2022年評好課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年評好課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 看完陳大偉教授的“觀課議課的常規(guī)學(xué)問”使我這個(gè)上班6年的老師茅塞頓開，從中受益匪淺。 觀課就是讓我們進(jìn)一步去讀懂課堂，進(jìn)一步讀懂課堂。觀實(shí)際上也就是觀看， “夫所以謂之觀物者，非以目觀之也；非觀之以目，而觀之以心也；非觀之以心，而觀之以理也。” 第一?！坝^”適應(yīng)了課堂教學(xué)形式的變化，今日的課堂，以學(xué)生為主，過去我們聽課把目光把聲音都用到聽老師，把耳朵用在聽老師的聲音上去，那么今日的課實(shí)際上我們要去觀看學(xué)生，第二，過去的課堂主要是以講授為主要方式，而今日的課堂呢會(huì)有多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如說，小組爭論，課堂上的聲音就算我們聽聲音，聲音也在發(fā)生變化。過去可能課堂上

2、會(huì)有聲音，現(xiàn)在我們提倡課堂上需要有聲音，但有些時(shí)候需要深思默想，需要思索。過去聲音傳遞的通道可以說比較單一，就是老師講學(xué)生聽，學(xué)生回答老師聽，現(xiàn)在會(huì)消失多聲道的，比如說分小組爭論，有那么多小組，各自都在說著各自的話，你坐在教室后邊聽，基本上沒方法勝任這個(gè)觀看和討論課堂教學(xué)的任務(wù)。 評課，實(shí)際上不是對課下結(jié)論的評，而是對課堂教學(xué)形成個(gè)人理解的評，評好課就是去形成更合理的、更科學(xué)、更有效的個(gè)人對課堂的熟悉和見解。 下結(jié)論的評課，和相互溝通、相互共享的議課究竟有什么區(qū)分？第一，敬重教學(xué)的多樣性，實(shí)際上教學(xué)狀況是很簡單的，不是你就能夠熟悉透的。第二，我們要學(xué)會(huì)接納他人的境況，理解他人的追求，比如說這個(gè)

3、老師他想用這種方法激發(fā)其學(xué)生向上的樂觀心。第三，我們要學(xué)會(huì)放開心扉溝通。第四，更重要的是什么呢？評課可以說是面對過去下結(jié)論，而議課呢？我們是面對將來想著如何去制造，這就是我們說什么是議課。 什么是觀課議課呢？觀課議課有這樣的界定，觀課議課是參加者相互供應(yīng)教學(xué)信念，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)懷的問題進(jìn)行對話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的一種老師研修活動(dòng)。首先，我們把它定位于研修活動(dòng)，這就有一個(gè)問題，什么叫研？研是討論。討論就是用利用思想和行動(dòng)結(jié)合起來的力氣讓自己的訓(xùn)練生活變得舒適和美妙。什么是討論？我要對我的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行討論，要去琢磨、要去發(fā)覺，我

4、要把討論琢磨發(fā)覺的東西用來轉(zhuǎn)變自己的訓(xùn)練教學(xué)時(shí)間，讓自己的訓(xùn)練教學(xué)水平、訓(xùn)練教學(xué)效果更好，這就是解決訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐的問題。研修結(jié)合起來那就要解決兩個(gè)問題： 第一，通過觀課議課，讓我們的課堂教學(xué)更抱負(fù)，通過觀課議課，讓我們自身得到進(jìn)展。這就有了一個(gè)目標(biāo)，觀課議課的目標(biāo)，第一是學(xué)生，我們通過觀課提高教學(xué)質(zhì)量，能夠讓班上的學(xué)生更加幸福的成長。 第二種就是改善老師的課堂生活，讓老師在課堂上能夠享受幸福的生活，這就是我們說觀課議課的目標(biāo)。 評好課學(xué)習(xí)心得體會(huì)（2）： 聽評課是學(xué)校常常開展的教研內(nèi)容之一，每位老師都經(jīng)常聽課、評課，聽課評課是一種行之有效地討論課堂教學(xué)的重要方法和手段，是老師專業(yè)成長的重要途徑

5、。只有把握聽課的技能和技巧，才能有助于提高老師的教學(xué)水平，也有助于老師自身進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型老師的方向邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)之前，雖然工作了好幾年，也聽了許多的課，但一說到評課還真說不出一二來，總覺得好，但就不知道究竟好在哪里，應(yīng)當(dāng)從哪些地方去說、去評，別人讓我說課的時(shí)候，我總是不好意思的說自己是來學(xué)習(xí)的，其實(shí)自己是評不好課。經(jīng)過一個(gè)多月的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，感覺入門了，基本把握了聽課的一些要領(lǐng)。 一、聽課和上課一樣，要從課前開頭預(yù)備。聽課之前，要先了解聽課的課題，教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)過程，從而對教學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做到心中有數(shù)，并問問自己：假如是我，會(huì)怎么設(shè)計(jì)教學(xué)

6、?依據(jù)課堂實(shí)際狀況思索這樣設(shè)計(jì)的意圖和效果，如此以便聽課之時(shí)能做到有的放矢。 二、聽課要仔細(xì)，要做到一聽、二看、三記、四想。聽就是聽授課老師的教學(xué)過程，聽授課老師的教學(xué)語言，聽聽課學(xué)生的發(fā)言。看就是看老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，看學(xué)生的主體作用發(fā)揮得如何。記就是記錄聽課時(shí)聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。想就是聽課者在課堂上不僅要邊聽、邊看，還要邊想。聽課必需本著向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)入課堂后就要自覺遵守課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到的，聽課者必需做到。保持留意力的高度集中，全身心地投入。做到仔細(xì)聽、認(rèn)真看、重點(diǎn)記、多思索，不能漫不經(jīng)心，不能東張西望，不能思想開小差，不能隨便說話談?wù)?，不能干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，不能

7、干擾老師上課，更不能遲到、早退、衣冠不整或抽煙、喝水等。 三、評課要抓住主干，敢說真話。首先評課應(yīng)從以下幾個(gè)方面去評課：1、教學(xué)目標(biāo)；2、教材處理；3、教學(xué)程序；4、教學(xué)方法和教學(xué)手段；5、教學(xué)基本功。其次對授課老師的優(yōu)點(diǎn)要確定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對授課老師的不足也要實(shí)事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。 評課既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，怎樣評價(jià)老師的一堂課，在培訓(xùn)過程中做了很好的回答，給我們供應(yīng)了多種多樣的討論方法。我們在日常的教學(xué)中要參照這些方法，不去生搬硬套，而是要帶著創(chuàng)新意識利用這些方法。過去評課的目的帶有很多功利顏色，現(xiàn)在評課的目的，主要是提高老師的教學(xué)力量，在評課中既要對老師的教學(xué)賜予確定，最主要的是找出教學(xué)中的不足。 評課，不是為了評課而評課，它要遵循肯定的原則：如科學(xué)性原則，整體性原則，全面性原則，方向性原則等。我們也要承認(rèn)老師個(gè)體差異，但通過努力這種差異會(huì)越來越小，人的智能是有差異的，但多元智能理論，讓我們看到了別人身上的閃光點(diǎn)，我們評課的目的，就是使老師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使老師的教學(xué)水平更加趨于完善。 聽評課的確是一門科學(xué)，他需要我們在今后教學(xué)中要不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，只有不斷的創(chuàng)