2019學(xué)度課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃.doc

1、2019 學(xué)度課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃【一】指導(dǎo)思想：以“市教育大會(huì)”精神為指針，堅(jiān)持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導(dǎo)，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)干部教師隊(duì)伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn)， 以優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)工作管理、 科學(xué)的評(píng)價(jià)與監(jiān)控為保證，以課堂教學(xué)改革創(chuàng)新為中心，以課題研究為載體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的，積極研究、探索與實(shí)踐，不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作的深入與發(fā)展?！径抗ぷ魉悸纺繕?biāo)：重過(guò)程、重總結(jié)、重反思；抓典型、保質(zhì)量。【三】工作重點(diǎn)及措施：一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育理念。干部教師要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)和各科

2、教材，最大限度把握精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義，切實(shí)更新教育思想與觀念，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作的使命感和自覺(jué)性，用現(xiàn)代教育的觀念指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)工作。1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育理論， 學(xué)習(xí)新課標(biāo)、 新教材。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。課改組學(xué)習(xí)做到“三落實(shí)”即：時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習(xí)制度，實(shí)驗(yàn)教師人人設(shè)立“學(xué)習(xí)札記”，實(shí)驗(yàn)教師每人一本， 及時(shí)記錄學(xué)習(xí)心得體會(huì)， 在理論上不斷武裝自己， 豐富自己。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合， 通過(guò)“個(gè)案分析”、 專題深入等方式， 將新觀念付諸行動(dòng)，使課堂教

3、學(xué)方式多樣化，寓活動(dòng)于教學(xué)之中，不斷創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生需求，有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。2、新課程的后續(xù)培訓(xùn)。深入學(xué)習(xí)課改理論 A 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著； B有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗(yàn) ，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)管理機(jī)制。并積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，在全體教師中開(kāi)展以“我與新課程一起成長(zhǎng)”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng)，內(nèi)容包括：一篇教案；一堂能表達(dá)新課標(biāo)理念的課；一篇教學(xué)案例；一份試卷；一篇在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)思想的體會(huì)文章或教學(xué)論文。4、

4、骨干教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競(jìng)賽等比賽形式，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。 骨干教師每學(xué)期在全校做專題研究課一節(jié)， 至少有一篇論文參加區(qū)級(jí)以上的論文評(píng)比、 積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗(yàn)收工作， 負(fù)責(zé)帶徒弟 1 一 2 人，聽(tīng)徒弟課不少于 20 節(jié)，并制定出培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃，和具體實(shí)施方案、發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用，名師、骨干教師課表公開(kāi)化。十月中學(xué)校開(kāi)展“三杯”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。5、青年教師培訓(xùn)本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用， ，要求他們率先

5、更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位， 做“課改”的先行者， 努力做好： 自我研讀， 做好筆記。 互動(dòng)交流，學(xué)術(shù)沙龍。廣泛收集，解決問(wèn)題。借助信息技術(shù)，開(kāi)闊視野。上好一節(jié)高水平的公開(kāi)課。師徒結(jié)對(duì)，明確職責(zé)，通過(guò)師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。期末寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出，取得好成績(jī)。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，確保課改質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。1、繼續(xù)實(shí)施學(xué)校課改課題，即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結(jié)工作。初一和初二年級(jí)所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗(yàn)外，初三年級(jí)各學(xué)科也應(yīng)主動(dòng)應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)提示的先進(jìn)教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 相應(yīng)開(kāi)展如下活動(dòng)集體備課。課改沙龍。課改成果展示活動(dòng)。區(qū)、市級(jí)論文評(píng)比等。2、課堂調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分組負(fù)責(zé)制，每位領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作，深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，采用三種方法：調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，課后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。推門課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師?？己苏n：由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組聽(tīng)課評(píng)課，打出課堂教學(xué)綜合成績(jī)