幼兒園大班語言：頑皮的風(fēng)嘟嘟

1、大班語言：頑皮的風(fēng)嘟嘟設(shè)計理念：童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。頑皮的風(fēng)嘟嘟是充滿了兒童情趣，和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結(jié)合起來，把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系，還可以把各種聲音和動作結(jié)合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒的視覺與聽覺并用，進(jìn)而最大程度上提高幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我預(yù)設(shè)了情感、認(rèn)知、能力這三方面的目標(biāo)。旨在通過讓幼兒理解故事，了解自然界風(fēng)的變化，感受風(fēng)與人們密切

2、的關(guān)系，進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然。設(shè)計思路：故事頑皮的風(fēng)嘟嘟，內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風(fēng)并不陌生，也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見，那么，風(fēng)的特點是什么？風(fēng)與人們有怎樣密切的關(guān)系呢？這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識風(fēng)，故事里，幼兒在認(rèn)識“風(fēng)嘟嘟”這個虛擬形象的前提下，通過老師提供的一個個畫面中，仔細(xì)觀察并用語言完整的表達(dá)出來，并通過模仿來體驗風(fēng)大風(fēng)小的特點。在分段欣賞故事中，讓幼兒了解風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，哪些是風(fēng)給人們帶來的溫暖和希望，進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然 。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.理解

3、作品內(nèi)容，并能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。2.通過了解自然界風(fēng)的變化，體驗風(fēng)與人們的密切關(guān)系。3.知道用植樹造林，來保護(hù)自然我們的大自然。重點：理解故事內(nèi)容，能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。難點：了解風(fēng)能幫助人們做很多好事，也知道過大的風(fēng)帶來的危害。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電，海嘯、龍卷風(fēng)的初步了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.白板課件頑皮的風(fēng)嘟嘟；2.白板、投影儀、電腦；3.風(fēng)嘟嘟胸飾一個。4.視頻短片風(fēng)活動過程：一、導(dǎo)入動畫形象“風(fēng)嘟嘟”，激發(fā)幼兒的興趣。點擊出現(xiàn)畫面一：風(fēng)嘟嘟1.提問：它是誰呢？（教師為幼兒介紹新朋友：風(fēng)嘟嘟）師：風(fēng)嘟嘟會變魔術(shù)！可厲害了，猜猜它會怎么變魔術(shù)呢？（ 幼

4、兒猜測、討論。）師：我們一起來看看，風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。二、欣賞，分析理解故事1.討論：你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的？師：瞧仔細(xì)了，風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。點擊畫面二：出現(xiàn)五個風(fēng)嘟嘟的形象，幼兒觀察講述并模仿。提問：它的動作有哪些？請你模仿一下。師：你還看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動作？請你說一說，并模仿出來。（幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)嘟嘟的表情和動作,能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)， 并試著模仿）教師引導(dǎo)幼兒共同模仿風(fēng)嘟嘟微妙夸張的動作，來體驗風(fēng)大風(fēng)小的特點。2.分段欣賞，理解故事師：你們知道嗎？風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎？逐幅出現(xiàn)畫面三至八，幼兒欣賞故事。引導(dǎo)幼兒觀察并

5、講述風(fēng)嘟嘟帶來的不同影響。提問：風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動，草地上的花、樹有什么變化？風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們怎么了？風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫，加了點力氣吹，大地又怎么了？風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹，大樹、房子發(fā)生了什么事情？清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生？風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發(fā)生了什么事？人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g風(fēng)嘟嘟？它做了哪些事？（在分段欣賞故事中，讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。）三、討論、了解風(fēng)對人類的影響1.比較討論風(fēng)與人類的關(guān)系。提問：你喜歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個魔術(shù)呢？為什么？（幼兒討論后回答）你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個魔術(shù)呢？為什么？（幼兒討論后回答）（風(fēng)可以帶來好處也能帶來

6、危害。）小結(jié)：雖然風(fēng)嘟嘟頑皮時會傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學(xué)家在研究風(fēng)嘟嘟 ，讓它幫助人們做更多的好事。2.體驗風(fēng)與人們的密切關(guān)系，點擊出現(xiàn)畫面九出現(xiàn)畫面八（蒲公英旅行、風(fēng)力發(fā)電），幼兒欣賞，感受風(fēng)帶給人們的幫助。提問：人們是怎樣利用風(fēng)的？引導(dǎo)幼兒了解人們利用風(fēng)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，體驗風(fēng)與人們密切的關(guān)系。3.欣賞短片風(fēng)，了解植樹造林師：風(fēng)幫助人類做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風(fēng)對人們既有好處也有壞處。提問：風(fēng)給我們帶來了哪些危害？提問：人們在干什么？為什么要植樹造林？小結(jié)：為了減輕風(fēng)對人們的危害，人們可以通過植樹造林來保護(hù)自然。四、游戲：變魔術(shù)請一名幼兒扮演風(fēng)嘟嘟，其余幼兒表演

7、被風(fēng)吹過的動作。扮演風(fēng)嘟嘟的幼兒可輪換。附編故事：頑皮的風(fēng)嘟嘟風(fēng)嘟嘟是個頑皮的孩子，總喜歡跟大家開玩笑。瞧！它用手輕輕地一揮，柳樹就揮起她長長的手臂，跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地?fù)u晃著身子好像在給柳樹打節(jié)拍。風(fēng)嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著腰匆匆地行走。風(fēng)嘟嘟又加了點力氣，吹向了大地，頓時，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。風(fēng)嘟嘟繼續(xù)用力吹，把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了。風(fēng)嘟嘟使出了全身力氣，哇！不好了，一棵棵大樹連根拔起，一幢幢房子倒塌下來。風(fēng)嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地，陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著：“不好了