滬科版九年級化學教案第五單元基礎實驗3 物質燃燒的條件

1、.根底實驗3 物質燃燒的條件關于燃燒現(xiàn)象的產生并維持燃燒的一般知識，在小學自然或科學課程中同學們已經(jīng)接觸過。此外在日常生活和社會事件中，都為學生提供了比較豐富的有關燃燒現(xiàn)象的感性認識。學習過程中應該防止與小學科學課程和簡單的生活常識重復，在初中化學中，重新學習和探究重點在于對“條件的探究。所謂條件至少應該包括與燃燒現(xiàn)象的發(fā)生、控制和終止等有關的三個方面，才可以算是一組比較完好的科學探究。【教學目的】1.知識與技能通過對實驗的操作和考慮，初步理解比照實驗的方法。2.過程與方法通過實驗探究物質燃燒所需的條件。3.情感、態(tài)度與價值觀通過實驗初步養(yǎng)成勤于考慮、擅長合作的科學品質，體驗科學探究的樂趣?！?/p>

2、教學重點】1認識燃燒的條件。2通過物質燃燒條件的探究，初步學習利用控制變量的思想設計探究實驗，理解探究實驗的一般過程和方法?！窘虒W難點】引導學生利用控制變量的思想設計對照實驗進展物質燃燒條件的探究。【教學準備】實驗用品：95%酒精、蒸餾水、棉花球、小蠟燭、玻璃棒、小木條、小煤塊、坩堝鉗、酒精燈、玻璃杯等?！緩土曇搿客ㄟ^前面對燃燒條件和滅火原理的學習，老師在課堂上演示了蠟燭、木條和煤燃燒情況的比照得出了燃燒條件，如今請考慮以下幾個問題：1是不是所有物質都能燃燒呢？2為什么一樣條件下的白磷能燃燒而紅磷沒有燃燒？為什么銅片上的白磷燃燒了，而水中的白磷沒有燃燒呢？由此可以得出可燃物燃燒需要什么條件呢

3、？3燃燒需要什么條件？你們想不想自己設計方案來探究燃燒的條件呢？【交流】考慮答復。1不是所有物質都能燃燒，比方玻璃、水等。2因為紅磷的著火點比白磷高，銅片上的紅磷溫度沒有到達著火點，而白磷到達了，所以白磷燃燒，紅磷沒有燃燒；水中的白磷沒有接觸到氧氣，所以沒有燃燒；可燃物燃燒需要氧氣并且溫度到達著火點。3燃燒需要三個條件：可燃物；氧氣或空氣；溫度到達著火點?！具^渡】通過學習我們知道燃燒需要同時滿足三個條件，本節(jié)實驗活動課，我們共同探究燃燒的三個條件?！就队啊繉嶒炗闷罚?5%酒精、蒸餾水、棉花球、玻璃棒或石棉絨、小蠟燭、小木條、小煤塊； 坩堝鉗、酒精燈、火柴、玻璃杯等。【討論交流】提出實驗方案。1

4、可燃物方案一：將玻璃和棉花球放在酒精燈上加熱。方案二：分別點燃蘸有酒精和水的棉花。方案三：將玻璃棒和小木條放在酒精燈上加熱。2溫度到達著火點方案一： 在酒精燈上分別加熱小木條和小煤塊方案二： 在酒精燈上分別加熱棉花和木塊方案三：用坩堝鉗夾住石棉絨、小煤塊在酒精燈火焰上加熱3氧氣或空氣方案一： 點燃兩根蠟燭，其中一根用燒杯扣住。方案二：將酒精燈點燃，然后用燈帽蓋滅?！居懻摻涣鳌扛鶕?jù)桌面上提供的實驗器材，閱讀教材109頁，將實驗方案進展完善。學生討論并完善實驗方案后，投影展示?！緶剀疤崾尽?每小組準備好一塊濕抹布和一個裝有水的水槽，備用。2燃燒物不要過大。3小組實驗完以后要確認火焰熄滅后再做下一次

5、實驗，觀察實驗要從側面觀察，防止火焰燒到身體?！旧啃〗M按照方案，合作完成探究。將實驗現(xiàn)象、結論和方案填寫在教材109頁上。【生】交流展示?！編煛抗膭钤u價?！旧空韮x器，洗手后分開實驗室?！静贾米鳂I(yè)】完成課時對應練習，并提醒學生預習下一節(jié)的內容。這節(jié)課的定位不是簡單的學生復習性的驗證實驗課，而是“新課+根底實驗的探究實驗課。要求學生通過簡單的實驗去探究物質燃燒需要的條件。反復研讀“根底實驗3的設計后發(fā)現(xiàn)：實驗中的比照方法沒有很好地表達出來，有些實驗比照性不強，連接性不強。針對這些問題，重新研究并設計了三組實驗來探究物質燃燒的條件。作為學生實驗課，學生的操作應該是課上最主要的內容，他們在操作中的錯誤要及時提出并加以改正，為此，在上課之前，可在課前學習并嘗試幾種現(xiàn)代化教育手段，并且選擇一種在實