第三部分 感知樂音和噪音1 、聽辨聲音，感受不同播放樂音、制造噪音，直接體會(huì)不同的聲音帶給人們的感受。2 、最后告訴幼兒遠(yuǎn)離噪音，保護(hù)耳朵。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。要使一個(gè)科學(xué)活動(dòng)獲得成功，需要不斷的嘗試和探索，為此，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子們一起探索，一起成長。反思：本次活動(dòng)的開始，孩子們對平日里熟知的各種聲音油了新的認(rèn)識，在班里，我也聽到了這樣聲音，“小聲點(diǎn)說話，別對著我的耳朵說話，這是噪音”?？磥砗⒆觽儾粌H有了“噪音 ” 這樣的概念，而且也知道了要避免產(chǎn)生噪音行為的發(fā)生?！酒嚎茖W(xué)教案】第一周：種子娃娃有辦法活動(dòng)目標(biāo)

14、：1 、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2 、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣重點(diǎn)是在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料、課件活動(dòng)過程：1 、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣蒲公英蒲公英種子的傳播方式,外形：仔細(xì)觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力2 、風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn)，請一部分小朋友靜靜地拿

15、好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第一次吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。3 .蒼耳的傳播方式4 、蓮子的傳播方式5 、總結(jié)，每種種子都有自己的傳播方式。第二周：有趣的自由落體活動(dòng)目標(biāo)：1 、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落，不同物體下落速度不同。2、了解 “自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象。3、加強(qiáng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。重點(diǎn)：了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象 難點(diǎn)：不同

16、物體下落的速度不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、可操作材料：羽毛、石子、繩子、鐵制品、紙、小玩具、沙包、小紙盒等物品。2 、記錄卡。活動(dòng)過程：1 、開始部分：談話：小朋友們都問我一個(gè)問題：飛機(jī)為什么會(huì)落下來？今天老師 就和小朋友們來研究一下這是為什么？ 2、基礎(chǔ)部分：1 ）、游戲：“ 看誰扔的高”。為幼兒提供材料“猜一猜，試一試看看什么東西能扔的高？”幼兒操作。（引出幼兒對物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)回憶，直到不管什么東西都會(huì)落到地上。）2）討論：什么物體先落下來？比較物體下落的速度。 a、你剛才扔了什么？它落 下來的速度怎樣？ b、再試一次，比較一下什么東西落地最快？ c、將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，和幼兒一起統(tǒng)計(jì)物體

17、下落的情況。3）、幼兒第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關(guān)呢？a、出示兩個(gè)不同的物體并把兩個(gè)物體放在同一高度，讓物體自由落下。提問：你觀察到了什么？ 幼兒討論，教師小結(jié)：物體的形狀會(huì)改變下落的速度 3 、出示兩個(gè)相同的物體（鐵制玩具、木制玩具），并把兩個(gè)物體放 在同一高度，讓物體自由落下。提問：你觀察到了什么？哪一個(gè)重， 哪一個(gè)輕？幼兒討論， 4 、教師小結(jié)：物體的材料會(huì)影響下落的速度。讓幼兒進(jìn)行對比操作 后記錄。幼兒自由選擇不同的物體進(jìn)行比較，觀察兩種物體下落的速度有什么不同？集體討論后，教師小結(jié)：在同一個(gè)高度，物體下 落的速度跟物體的重量、材質(zhì)有聯(lián)系，重量越大， 下落速度越快。3

18、 、結(jié)束部分，小結(jié)：由于地心引力，當(dāng)我們把一件物體跑到空中時(shí) 都會(huì)受到地心引力的作用掉到地上。第三周：好玩的繩 活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體 會(huì)到玩繩的快樂；2 、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力；3 、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進(jìn)行編織）課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。活動(dòng)過程：1 、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來？（利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣）4

19、 、利用提問和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩，師：繩的用途?？烧娑嘌?，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星 師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩

20、子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。（通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的快樂，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。）5 、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么？播放課件，讓幼兒欣賞。幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮！師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬 我在電

21、視里看過（通過近距離觀察、觸摸， 使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊）。6 、讓幼兒探索繩的編織方法，師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么？第四周：火箭為什么能上天活動(dòng)目標(biāo)：1 、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學(xué)的神奇。2 、引導(dǎo)幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會(huì)操作的樂趣。3 、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：神七升天實(shí)錄、氣球若干、放煙花圖片、活動(dòng)過程：一、觀看升天扣人心弦1 、 師生一起觀看“神州七號”升天的動(dòng)人場面，認(rèn)真觀察神七的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法

22、。2 、自由討論問題“火箭為什么能上天？”二、探索原理動(dòng)手操作1 、 在生活中找現(xiàn)象教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：過新年時(shí)，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎？一起說一說：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎？”2 、 在操作中找答案給幼兒每人一個(gè)氣球，引導(dǎo)幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（氣球會(huì)一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。）師： “氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎？“當(dāng)氣球噴完氣后會(huì)怎樣呢？”（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行

23、，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）三、滲透科學(xué)小小牛頓1 、總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。師生共同總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會(huì)一邊向后噴氣 , 一邊向前飛去, 這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂? 當(dāng)燃料燃燒時(shí),猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。2 、自制火箭，簡單演示。第五周：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)活動(dòng)目標(biāo)：1 、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。2 、提高觀察、分析及口語表達(dá)能力。3 、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳

24、遞信息。重點(diǎn)：了解動(dòng)物主要是通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。難點(diǎn)：了解動(dòng)物運(yùn)用氣味的聯(lián)絡(luò)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前請幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題。1 .教師口技表演（小鳥叫聲），激發(fā)興趣。過渡語：小鳥雖然不會(huì)說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像，讓我們一起看一看。2 . 觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。提問：蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí)，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的？蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)。（搖擺舞，八字舞）你知道其它動(dòng)物是怎樣聯(lián)絡(luò)的？（二）了解動(dòng)物的

25、三種主要聯(lián)絡(luò)方式。1 .幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。2. 引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。（ 1 ）幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。（ 2）幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。a.通過模仿動(dòng)物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的聲音”聯(lián)絡(luò)方式。b.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。c. 演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味 ”聯(lián)絡(luò)方式。3. 幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。（ 1 ）幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。（ 2）幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。（ 3）教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。4. 開闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。（ 1

26、）了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。（ 2）觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。蝙蝠（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）發(fā)明了雷達(dá)海豚（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）對治療腦癱患兒非常有效狗（氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式） 搜救犬。（三）結(jié)束：表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng) ”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。第六周：有趣的慣性活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象。2 、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案。3 、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，感受成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、課前讓幼兒感受開車、剎車時(shí)的身體變化。2 、

27、戶外場地，能感受慣性現(xiàn)象的秋千。3 、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。活動(dòng)過程：（一）、談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問：（1 ）小朋友你們都坐過汽車吧! 那汽車開車、剎車時(shí)候身體有什么變化呢？為什么？請小朋友互相講一講。（ 2）個(gè)別幼兒上來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望。1 、師：今天，老師請小朋友來玩“蕩秋千 ”的游戲。不過請你們注意在蕩秋千時(shí)會(huì)有什么秘密呢？2 、談?wù)勈幥锴У母惺堋? 、老師小結(jié)：初步了解什么是慣性？我們坐車時(shí)，汽車突然的剎車，我們的身體會(huì)

28、前傾，而突然的開車會(huì)讓我們的身體后仰，這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時(shí)我們不用推秋千，秋千還能蕩來蕩去，這也是慣性。慣性很有趣吧！今天我們就來玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里？（三）、幼兒自由分組選擇多種材料來發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。1 、師：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料（制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤，玩溜溜球、滑板車，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車等），請你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪里？2 、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵(lì)動(dòng)用各種感官尋找答案。3 、幼兒互相交流。師：你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里？和同伴講一講。（鼓勵(lì)幼兒大膽的用較連貫的語言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法）（四）、通過玩游戲體驗(yàn)感知慣性，并能用較連貫的語

29、言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。1 、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)慣性。（ 1 ）師：請小朋友選擇沒玩過的材料，再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里？（2）師幼互動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒大膽展示或講述自己的成果。2 、教師小結(jié)慣性的原理，解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。3 、鼓勵(lì)幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象，相互交流慣性帶來的不足。延伸活動(dòng)：通過尋找生活中的慣性，進(jìn)一步了解慣性秘密和原理。1 、師幼共同尋找操坪周圍運(yùn)用了慣性原理的大型器械。2 、自由玩耍，體驗(yàn)慣性帶來的快樂。第七周：條條棉線兒怎樣來活動(dòng)目標(biāo)：1 、了解線是怎樣紡出來的。2 、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。3 、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、棉花若干、不同顏色的染料。重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來的?；顒?dòng)過程：1 、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng)出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。師： “小朋友，你最喜歡哪幾條線？（幼兒自由發(fā)言）師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎