2022年高中物理電學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年高中物理電學(xué)教學(xué)的心得體會(huì) 電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容；在生活中運(yùn)用許多，對(duì)不能升學(xué)的同學(xué)，學(xué)好了，今后轉(zhuǎn)變自己的人生也有很大的好處；但是學(xué)起來，難度很大。在教學(xué)過程中，如何教？我有一些點(diǎn)滴體會(huì)，愿與同行們共同探討和共享。（我們采納的是人教版高二物理） 一、 做好兩個(gè)試驗(yàn)學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。近幾年由于多媒體進(jìn)入校內(nèi)，對(duì)教學(xué)多段轉(zhuǎn)變?cè)S多。學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)無法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于掌握和驗(yàn)證規(guī)律，好處許多。試驗(yàn)帶有很大的誤差，試驗(yàn)更具有真實(shí)性，有時(shí)還不肯定勝利。我每次在上電磁學(xué)時(shí)，只要能做的試驗(yàn)盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體

2、會(huì)試驗(yàn)的樂趣。 如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時(shí)，就采納了試驗(yàn)教學(xué)。我預(yù)備了多種電源：學(xué)生電源、干電池、蓄電池，小燈泡（2.5v,0.3w）先用試驗(yàn)讓學(xué)同們直觀熟悉電源有電動(dòng)勢(shì)，然后講解，在熟悉電源內(nèi)阻時(shí)，我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對(duì)同一小燈泡供電，給果不一樣，用學(xué)生電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光；又用它們對(duì)6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電，都可用。時(shí)這也同學(xué)們的想法不一樣了，學(xué)學(xué)校的學(xué)問不能解釋了，分析緣由是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用試驗(yàn)測(cè)得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們的確承認(rèn)電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時(shí)：我也才用了試驗(yàn)教學(xué)，電容器的充電、放電、儲(chǔ)能用電解電容（

3、1000f）即可完成，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器的確有這些特點(diǎn)，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí)，用教材中的演示試驗(yàn)，困難了?？床坏浆F(xiàn)象，正值同學(xué)們開頭有些懷凝時(shí)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的訓(xùn)練，這個(gè)試驗(yàn)我們今日做起來困難，在2XX年前，當(dāng)物理學(xué)家們討論時(shí)，不知經(jīng)過多少次失敗，才有結(jié)果。所以我們今日不僅要學(xué)習(xí)人類才智的結(jié)晶，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。 二、 激發(fā)同學(xué)們探究物理的愛好。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的愛好，我也做了一些償試。 1、 利用試驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好。我在教學(xué)中發(fā)覺，勝利的試驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時(shí)，證明電源內(nèi)阻的試驗(yàn)，試驗(yàn)一做

4、，同學(xué)們的愛好大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜想這個(gè)現(xiàn)象，然后再做試驗(yàn)，當(dāng)我把收音機(jī)打開，收到電臺(tái)，然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí)，后面的同學(xué)站了起來，聲音沒有了。同學(xué)們信了，心情高漲了。 2、 充分利用試驗(yàn)室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，也是提高同學(xué)們愛好的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí)，才能體會(huì)到全部所用，愛好才會(huì)大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器；上完日光燈原理，預(yù)備了學(xué)生試驗(yàn)。在上完溝通電一章后，組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié)，我打開了電視機(jī)的后蓋，讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場、行不同步的狀況。這些科技活動(dòng)，充分調(diào)

5、動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理愛好。 3、 充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的愛好。物理學(xué)也有自己的進(jìn)展史，我在上磁場一章時(shí)，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補(bǔ)上用電平安常識(shí)時(shí)，我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進(jìn)行放映，收到了很好的效果。 三、 敏捷處理教材的難度。物理這門學(xué)科，我作過調(diào)查，同學(xué)們感到是最難的，如何變難為易，讓同學(xué)們們盡量把握每節(jié)的主要部分，并能加以運(yùn)用，是一個(gè)難題，我在多年的教學(xué)中也作過一些探究。 1、 精簡每節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，并把學(xué)問點(diǎn)總結(jié)成易記的幾個(gè)字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”：一個(gè)重點(diǎn)（庫侖定律），一

6、個(gè)補(bǔ)充（電荷守恒是庫侖定律的補(bǔ)充），一個(gè)知道（要知道元電荷的電量）在上電場強(qiáng)度一節(jié)，重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個(gè)無關(guān)一個(gè)牢記：電場強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無關(guān)；電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無關(guān)；電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場力無關(guān)。牢記電場強(qiáng)度的方向規(guī)定。 2、 降低入門難度，變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中，每屆都有不同的心得，每屆都在探究。如我在上電勢(shì)差與電勢(shì)能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)門手收的參考書也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時(shí)，只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系：電場線與電勢(shì)之門的關(guān)系：沿著電場線的方向，電勢(shì)越來越低；電場力做功和電勢(shì)能的關(guān)第：

7、電場力做正功，電勢(shì)能削減，電場力做負(fù)功，電勢(shì)能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時(shí)，要求同學(xué)們“記住一張圖，知道兩個(gè)元件”。這樣處理難度降低，同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了。學(xué)起來相對(duì)輕松了一些。 3、 轉(zhuǎn)變問題的提發(fā)，有時(shí)也會(huì)收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小一節(jié)時(shí)，關(guān)于e=bvl的公式時(shí)，我把字轉(zhuǎn)變成：揭迷e=bvl。我主要講了兩點(diǎn)：這個(gè)公式是不是法拉第的試驗(yàn)總結(jié)，我通過試驗(yàn)分析結(jié)合歷史（以試驗(yàn)說歷史），證明此式不是法拉第的試驗(yàn)總結(jié)不是試驗(yàn)定律。這個(gè)公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來的公式。 四、 舉辦專題講座，擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對(duì)部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專題講座。如在講電勢(shì)差和電勢(shì)能一節(jié)，由于同學(xué)們手上的參考書多，我舉辦了專題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完