四年級下冊音樂教案10.1欣賞京劇唱段《大吊車真厲害》花城版

1、.10.1欣賞京劇唱段?大吊車真厲害?1教學目的 1、通過教學使學生理解中國京劇藝術的根底知識，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下根底。2、讓學生在京劇欣賞中感受京劇的藝術美，進步對京劇藝術的鑒賞力。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及民族自豪感。2學情分析 學生對于京劇的理解為零，所以首先在第一課時先讓學生理解京劇是非常重要的一課。3重點難點 京劇的行當劃分及京劇表演。京劇行當的識別。4教學過程 一、導入 ：1、欣賞一段戲曲片段，讓學生答復劇種名稱學生答：京劇。2、請一位同學為大家演唱一段京劇。3、播放投影，引出課題：?京劇常識及欣賞?，激發(fā)學生學習興趣。二、新授：師：我國的戲劇非常豐富，

2、不同的劇種有幾百種之多。京劇就是其中具有代表性的劇種之一，它歷史悠久，具有鮮明的民族特色，是中華民族之國粹，很多人都稱之為“國劇。今天我們重點學習和理解有關京劇方面的一些根底知識，主要內容有：京劇的形成、京劇行當的劃分和京劇的表演形式。 1、京劇的形成：師：1790年，為給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請了安徽地區(qū)很受群眾喜歡的徽戲班子進京演出，不想在北京一炮打響，轟動了戲劇舞臺。后來，徽班為了適應北京觀眾的欣賞習慣，經過努力，把徽調、漢調衍化為京調，逐步形成如今的京劇。 2、京劇行當的劃分：行當，是根據戲曲中不同的人物性別、年齡、身份、性格而劃分的人物類型。京劇形成后，吸收了昆曲、漢調的分行，形成

3、了“生、旦、凈、末、丑五大行。雖然稱作“五大行，但因為扮演中年男子的“末行，早已歸入“生行之中了，所以實際現今已成為“生、旦、凈、丑四行。京劇行當的劃分，是隨著京劇的開展而不斷變化的。 1通過投影，讓學生理解生行：在京劇中扮演男性人物的，稱為“生。“生，常是劇中的主要人物，所以，京劇行當以“生為首?！吧蟹譃槔仙?、小生、武生。 老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、剛毅的正面人物，如?空城計?中的諸葛亮；小生，就是扮演年輕英俊的男性，如?玉堂春?中的王金龍；武生，就是擅長武藝的男性人物，如?長坂坡?中的趙云。通過觀看投影使學生在頭腦中形成老生、小生、武生的印象。2通過投影，讓學生理解旦行：旦行

4、均為女性人物，一般分為：青衣、花旦、武旦、老旦。青衣，是指扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女，如?玉堂春?中的蘇三；花旦，是指扮演天真活潑、直率爽朗或放縱潑辣的青年婦女，如?柜中緣?中的劉玉蓮；武旦，是指以武功為主的女性人物，如?楊門女將?中的穆桂英；老旦，是指扮演老年婦女，如?四郎探母?中的佘太君。通過觀看投影使學生在頭腦中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。3通過投影，讓學生理解凈行：凈，俗稱“花臉。京劇的凈，主要扮演性格、品質或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。這類人物按性格來說有正直、剛毅、勇猛、粗暴、魯莽、狡詐、殘暴、愚蠻等；按年齡來說，長者有八九十歲的老人，幼者有十來歲的少兒；

5、按身份地位來說，上有帝王將相，下有庶民屠夫。這些人物既有正面的，也有反面的，可以說是形形色色的人物。這些人物的性格、品質或相貌特征，是借以特定的臉譜來表示的。也就是根據人物性格、品質、相貌的不同，和紅、黑、白、黃、紫、綠、藍等顏色，按固定的圖案，進展面部化裝。這種面部化裝，稱作“勾臉。臉譜不僅僅只是為了突出人物的性格，而且也是表示對人物褒貶的手段。比方紅臉大多是表現忠誠正義的人物，黑臉大多是表現正直、英勇或魯莽的人物，白臉大多是表現奸險狡詐的人物，紫臉大多是表現沉勇果敢的人物，黃臉大多是表現性格殘暴的人物，藍臉大多表現勇猛頑強的人物。 凈，分為文凈和武凈。一般有黑臉、老臉、奸白臉、架子花臉等。

6、黑臉，由于包拯是剛直不阿、秉公辦案、執(zhí)法如山的典范，而在京劇中包拯勾畫的是黑臉，因此以包公為代表的黑臉，表示性格剛直、鐵面無私的人物。 老臉，主要扮演男性老年人，勾畫紅、藍、紫、粉、黃等顏色，在腦門上又畫出一塊與臉膛前不同的色彩。如?華容道?中的關公，勾畫的是紅臉。 奸白臉，是扮演陰險、兇殘、狡詐之徒，都是老奸巨猾的反面人物。奸白臉勾半截臉，在白臉的眉間及眼角處，勾畫幾道黑紋，以突出其老而奸的特征。奸白臉都掛或黑、或白的髯口，以示其老。 架子花臉，扮演的人物性格除堅強、勇猛、魯莽之外，還有純真、詼諧之氣。如張飛、李逵。還要突出樂觀、幽默與幽默。因此，舞蹈性強、做工繁重是架子花臉表演特點之一。另

7、外，架子花臉在憤怒時會發(fā)出“哇呀呀有氣勢的吼叫，這也是架子花臉特有的表演方式。通過觀看投影讓學生分清凈行的各種類型4通過投影，讓學生理解丑行：丑行，扮演以滑稽而伴有雜耍性表演的人物。丑和凈一樣要勾臉，但凈要勾畫全臉，勾大花臉，而丑只在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱為“小花臉，丑又與凈的“大花臉、“二花臉并列，故又稱“三花臉。丑角臉譜簡單，只勾畫豆腐塊、蝙蝠、棗核等圖形。丑行扮演的人物種類繁多，角色上亦有文武之分。有的是語言幽默、行動滑稽、心地仁慈的人物，也有奸詐刁惡、慳吝卑劣的人物。播放投影，讓學生欣賞?時遷偷雞?中時遷表演的一段絕活 丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦與丑婆之分。

8、彩旦與丑婆的區(qū)別僅在于年齡的大小。這部分是本節(jié)課重點，讓學生通過觀看識別人物行當及角色，加深學生對人物行當劃分的理解，初步解決本課重點、難點。通過多媒體教學手段，使學生獲得較多的京劇人物行當劃分的知識，進步教學效率。 3、京劇表演形式：京劇表演形式分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演動作。打：武打。1唱：京劇是歌舞劇，歌唱占主要地位。京劇的唱，就是把生活中的語言加以凝煉和藝術化，并以音樂的唱腔來加強氣氛，成為一種舞臺語言。 京劇唱腔分為西皮、二黃兩大類。西皮，曲調高亢剛毅、活潑明快；二黃，曲調沉著穩(wěn)重、凝煉嚴肅。欣賞京劇?玉堂春?選段?蘇三起解? 2念：京劇表演時，只說不唱稱作“念，

9、念又叫“念白或“白。俗稱“唱重四兩，白重千斤。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位。念白按音韻劃分，可分為韻白與京白兩種。韻白的四腔調值有一定的規(guī)律，形成一種抑揚頓挫鏗鏘有力的語調，有較強的節(jié)奏感和鮮明的音樂性。京白是一種以不含土音的北京方言為標準的念白。突出了北京方言的京腔京味，并加強了它的音樂性和節(jié)奏感。欣賞京劇?玉堂春?中崇公正的一段念白 3做：就是京劇中的表演。它不同于話劇等其它藝術形式的表演，京劇的表演動作，是富有節(jié)奏感、藝術性的舞蹈化動作，人們常說京劇的表演“無聲不歌，無動不舞，就是說京劇的所有念白都具有音樂性，所有的動作都具有舞蹈性。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動作。它的

10、每一個動作，都有一定的程式，京劇表演講究以虛代實，是一種虛擬的表演方式。欣賞京劇?柜中緣?中劉玉蓮的一段表演 4打：指的是武功，在舞臺上，打是一種表演廝殺、打斗的藝術形式，俗稱“武打，武打是京劇特有的藝術特色。 京劇的里的武打場面是豐富多彩的，它根據劇目、劇情的特定環(huán)境以及人物的特點設計不同的武打動作。京劇的打，不是武術表演，也不是雜技，而是提醒人物性格的一種手段。京劇就是巧妙地把人物放置在矛盾、沖突的頂峰-武打的情節(jié)中，表現各自不同的人物性格。欣賞京劇?華容道?中的一段打斗場面在教學中，通過多媒體教學手段，讓學生分別理解“念、“做、“打的表演形式。并憑借電教媒體提供的信息，采用多種方法和途徑，開拓學生的知識視野，增加音樂教學的信息量，對進步學生的音樂素質的審美才能是非常有利的。三、復習穩(wěn)固：1、欣賞京劇片段，讓學生識別所出現的戲劇人物行當及表演形式。通過直觀感知，加深學生對人物行當及唱、念、做、打表演形式的理解，到達知識遷移，加深理解本課重點、難點。2、跟唱京劇名段?蘇三起解?，進一步激發(fā)學生的學習興趣。四、課堂小結：京劇是中華民族文化的瑰寶，