新人教版七年級地理下冊教學(xué)設(shè)計《中東》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新人教版七年級地理下冊教學(xué)設(shè)計中東教案名師資料中東教學(xué)設(shè)計山東省萊州匯泉學(xué)校張英嫻課標(biāo)要求“五海三洲之地”對應(yīng)課標(biāo)是：在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。“世界石油寶庫”對應(yīng)的是：運用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況?！皡T乏的水資源”對應(yīng)課標(biāo)是：運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響?！岸嘣奈幕睂?yīng)的課標(biāo)是：運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1讀圖說明中東地區(qū)的位置、范圍并分析本區(qū)地理位置的重要性

2、。2明確中東有豐富的石油資源及其石油在世界上的重要地位。3通過讀中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。4通過閱讀材料及圖片，了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。【過程與方法】1根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對中東地區(qū)有初步認識。2通過圖片、地圖了解三洲五海之地。3將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念。【情感態(tài)度價值觀】聯(lián)系當(dāng)前中東局勢，呼吁世界和平，并樹立可持續(xù)發(fā)展及人地協(xié)調(diào)觀念。教學(xué)重難點1中東地區(qū)是世界的熱點地區(qū)。2中東地區(qū)成為熱點地區(qū)的原因。3中東地區(qū)地理位置的重要性。教學(xué)策略依據(jù)本節(jié)教材的特點，以情境導(dǎo)入法法、

3、讀圖析圖法、啟發(fā)引導(dǎo)法等教學(xué)方法為主，用問題情景引領(lǐng)學(xué)生探索，同時讓學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，感悟區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生具有敢于質(zhì)疑和互助解惑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)準備【教師準備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件?！緦W(xué)生準備】1根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求，預(yù)習(xí)課文。2關(guān)注媒體的時事報道，利用身邊的信息載體如書報、網(wǎng)絡(luò)等查找中東熱點問題成因及相關(guān)信息，并進行資料互換。教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣利用多媒體展示近一周來中東局勢的幾段新聞短片。師：同學(xué)們，世界上每天都會有一些事情引起人們的關(guān)注，但沒有另外一個地區(qū)會像這里一樣時時吸引人們的眼球，幾乎天天在新聞中出現(xiàn)。大家剛才看到的事件是發(fā)生在哪里？生：伊拉克。生：伊

4、朗。生：巴勒斯坦地區(qū)。生：約旦河西岸。師：對，這些地方都屬于一個地區(qū)中東。（課件展示幾張中東的圖片及標(biāo)題）師：是什么原因使得中東地區(qū)長期以來備受人們的關(guān)注呢？今天我們就一起探索這個秘密?！驹O(shè)計意圖】播放中東最新局勢的新聞短片，讓學(xué)生認識到中東的確是人們關(guān)注的熱點，同時也感受到地理就在我們身邊。而且利用社會熱點問題及學(xué)生對生活的體驗，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心世界大事、關(guān)注世界和平的情感態(tài)度及價值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中東的興趣。二、層層深入，推進新課教師：請各個小組根據(jù)課前搜集的資料，整理編寫演講稿，由小組派代表發(fā)表一分鐘演講：中東印象?！驹O(shè)計意圖】課前布置學(xué)生通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)收集中東資料，課堂上小組交流

5、，每組派代表以“中東印象”為主題，發(fā)表演講。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和語言表達能力，也為進一步認識中東為什么成為世界熱點奠定了基礎(chǔ)。1“三洲五海之地”教師：剛才不少同學(xué)談到“兩伊戰(zhàn)爭”、“伊拉克戰(zhàn)爭”，但戰(zhàn)爭并沒有解決中東的問題，而是加重了中東人民的災(zāi)難，并影響到世界的和平與發(fā)展。同學(xué)們，究竟還有什么原因使中東成為世界長期的熱點地區(qū)呢？可不可以用和平方式解決中東的熱點問題呢？今天，我們就從地理的角度開始探“熱”解讀中東。首先，請問有哪位同學(xué)知道“中東”名稱的由來呢？學(xué)生回答，教師課件展示資料鏈接內(nèi)容。教師：中東包括了哪些國家呢？請同學(xué)們看大屏幕。課件展示：資料鏈接“中東范圍”。教師：這里有你早已熟悉的國家名稱嗎？你能否在地圖上找到中東主要國家的位置？學(xué)生讀圖，在老師發(fā)的空白地