落實(shí)教學(xué)管理環(huán)節(jié)

1、落實(shí)教學(xué)管理環(huán)節(jié)，提高教學(xué)管理實(shí)效 -在全市初中教學(xué)管理工作會(huì)議上的講話周 慶 余今年四月，我們?cè)跅钋f中學(xué)召開了全市初中學(xué)校規(guī)范管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了楊莊中學(xué)把管理規(guī)范要求變?yōu)閷W(xué)校常態(tài)、他律變?yōu)樽月?、約束變?yōu)樽杂X的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全市初中學(xué)校在新形勢(shì)下依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理、提升管理水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量起了積極的推動(dòng)作用。今天，我們又在錦西中學(xué)召開全市初中教學(xué)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)議的主要任務(wù)是：用現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)全市各初中學(xué)校把教學(xué)管理作為學(xué)校管理的核心工作來抓，提升理念，完善機(jī)制，強(qiáng)化措施，不斷增強(qiáng)教學(xué)管理的有效性，保障全市初中教學(xué)質(zhì)量大面積提高。錦西中學(xué)為會(huì)議提供了很好的現(xiàn)場(chǎng)。優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡

2、，原生態(tài)的教學(xué)管理資料講述著學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、謀求發(fā)展的真實(shí)故事，陳建安校長(zhǎng)介紹的經(jīng)驗(yàn)很具有啟發(fā)性。錦西中學(xué)作為一所非鎮(zhèn)所在地的學(xué)校，既不占地利，也無生源優(yōu)勢(shì)，難能可貴的是教學(xué)質(zhì)量連續(xù)四年處于全市前10位，升學(xué)率也連續(xù)四年位列全市公辦學(xué)校之首，成功的經(jīng)驗(yàn)正如他們自己總結(jié)的：學(xué)校端正思想，更新教育理念，追求教學(xué)管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化；建章立制，狠抓措施落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化；注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)流程管理，力求教學(xué)管理的精致化；科研強(qiáng)師，教研興教，促進(jìn)教師成長(zhǎng)專業(yè)化；面向全體，生動(dòng)和諧發(fā)展，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。丁溝中學(xué)、大橋高級(jí)中學(xué)也應(yīng)邀到會(huì)，分別介紹了他們?cè)诟咧须A段推行精致管理、大

3、面積提高教學(xué)質(zhì)量的策略，尤其是抓高考“臨界生”的經(jīng)驗(yàn)做法，值得各初中學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。會(huì)前播放了揚(yáng)州市中小學(xué)“常規(guī)管理百校行”錄像片（關(guān)于我市初中學(xué)校的片斷），好些畫面讓我們更加認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校管理的必要性和緊迫性。有問題的學(xué)校要整改到位，并引以為戒。今天會(huì)議的主題是初中教學(xué)管理，下面我就初中教學(xué)管理工作講三點(diǎn)意見。一、提高認(rèn)識(shí)，把教學(xué)管理作為學(xué)校各項(xiàng)管理的核心工作來抓全面提高教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展教育事業(yè)的根本任務(wù)，是各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是教育行政部門執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，是教育戰(zhàn)線廣大干部的立身之本，是教師的立業(yè)之本，是學(xué)校的生存之本，也是贏得各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界重視支持教育工作之本。國(guó)家和社會(huì)

4、對(duì)學(xué)校寄予厚望，廣大家長(zhǎng)有望子成龍、望女成鳳的殷切期望，廣大青年學(xué)生有強(qiáng)烈的成才渴望，政府和群眾花了那么多感情、那么多精力和那么多財(cái)力，把孩子送到學(xué)校，就是希望受到良好的教育。質(zhì)量上去了，學(xué)生成才了，人民群眾就滿意了，國(guó)家和社會(huì)的需求也就得到滿足了。各校堅(jiān)持把全面提高教學(xué)質(zhì)量作為始終不渝的辦學(xué)目標(biāo)和艱巨任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，牢固樹立以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)，時(shí)刻把提高教學(xué)質(zhì)量掛在心里，抓在手上，落實(shí)到工作中去，以全面提高質(zhì)量的進(jìn)取精神和顯著成績(jī)推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。這是認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)，也是堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)

5、持教學(xué)中心、質(zhì)量中心的具體表現(xiàn)。全面提高教學(xué)質(zhì)量需要科學(xué)的、有效的管理保障。教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障，是學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是學(xué)校管理的核心，也是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力?？茖W(xué)有效的教學(xué)管理有利于充分發(fā)揮教師提高教學(xué)質(zhì)量的積極性和主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)績(jī)效；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；有利于學(xué)校按教學(xué)規(guī)律辦事，維持正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作有效開展。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育快速發(fā)展，對(duì)學(xué)校教育提出了新的更高的要求。新課程的全面實(shí)施和高考、中考制度的改革，使學(xué)校教學(xué)管理面臨著許多新情況、新問題。學(xué)校怎樣

6、以教學(xué)活動(dòng)的全過程和各環(huán)節(jié)為對(duì)象，以完成教學(xué)計(jì)劃為目標(biāo)，以教師、學(xué)生為重點(diǎn)，通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)主體、過程的決策、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，全面提升管理績(jī)效，努力提高教學(xué)質(zhì)量，已成為我們必須解決的重大問題。近年來，我市各初中學(xué)校認(rèn)真貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。但是，在教學(xué)管理中還不同程度地存在著責(zé)任不清、制度不嚴(yán)、措施不實(shí)、管理不細(xì)的問題。這些問題導(dǎo)致了低效、無效乃至負(fù)效教學(xué)的存在，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間之長(zhǎng)、負(fù)擔(dān)之重、效益之低下的教學(xué)，已經(jīng)成為影響學(xué)生身心發(fā)展的障礙，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)管理、保障有效教學(xué)已是刻不容緩。對(duì)此，我們

7、要有清醒的認(rèn)識(shí)。我們要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)管理的重要性和緊迫性，順應(yīng)形勢(shì)，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的人本化、決策的科學(xué)化、內(nèi)容的系列化、程序的規(guī)范化、手段的現(xiàn)代化。要把實(shí)行科學(xué)有效管理作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，切實(shí)把學(xué)校各項(xiàng)工作和各學(xué)科教學(xué)都引導(dǎo)到科學(xué)管理、有效管理、提高教學(xué)質(zhì)量上來。二、完善機(jī)制，把管理措施落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié) 各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范和揚(yáng)州市初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作基本要求，健全教學(xué)管理制度、教師和學(xué)生管理制度、考核評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)課程管理、教學(xué)流程管理、教研管理、育人環(huán)境管理，強(qiáng)化校本教研和校本培訓(xùn)，明確規(guī)范教育教學(xué)行為的措施及要求，并力求落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之

8、中。（一）加強(qiáng)教學(xué)思想管理學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)教育思想的把握與引領(lǐng)。必須堅(jiān)持黨的教育方針，樹立正確的教育觀，人才觀和質(zhì)量觀；堅(jiān)持“育人為本、德育為先、教學(xué)為中心”，全面實(shí)施素質(zhì)教育；堅(jiān)持對(duì)全體學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生良好人格的養(yǎng)成，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想實(shí)施因材施教，注重探索轉(zhuǎn)化落后生、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑；堅(jiān)持鼓勵(lì)教師教學(xué)思想與特色的形成，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓教師的專業(yè)發(fā)展與課程改革的發(fā)展、與學(xué)生的發(fā)展互相促進(jìn)。（二）加強(qiáng)課程、教學(xué)計(jì)劃管理各學(xué)校必須嚴(yán)格按照江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置方案開設(shè)課程，開足課時(shí)，不得隨意增刪課程和增減課時(shí)。不

9、得把音樂、美術(shù)、體育（體育與健康）、品德、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程以及地方課程與學(xué)校課程課時(shí)移作它用，更不得停開以上課程。要認(rèn)真落實(shí)“兩課（體育、藝術(shù)課）兩操（廣播操、眼保健操）”。要保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，不準(zhǔn)擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)所。要開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，積極為開展體育活動(dòng)和美育工作創(chuàng)造必要的條件。要在課余時(shí)間向?qū)W生開放教育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)生創(chuàng)造良好寬松的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)行教學(xué)計(jì)劃和課程表上報(bào)、審批制度。學(xué)校要在新學(xué)期開學(xué)前一周將教學(xué)計(jì)劃、課務(wù)分工表和課程表分別上報(bào)市教育局中教科、教研室，審批后方可執(zhí)行。學(xué)校要根據(jù)教育方針，按照培養(yǎng)目標(biāo)及上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作部署，結(jié)合

10、學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、提出明確的目標(biāo)任務(wù)和具體的工作內(nèi)容、要求和措施。要抓住中心、突出重點(diǎn)。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，由校長(zhǎng)親自抓，在教導(dǎo)主任的參與下共同制定。應(yīng)注意聽取和征求群眾意見，經(jīng)校行政會(huì)議通過，并于開學(xué)預(yù)備周內(nèi)向全體教職工報(bào)告。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，可作為學(xué)?？傮w工作計(jì)劃包含其中，也可以根據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃，獨(dú)立制定。教學(xué)計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，保證其貫徹實(shí)施，并對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行定期的檢查與督導(dǎo)。每學(xué)期開學(xué)預(yù)備周內(nèi)制定好教研組工作計(jì)劃、各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃并報(bào)教導(dǎo)處審批備案。學(xué)期中對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，學(xué)期末教研組和教師寫好總結(jié)報(bào)教導(dǎo)處，經(jīng)審閱后存入教研組工作檔案和教師業(yè)務(wù)檔案

11、。開學(xué)前，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，制定出學(xué)校教學(xué)工作行事歷。嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課，復(fù)習(xí)、考試、放假。保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)正常運(yùn)行，保證每學(xué)年、每學(xué)期授課的周數(shù)。 （三）加強(qiáng)教學(xué)流程管理各學(xué)校要建立健全有效的質(zhì)量保障體系，合理、有效地組織教學(xué)活動(dòng)，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理，要求備課從嚴(yán)，講課從實(shí)，作業(yè)求精，課外輔導(dǎo)求細(xì)，考試求真，總結(jié)求全，全面優(yōu)化教學(xué)過程。備課管理：實(shí)行“自備集備復(fù)備”的集體備課模式，倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體創(chuàng)新設(shè)計(jì)教案相結(jié)合的備課方式。重點(diǎn)抓好集體備課，其形式、內(nèi)容、時(shí)間及流程要有明確

12、的要求。集體備課應(yīng)做到四定（定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主題，定主講人）、四落實(shí)（落實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，落實(shí)能力發(fā)展，落實(shí)教法實(shí)施，落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)）、四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，統(tǒng)一例題，作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練）、四優(yōu)化（優(yōu)化教育思想，優(yōu)化教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)效果）。集體備課活動(dòng)主題要突出，并定有中心發(fā)言人。集體備課要做好記錄，定期交教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處檢查。要建立和落實(shí)教案檢查制度，定期檢查（每月至少一次）。教師備課情況應(yīng)作為教學(xué)質(zhì)量考核的內(nèi)容之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組與教師一起備課，研究如何提高備課質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。備課筆記（含電子文稿）必須課時(shí)齊全，作文指導(dǎo)與

13、講評(píng)、作業(yè)（試卷）的講評(píng)等都要有備課；一課一案，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范；做到有學(xué)生活動(dòng)安排，有教學(xué)內(nèi)容分析，有教學(xué)方法設(shè)計(jì)，有教后反思記錄；要力戒形式主義，防止機(jī)械照抄照搬，杜絕不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生。課堂教學(xué)管理：認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育局對(duì)課堂教學(xué)所提出的常規(guī)要求、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和聽課、評(píng)課制度，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，把提高教育質(zhì)量的目標(biāo)落實(shí)到每一位教師和每一位學(xué)生，貫穿到每一節(jié)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在探究、合作中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中創(chuàng)新，注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一；規(guī)范教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡的銜接性和教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的流暢性；科學(xué)、

14、合理、有效使用網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)設(shè)師生思維互動(dòng)、樂學(xué)善學(xué)的情景，提高課堂教學(xué)的效率和效果。在課堂教學(xué)中，要求教師舉止文明，儀表端莊得體，上下課師生要互致問候與道別；杜絕酒后進(jìn)課堂、上課接打手機(jī)、上課抽煙、中途離開課堂、上課遲到等現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地組織一定數(shù)量的示范課和研討課，及時(shí)組織評(píng)課，評(píng)課記錄和反思總結(jié)存入教學(xué)檔案。教師相互聽課要認(rèn)真做好聽課筆記，聽課教師在課后要及時(shí)與講課教師交換意見，共同研討，相互切磋教藝。每學(xué)期每位教師聽課1020節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)中的問題，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。校長(zhǎng)及教學(xué)副校長(zhǎng)每學(xué)期應(yīng)聽課40節(jié)以上。中層干部每學(xué)期應(yīng)聽課203

15、0節(jié)。作業(yè)管理：學(xué)校應(yīng)制定學(xué)生作業(yè)規(guī)范，對(duì)學(xué)生提出明確的作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、探究興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣；還應(yīng)制定作業(yè)批改規(guī)范，對(duì)教師批改作業(yè)提出明確的規(guī)范要求。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。書面家庭作業(yè)每天總量不超過1.5小時(shí)。當(dāng)前，要將提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手。作業(yè)設(shè)計(jì)，可在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層選擇性作業(yè)，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”。作業(yè)形式要多樣化，書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與教師指導(dǎo)作業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)相結(jié)合。要堅(jiān)持“六有”“四精、四必”規(guī)定，倡導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等作業(yè)批改方式，對(duì)學(xué)有困難或?qū)W

16、有余力的學(xué)生實(shí)行面批，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)，以保證作業(yè)批改的及時(shí)性、科學(xué)性、啟發(fā)性和教育性。要通過及時(shí)批改作業(yè)獲得有效信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題，并及時(shí)向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為，反對(duì)“只對(duì)答案”、“打鉤、寫日期”的行為，堅(jiān)決制止“只做不批”的行為。教導(dǎo)處要定期檢查學(xué)生作業(yè)完成情況和教師作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。輔導(dǎo)管理：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行輔導(dǎo)。既要指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，更要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，針對(duì)個(gè)性問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到學(xué)習(xí)和作業(yè)問題周周清、月月清，使“補(bǔ)差”成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。教導(dǎo)處要增強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作的計(jì)

17、劃性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常檢查、督促，確保補(bǔ)差工作做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、師資、措施、考核六落實(shí)，從而提高補(bǔ)差工作的有效性。丁溝中學(xué)、大橋高級(jí)中學(xué)抓“臨界生”的先進(jìn)做法，值得初中各學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒?？己嗽u(píng)價(jià)管理：以發(fā)展性評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo)，建立以學(xué)生發(fā)展為本的考評(píng)體系。按照教學(xué)計(jì)劃和上級(jí)教育行政部門有關(guān)的規(guī)定組織開展考評(píng)工作。根據(jù)學(xué)校、學(xué)科考評(píng)意見，各科教師都要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)情況制定出考評(píng)方案。掌握即時(shí)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)的方法和藝術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。要重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、診斷和矯正功能，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。逐步建立學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)檔案，定時(shí)作好評(píng)價(jià)分析，積極推進(jìn)綜合素

18、質(zhì)評(píng)定工作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校要根據(jù)新課程教學(xué)測(cè)試的評(píng)價(jià)理念，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)采取靈活多樣的方法，堅(jiān)持閉卷與開卷結(jié)合，口試與筆試結(jié)合，學(xué)生自測(cè)、互測(cè)與教師考核結(jié)合；學(xué)科考試的題目，應(yīng)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具有較高的效度、信度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度；要提高考試的組織化程度，嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)閱卷評(píng)分過程控制，盡量采取“流水作業(yè)”、集體評(píng)閱的方式，確保評(píng)分客觀、準(zhǔn)確；要加強(qiáng)考試命題分析和考試結(jié)果分析，對(duì)學(xué)生試卷加以個(gè)案分析與診斷，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)，要發(fā)揮考試的檢測(cè)、反饋、導(dǎo)向功能，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，及時(shí)提出切實(shí)有效的改進(jìn)措施。教學(xué)總結(jié)管理：每學(xué)期末，學(xué)校要組

19、織教師進(jìn)行一次全面的教學(xué)工作總結(jié)，要求每個(gè)教師根據(jù)任課班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試成績(jī)分析，總結(jié)教學(xué)工作得失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明確改進(jìn)教學(xué)的方向、目標(biāo)和措施。教師的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)要收入教師業(yè)務(wù)檔案。要積極教育和引導(dǎo)教師注重課堂教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記、教學(xué)隨筆，不斷提高教學(xué)水平。（四）加強(qiáng)教師管理這個(gè)問題我在不少場(chǎng)合講得很多，在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)建立和完善科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制問題。為有效提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，學(xué)校在通過多種渠道和多種方式方法提高教師的師德水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，要建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要切實(shí)可行，既有利于學(xué)校評(píng)價(jià)教師，又有利于教師自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅要重視教學(xué)效果，

20、還要重視教學(xué)態(tài)度和教學(xué)過程。要堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。要建立教師業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)將教師評(píng)價(jià)材料歸檔。要通過建立和完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平；促進(jìn)教師學(xué)習(xí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力水平，從而實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。（五）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理教學(xué)活動(dòng)包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”、互相依存的兩個(gè)方面，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。學(xué)校要把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作為教學(xué)質(zhì)量的最終標(biāo)志。因此學(xué)校教導(dǎo)處一定要采取必要的措施，制定有效的學(xué)習(xí)管理制度。應(yīng)要求全體教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，按照預(yù)習(xí)上課復(fù)習(xí)作業(yè)（動(dòng)手操作）考試（考核）

21、程序，全面管理學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。建立定期的、多種形式的學(xué)習(xí)檢查制度，如檢查各科作業(yè)本、課堂筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、讀書筆記、日記和周記等。對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)或筆記等可以展覽，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、進(jìn)步顯著的學(xué)生，可以總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)，交流推廣。要建立鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)體系及定期表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)檢查，評(píng)選出學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出或進(jìn)步顯著的學(xué)生，給予公開表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。（六）加強(qiáng)校本教研管理各學(xué)校要把校本教研作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課程實(shí)施能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，結(jié)合本地、本校教師及教學(xué)工作的實(shí)際，周密制定校本教研工作計(jì)劃，健全制度，建立民主、開放、高效的教研機(jī)制，

22、促使教師養(yǎng)成反思、探究的良好習(xí)慣。校本教研要認(rèn)真研究各學(xué)科教材教法和學(xué)法，深入研討課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，更要重視課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的具體問題，分析原因，研究對(duì)策，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。（七）加強(qiáng)學(xué)籍管理各學(xué)校必須根據(jù)江蘇省義務(wù)教育階段學(xué)籍管理規(guī)定，認(rèn)真做學(xué)籍注冊(cè)、管理、年審等工作，按規(guī)定辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)手續(xù)，并建立詳實(shí)的工作臺(tái)帳。學(xué)籍管理要做到人頭明、表冊(cè)全、情況清，堅(jiān)決杜絕無序現(xiàn)象。要加強(qiáng)“控輟”工作，建立“控輟”工作責(zé)任制，將“控掇”工作同班主任工作實(shí)績(jī)考核掛鉤，與教師教學(xué)質(zhì)量考核掛鉤，努力把“流生”控制在最低限度，爭(zhēng)取無

23、“流生”。要堅(jiān)持平行分班的原則，禁止舉辦任何形式的重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、快慢班。（八）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用書的管理各學(xué)校要理順學(xué)生教材、教輔和報(bào)刊雜志管理體制。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)一支筆審批。任何單位和個(gè)人不得組織征訂目錄以外的教學(xué)用書，不得搭配征訂目錄以外的其它書刊、輔助資料和電子音像制品，只準(zhǔn)選擇1套教輔用書向?qū)W生推薦，但不得強(qiáng)行要求學(xué)生購(gòu)買，更不能以此作為考核、獎(jiǎng)懲的依據(jù)。學(xué)生訂閱報(bào)刊雜志，必須堅(jiān)持自愿原則，學(xué)校、班主任和任課教師不得強(qiáng)行要求學(xué)生購(gòu)買。嚴(yán)肅查處非法編印和訂購(gòu)、使用、發(fā)行盜版、盜印教材教輔行為，將盜版教材教輔拒之于課堂、校園之外。另外，隨著適齡入學(xué)人口的減少，小班化教學(xué)已成為必然趨勢(shì)

24、。學(xué)額不滿的學(xué)校，要針對(duì)小班化的特點(diǎn)，積極開展小班化教學(xué)模式的探索研究，進(jìn)行學(xué)生管理制度改革和教學(xué)改革，充分發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效率，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。三、齊抓共管，形成教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)大合力（一）層層明確抓教育質(zhì)量的責(zé)任全面提高教學(xué)質(zhì)量是廣大教育工作者的共同職責(zé)，校長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)是主要責(zé)任人，其他班子成員都要對(duì)教育質(zhì)量負(fù)有責(zé)任。要牢固樹立全員質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作。要建立校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)組、包班的教學(xué)質(zhì)量分工責(zé)任制，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制。（二）發(fā)揮校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用校長(zhǎng)是學(xué)校是實(shí)施教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的引導(dǎo)者。校長(zhǎng)工作的實(shí)質(zhì)就是以

25、身作則地研究教學(xué)業(yè)務(wù)，腳踏實(shí)地地研究教學(xué)問題，身體力行地帶領(lǐng)全體教師搞好教學(xué)工作。校長(zhǎng)如果只是忙于和操心其它事務(wù)不走進(jìn)教室，不了解教師和學(xué)生，他的管理工作也就失去了原本的意義。校長(zhǎng)要親自上課，通過課堂教學(xué)滋養(yǎng)思想、熟悉情況、探索有效管理和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法；要把聽課和分析課作為最重要的管理工作，和教師共同探討課堂教學(xué)中的規(guī)律，找出難點(diǎn)，一起出主意、想辦法。教學(xué)管理工作抓住了課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，其它問題就能迎刃而解。（三）以人為本，凝心聚力，齊抓共管各學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本的教育管理理念”,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)一思想，用事業(yè)發(fā)展凝聚人心, 用目標(biāo)和美好愿景鼓舞士氣。 一要堅(jiān)持發(fā)揮干部的表率作用。

26、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭上課、上主課；深入課堂聽課，與教師共同分析、研究教學(xué)問題，力求使課堂教學(xué)每天都有改進(jìn)。這種思想境界和作風(fēng),必然會(huì)極大地調(diào)動(dòng)廣大教師改進(jìn)教學(xué)的熱情,勢(shì)必轉(zhuǎn)化為巨大的教學(xué)動(dòng)力。二要堅(jiān)持“教師本位”的思想。教育引導(dǎo)教師把個(gè)人利益和成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，牢固樹立“校榮我榮、校衰我恥”的主人翁思想；大張旗鼓地宣傳教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心、質(zhì)量是學(xué)校的生命線、科學(xué)管理是保障的理念，使之成為全體教師的共識(shí)，努力形成“心往一處想、勁往一處使、齊心合力抓教學(xué)”的工作局面。三要堅(jiān)持制度化管理和人性化管理有機(jī)結(jié)合。教學(xué)管理的核心工作是人的管理,而人是有血有肉有感情的。加強(qiáng)制度管理是必要的，但只強(qiáng)調(diào)“建章立制