2022年最新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年最新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 這篇最新老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文由為大家整理收集，盼望對(duì)大家有所關(guān)心! 所謂師德，就是老師具有的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)，這都是師德。 對(duì)老師來(lái)講，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心推戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。 有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小的地方，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。 老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推

2、動(dòng)訓(xùn)練創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主導(dǎo)氣力，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和帶路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞經(jīng)常影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的連續(xù)與進(jìn)展，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。 1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身訓(xùn)練是師德的基本要求 老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能樂(lè)觀面對(duì)本身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在訓(xùn)練活動(dòng)中有所收獲。 老師不單單是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且一樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)

3、在其中。老師最大的樂(lè)趣就是照亮了他人，充實(shí)了自己。正是這類成果感、幸福感，鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)的老師不辭辛苦地為訓(xùn)練事業(yè)獻(xiàn)身。 2.酷愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心 酷愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不輕視學(xué)生，建立民主同等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、忘我的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這類愛(ài)是神圣的，是老師訓(xùn)練學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這類感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)進(jìn)程中，訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是真實(shí)的愛(ài)，近來(lái)一些*批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都以為，學(xué)生

4、的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓舞、表?yè)P(yáng)、確定學(xué)生。實(shí)在，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生等量齊觀，不能用簡(jiǎn)潔粗魯?shù)淖龇▽?duì)待學(xué)生或輕視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每個(gè)學(xué)生都能勝利，同等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。 3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的仆人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獲得學(xué)問(wèn)、練習(xí)力量、進(jìn)展智力和思想情操遭到良好熏

5、陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生應(yīng)用感覺(jué)器官和思惟器官，往學(xué)習(xí)、往實(shí)踐。 4.以身作則、為人師表是師德的人格氣力 在訓(xùn)練中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái)，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感化的作用，培育出言行全都的人。 5.畢生學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華 在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度愈來(lái)愈快，每一個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要請(qǐng)老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、畢生學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和技術(shù)的進(jìn)展步伐。 我們的路還很長(zhǎng)，不管有多曲折，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)受，一次磨練，你會(huì)為你比他人的經(jīng)受豐富而驕傲，你會(huì)為自己承受得住磨練而驕傲。今日，我們闊別家鄉(xiāng)，闊別親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而瑣屑較量，不要為一些小委屈而耿耿于懷，