Unit3LookatmePartBLetslearn教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 3 Look at me Part B Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析Lets learn 部分主要是呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot 。學(xué)生在Part A Lets learn的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱。Lets do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令做動(dòng)作即可。但教師要用動(dòng)作提示學(xué)生區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 arm and arms, foot and feet, leg and legs 的區(qū)別。注

2、意 s 的不同發(fā)音,不必講解，多次帶讀即可。二、學(xué)生情況分析在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五個(gè)身體部位的單詞，在前面詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)另外六種身體部位。身體部位正是孩子們所熟悉的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活。學(xué)生在認(rèn)知單詞上不會(huì)有太大的困難。物體越直觀，越形象，色彩越鮮明，兒童越喜歡， 越容易專注。課堂上，教師利用多媒體和卡通貼圖等教具給學(xué)生提供一個(gè)有趣的直觀學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。此外根據(jù)這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿的心理特點(diǎn)，我們可以緊扣課文Make a puppy的語(yǔ)境，借用聲音、圖片、動(dòng)作等形式教學(xué)5個(gè)身體部位單詞。lets do中的動(dòng)作也會(huì)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興

3、趣。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞body, leg, arm, hand, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞。2.聽(tīng)懂、理解句子：能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。 如： This is the .。3. 并能聽(tīng)懂 Lets do 部分的指示用語(yǔ)，聽(tīng)指令做出動(dòng)作。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察圖片、模仿跟讀和動(dòng)作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，讀,寫(xiě)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 使學(xué)生樹(shù)立自信心， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 懂得和同伴交流， 合作， 從交流中獲取更多的知識(shí)與快樂(lè)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)身體部位的詞匯。

4、教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)關(guān)于身體部位的新單詞運(yùn)用到簡(jiǎn)單的句子中表達(dá)，特別是本課Lets do中的一些動(dòng)作單詞的認(rèn)讀。以及hand和head發(fā)音易混淆，注意區(qū)分。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、人物貼圖和單詞卡片。六、教學(xué)過(guò)程Step1：Warm-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: .T: How are you?Ss: Fine, thank you.2. Enjoy a song. （歌曲導(dǎo)入）Head and shoulders, knees and toes.第一遍教師示范做出相應(yīng)的動(dòng)作，第二遍教師要求學(xué)生站起來(lái)一起跟學(xué)動(dòng)作和簡(jiǎn)單的哼

5、唱。3.T: Boys and girls, Im Zoom now. look at me, and learn more about me. Are you ready? （教師頭戴Zoom的頭飾）【設(shè)計(jì)意圖：由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們比較愛(ài)動(dòng)愛(ài)唱愛(ài)跳 ,而這首歌的特點(diǎn)就是動(dòng)作比較多，節(jié)奏歡快。讓學(xué)生用自己的優(yōu)美動(dòng)作把相應(yīng)的身體部位表達(dá)出來(lái)，這樣既愉悅了學(xué)生的身心,也激發(fā)了趣 ;也幫助教師呈現(xiàn)了本節(jié)課教學(xué)知識(shí)點(diǎn) ?！縎tep2： Presentation1教師依次出示頭部各部分的貼圖，復(fù)習(xí)A部分的詞組eye, ear, mouth, face, nose。T： Look at my f

6、ace. (教師出示貼圖并將Zoom的face貼在黑板上)T： This is my .（教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表述頭部各部分的單詞）T：Is it cute? T: Thank you. This is the head.（教師板書(shū)head并教讀。）T：head， head.（教師用手摸著頭部，并用升降調(diào)示范讀，學(xué)生跟讀）T：-ea-, e e e; -ead, ed ed ed; h, h, h, h; hed , hed, head， head， head。T: I can touch my head. Touch your head.（教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。學(xué)生開(kāi)火車形式，模仿教師的動(dòng)作和語(yǔ)

7、言。）S1: I can touch my head. Touch your head.S2: I can touch my head. Touch your head.2. 整體呈現(xiàn)課文掛圖。出示課文掛圖，學(xué)生整體感知并聽(tīng)音跟讀。T：Lets make a puppy with Sarah and Mike.（出示課文Flash）學(xué)生跟著錄音讀兩遍，做到手、眼、嘴和心相結(jié)合?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用多媒體Flash，結(jié)合音、形、義，用動(dòng)畫(huà)的形式整體呈現(xiàn)單詞，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受到這些單詞的讀音，學(xué)生從動(dòng)畫(huà)中看到所學(xué)單詞代表的事物之形狀，學(xué)生跟讀，給學(xué)生自己模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)

8、、讀的能力得到有效地訓(xùn)練。有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)就能初步掌握單詞的讀音，也為后面的拼讀和句子練習(xí)打下基礎(chǔ)?！?學(xué)生逐個(gè)學(xué)習(xí)身體部位單詞head，body, arm, hand, leg, foot。（1）學(xué)習(xí)bodyT: Look at me. Whats this? (教師引導(dǎo)學(xué)生用This is the body.回答)T：Lets make the body. body, body. （教師先將貼圖貼到黑板上，然后升降調(diào)）bo-bo, dy-dy, body, body, body。（板書(shū)演示）T：I can shake my body. Shake your body, pl

9、ease.S1：I can shake my body. Shake your body, please.S2：I can shake my body. Shake your body, please.（2）學(xué)習(xí)armT: Look at me. Whats this? (教師引導(dǎo)學(xué)生用This is the arm.回答)T：This is the arm. arm, arm. （教師先將貼圖貼到黑板上，然后升降調(diào)）ar-ar, m-m, arm, arm, arm。（板書(shū)演示）one arm, two arms.（板書(shū)arms,并教讀arms）T：Arm, arms. Wave your

10、arms.（學(xué)生拿著指示牌，學(xué)生互動(dòng)練習(xí)句子和動(dòng)作）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，教師主要運(yùn)用自然拼讀的方法教學(xué)單詞。像學(xué)習(xí)body, 教師把body分成bo和dy兩部分來(lái)學(xué)習(xí)讀音/b/和/di/,突破了讀音的難點(diǎn)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成 。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合,印象更加深刻。同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音知識(shí)?！浚?）T: Do a good job. Clap your hands for yourselves. Hand, hand （教師舉起一只手，示意hand）(教師引導(dǎo)學(xué)生用This is the hand.回答)T： an

11、d-and, h-h, hand, hand, hand。（板書(shū)演示）T：Hand, hands. Clap your hands.S1：Hand, hands. Clap your hands.S2：Hand, hands. Clap your hands.（4）T: Look at me. Whats this? (教師引導(dǎo)學(xué)生用This is the leg.回答)T：Lets make the leg. leg, leg. （教師先將貼圖貼到黑板上，然后升降調(diào)）eg-eg, l-l, leg, leg。One leg, two legs（板書(shū)演示）T：I can shake my le

12、gs. Shake your legs, please.S1：I can shake my legs. Shake your legs, please.S2：I can shake my legs. Shake your legs, please.（5）同樣方式學(xué)習(xí)foot, Stamp your foot.【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用了聲音、圖片、動(dòng)作等形式教學(xué)5個(gè)身體單詞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外還結(jié)合了多個(gè)句子This is.和Lets do中的句子，使學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)環(huán)境中大膽地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)?！縎tep3：Practice1. 播放Lets do的動(dòng)畫(huà),學(xué)生起立邊讀邊做動(dòng)作。

13、2. 學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)身體部位單詞和Lets do?！驹O(shè)計(jì)意圖：以小組為單位，拼讀、認(rèn)讀、合作讀，加強(qiáng)學(xué)生拼讀能力的訓(xùn)練和單詞認(rèn)知，為后面游戲的學(xué)習(xí)提供所需語(yǔ)言支撐?！?.Game.卡片猜猜說(shuō)單詞 先讓學(xué)生們按順序一一認(rèn)讀， 然后把這些卡片放在身后，單獨(dú)拿出一張讓學(xué)生猜教師拿的是哪一個(gè)單詞。猜到的將得到這一卡片，直到把教師手里的卡片全部發(fā)放完畢后。最后教師只作口型，讓全體學(xué)生根據(jù)教師的唇形，讀出單詞。然后找學(xué)生幫助教師收回卡片。（Can you help me find the card?）4.Guess: I can do it.S1: Look at me.（然后看一下card，做出相應(yīng)的動(dòng)

14、作）S2：This is the .S1: （說(shuō)指令， 做動(dòng)作） 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生不需要花大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的記憶單詞，為了讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲活動(dòng)。任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，學(xué)生也樂(lè)于參與，把學(xué)生從單詞的死記硬背中解脫出來(lái)。】5.仿寫(xiě)練習(xí)。教師播放story time動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生理解故事大意。然后進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)練習(xí)。Make a puppy.First, I make the _.Then, I make the _.This is the _ and _.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生現(xiàn)在基本能夠自己閱讀完這個(gè)故事，故事的呈現(xiàn)也能提高英語(yǔ)的閱讀能力，然后進(jìn)行仿寫(xiě)?！?Step4：Summary教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課時(shí)的內(nèi)容。T：What can you do?七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 Look at me八、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后我覺(jué)得有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、在教學(xué)單詞的時(shí)候能配上圖畫(huà)和聲音 ,學(xué)生就能很快在情景中想起來(lái)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。要是再能配上動(dòng)作,學(xué)習(xí)效果較好。尊重他們的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)教授單詞，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng) 、有趣,整個(gè)課堂的氛圍也會(huì)更和諧 。二、拼讀教學(xué)，扎實(shí)單詞的學(xué)習(xí)。單詞的教讀是先看動(dòng)畫(huà)跟讀再到教師教讀。小學(xué)生的第一印象很重要，所以第一次的發(fā)音就得準(zhǔn)確到位，跟著錄音讀就能很好的做到這一點(diǎn)。