中考說明文知識點(diǎn)梳理

1、說明文知識點(diǎn)梳理常見考點(diǎn)：1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。說明文的概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，兼用敘述、描寫、議論。或介紹事物的狀 態(tài)、性質(zhì)、功能（事物說明文）；或闡明事理（事理說明文），目的是給人以知識的一種文 體。說明文分類1、從說明對象上分：事物說明文（說明某個(gè)事物）（如中國石拱橋）、故宮博物院）事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）（如看云識天氣）2、從說明文的語言風(fēng)格分：平實(shí)性說明文生動(dòng)性說明文。備注：生動(dòng)

2、說明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語言生動(dòng)形象優(yōu) 美，如看玄識天氣。3、常見題型：從說明對象看，這是一篇 說明文。（橫線上填事物或事理,要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。）如何把握說明對象及特征：1 .看標(biāo)題2 .看首尾段3 .看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）4 .看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。） 備注：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象。事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理。說明對象一般是一個(gè)名詞或名詞短 語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文-說明對象一般指出被說明事物即可

3、。事理說明文-說明對象要指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語。即：介紹了 的（對 象+內(nèi)容）。概括文章的說明的主要內(nèi)容：全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？說明了這些事物或事理的什么特征？從哪些方面對該事物或事理進(jìn)行說明？概括方法：說明的主要內(nèi)容= 說明對象+特征。（對說明中心的概括，語言要簡明扼要 ?？碱}型：考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容題型：本文的說明內(nèi)容是什么/概括某一段的說明內(nèi)容/某一說明對象的特征是什么 用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。無適合的原文時(shí)，可用點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。點(diǎn)”：各段的說明對象， 面”：整篇文章的主體說明對

4、象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可 說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。1 .時(shí)間順序：按照時(shí)間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。 介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。2 .空間順序：按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。 這種順序多用于說明相對靜止的事物、 建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。3 .邏輯順序：按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明頃序。 這種順序常用于事理說明文。（按 事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。）備注：時(shí)間順序的具體分析：古-今、四季次序（注意：并不是有年代，就是時(shí)間。）空間順序的具體分析：外

5、一內(nèi)、上一下、前一后、遠(yuǎn)一近、整體到局部（注意要抓住立足點(diǎn)，注意方位詞的變化）邏輯順序的具體分析：主-次、原因-結(jié)果、現(xiàn)象-本質(zhì)、特征-用途、一般一個(gè)別、概括一具體、整體一局部。典型考題1:本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？答題格式： 本文或本段使用了 說明順序（從 到）,對 加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)填 說明順序,第二空應(yīng)填具體的說明順序，第三空應(yīng)填具體的事物或說明的 事理。如是事理說明文，但不能準(zhǔn)確表述，可填“事理、科學(xué)事理”等模糊性語言來表述。）例題：看云識天氣的第三段使用了什么說明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣

6、加以 說明，使說明更有條理性。題型2:為什么不酢調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯 說明文的結(jié)構(gòu)：1 .總分式（事物性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)）：包括“總一分、分一總、總一分一總、”等，事物說明文多用總分式、其“分說”的部分又常按并列式安排2 .遞進(jìn)式（事理性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析）：包括：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括。典型考題：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文或本段使用了 說明順序（從 到）,對 加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)填具體說明順序，第二空應(yīng)填具

7、體的事物或說明的事理。如是事理說明文，但不能準(zhǔn)確表述，可填“事理、科學(xué)事理”等模糊 性語言來表述。）例題：看云識天氣的第三段使用了什么說明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以 說明，使說明更有條理性。說明方法：1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。（順口溜：”列、舉、下；分、作、打；畫?！保蠲?、作詮釋、引資料）不考2、說明方法的作用（抓住關(guān)鍵詞術(shù)語）列數(shù)字：列舉數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了的特征。舉例子：舉例子，具體地、深入淺出 地說明了的特征。下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡明 地說明

8、了的特征。分類別：條理清晰 地說明了的特征。作比較：用和比較，突出強(qiáng)調(diào)地說明了的特征。打比方：把比作，生動(dòng)形象地說明了的特征。畫圖表：直觀形象 地說明了的特征。常見題型：劃線句采用了什么說明方法、有何作用或有什么表達(dá)效果？答：劃線句采用了 的說明方法，說明了 。（第一空填具體的 說明方法，第二空填說明方法的 作用的關(guān)鍵術(shù)語，第三空填具體說明的事 物特點(diǎn)或道理。）例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)此句采用了 打比方 的說明方法:生動(dòng)形象 地說明了卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。汪息：引資料-資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。作用：引用資料，更具體準(zhǔn)確地說明事

9、物的特征，增強(qiáng)說明的說服力 題型一：開頭引用神話、故事、傳說、謎語等，其作用主要有：1、增加文章的文學(xué)性，吸引讀者閱讀。2、引出說明的對象題型二：中間或結(jié)尾引用某些名人的話或其他引用，其作用主要是:為了讓文中所提到的某個(gè)問題，說得更清楚明了，或增強(qiáng)文章的說服力說明語言： 說明文語言的風(fēng)格有兩種類型（1）生動(dòng)說明（2）平實(shí)說明說明語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明A、說明文語言基本要求：準(zhǔn)確表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序 等，都要求準(zhǔn)確無誤語言的準(zhǔn)確性：一般體現(xiàn)在修飾、限制語上，詞性上常是副詞，如：1、 表約數(shù)：約、大約、近（30米）、（30米）上下、左右2、 表確數(shù)：30倍、1/5

10、 、30%、一千三百多年3、 表程度：最（多）、至多、幾乎、全部、常常、往往4、表示時(shí)間：當(dāng)時(shí)、剛才、剛剛、有時(shí)候5、表范圍：大多數(shù)、大部分、遍及、一般A加點(diǎn)字詞有何作用？ 例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”有什么作用或 表達(dá)效果？答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況?！巴?一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。注：“往往”是一個(gè)頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等，分析 它們都是一樣的。方法：1、解釋詞語意思2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言 的準(zhǔn)確性。B、能否替換為

11、另一個(gè)詞語？例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。答：不能。因?yàn)?“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與 客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確?！巴?一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。方法：1表態(tài)：不能替換；2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；3定性：解釋所換詞語意思；4若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；5原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。C、加點(diǎn)詞語能否刪去？例題：“天上的薄云，往往是”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否刪去？答：不能刪去，因?yàn)?/p>

12、 “往往”是大多數(shù)的意思，如果刪去就說明天上出現(xiàn)薄云一定表 示天氣晴朗，這與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確?！巴?一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。方法：1 .表態(tài)：不能刪；2 .定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；3 .若刪去，句子意思變成了 “”這與事實(shí)不符合，表達(dá)不準(zhǔn)確。（太絕對了）；4 .XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文寫法分析（有三種方法參考）5 、結(jié)合說明方法談模式：這篇文章主要運(yùn)用了 說明方法， 說明了 。（第一空填說明方法，第二空填說明方法的一般作用，第三空填說明的事物特點(diǎn)或事理。）6 、結(jié)合修辭手法談（一般是生動(dòng)說明文，文中采用了多種修辭手法）模式：這是一篇生動(dòng)說明文，使用了多

13、種修辭手法，如比喻、擬人、排比等， 地 說明了 。（第一空填修辭手法的一般作用，因?yàn)槭褂迷谡f明文 中的常見修辭手法是比喻、擬人、排比，所以第一空可以填生動(dòng)形象、有氣勢（氣勢磅礴）， 第二空填說明的事物特點(diǎn)或事理。）7 、結(jié)合表達(dá)方式談：（五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論）記敘、描寫 使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情、更深刻。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫 法，模式：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有 （從“記敘、 描寫、抒情、議論”選擇），如 （具體的例子），使說明更生動(dòng)形象，更 有感情、更深刻。例題：看云識天氣在寫法上有什么特點(diǎn)，試分析。8 考答案3種：1、該文

14、主要運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、引用等說明方法，生動(dòng)形象、準(zhǔn)確科學(xué)、有說服 力地說明了怎樣根據(jù)云來識天氣。2、這是一篇生動(dòng)說明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比，生動(dòng)形象、有 氣勢地說明了怎樣根據(jù)云來識天氣。3、該文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除說明外，還有描寫，如文章第一段說明云姿態(tài)萬千， 變化無常。還有議論，如文章最后一段說明看云識天氣意義和局限性，使說明更生動(dòng)形象， 更有感情、更深刻。說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）（1）結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時(shí)在文章在開頭，還起著 引出說明對象/說明事理的作用。（2）內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文

15、）。（3）主題（中心）方面的作用：揭示（點(diǎn)明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒 章顯志、畫龍點(diǎn)睛。例題1: “我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”這句話有何作用？答：承上啟下、總領(lǐng)全段。例題2:看云識天最后一段有何作用。答：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容）閱讀中的知識點(diǎn)（一）抓住文題，弄清說明對象。 說明文的標(biāo)題具有很強(qiáng)的提示性，往往直接交待說明 的對象，如中國的石拱橋、統(tǒng)籌方法等，使讀者輕易了解文章說明的是什么事物或 什么事理。（二）抓住說明對象的特征，把握說明內(nèi)容。 閱讀說明文，只有把握住文章所要說明的 事物特征，才能清楚地熟悉作者介紹的事物

16、。 所謂“特征”就是這一事物區(qū)別其他事物的標(biāo) 志。如何抓住事物特征？分析標(biāo)題，便能給說明文進(jìn)行分類，其規(guī)律如下： 有的標(biāo)題就是對象或特征。 留意抓中心句，看說明對象及特征。 看字面意思，文中有語言標(biāo)志，直接寫出特征。 概括歸納法，如“筆”把各種筆（鋼筆、毛筆、鉛筆等）的各種不同的用途歸納起 比較法，把不同事物的不同特征加以比較?？傊菏挛镎f明文的特征多在開頭或前 面。事理說明文的特征有的在開頭，有的在結(jié)尾。體會說明語言的正確性一般說明文的語言風(fēng)格有兩種：一是簡明平實(shí)，二是生動(dòng)活潑。無論哪種語言風(fēng)格，所 用語言都必須正確。這是說明文語言的基本特點(diǎn)。在閱讀測試中，對說明文語言的考查，通 常表現(xiàn)為考

17、查詞語的限制作用。例如：1、死海海水的含鹽度.約為一般海水的 9倍；如此高鹽度中.幾乎不能有任何生物。 “死?！本鸵源说妹?。（以加線句子為例，談?wù)務(wù)f明文語言具有正確性的特點(diǎn)。）2、永定河上的盧溝橋路面平坦，幾乎與河面平行。（加點(diǎn)詞是否可以刪去？為什 么？）3、把日光變?yōu)闊崮芎碗娔艿淖盍己玫墓ぞ呤前雽?dǎo)體，估計(jì)將來有可能在沙漠里用便宜 的半導(dǎo)體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。（加點(diǎn)詞是否可以刪去？為什么？）4、比較兩句，為什么比妤？征服沙漠的最主要的武器是水（原文中的語言）征服沙漠的武器是水。注：象這種題，在答題時(shí)要考慮如下步驟：步驟一：明確某詞的含義，如“估計(jì)”表推測；“最主要”表重要的，

18、首要的 。步驟二：答出這個(gè)詞在句中的含義。步驟三：答出若刪去該詞會有怎樣的后果，如“改變句意”，“不符合實(shí)際情況”，“不 能表達(dá)”，最后總結(jié)時(shí)扣到突出說明文語言要正確這個(gè)要點(diǎn)上即可。指代類型指代一一這些條件”、這種現(xiàn)象“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。題型：發(fā)散創(chuàng)新：就 談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。技法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。題型：給文段補(bǔ)充一個(gè)過渡句：主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出為什么會（要）呢？ ”這就能自然地引出下

19、文了。信息篩選概括題題型一：概括說明對象的幾個(gè)方面的特點(diǎn)。這類題目通常會涉及到事物三個(gè)以上的特點(diǎn)， 需要尋找具有概括性的語句，或者通過某種現(xiàn)象或作者的分析用自己的語言概括。題型二：某種現(xiàn)象產(chǎn)生的幾方面的原因。這類題目通常要關(guān)注“由于”、“因?yàn)椤薄ⅰ敝?所以、是因?yàn)?，“其原因有”等字眼，有時(shí)候，需要對作者分析性的話語進(jìn)行提煉概括。四步法閱讀說明文人教版八年級上冊語文教科書的第三.四單元安排了 10篇說明文，說明文 是客觀地說明事物.闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識，科學(xué)地 認(rèn)識事物的方法。那么，怎樣去閱讀說明文呢？首先，應(yīng)弄清文章的說明對象。 即這篇文章是向讀者介紹某一事物還是闡 明某一事理的。然后再看