英語教學(xué)論文-成人英語聽說能力培養(yǎng)策略研究的論文

1、成人英語聽說能力培養(yǎng)策略研究的論文摘 要： 本文通過分析成人高等教育中成人學(xué)生英語聽說學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及成人學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特征，制定出符合實際的能夠提高成人英語聽說能力的教師課堂指導(dǎo)策略，對于強化課堂成人學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)具有重要的意義。關(guān)鍵詞：成人高等教育；成人英語聽說能力學(xué)習(xí)；成人學(xué)生 成人高等教育作為教育事業(yè)的一個必要的補充部分，具有一般教育的性質(zhì)的同時，還有它自身的特殊性質(zhì)。在成人高等教育的眾多必修課程中，英語是成人大學(xué)生們遇到障礙較多的課程之一，英語的聽說能力的培養(yǎng)對于他們而言更是難上加難。一 成人英語聽說能力學(xué)習(xí)的劣勢（一）英語聽說基礎(chǔ)均較差。很多成人學(xué)生英語閱讀和寫作能力都較強，

2、但英語聽說能力都較差，甚至聽不懂老師課堂中使用的簡單的英語句子，有時對于老師的提問即使知道答案，也沒有辦法用英語做出回答。而且，成人學(xué)生們幾乎對英語語音知識毫無系統(tǒng)的概念，尤其是對于容易混淆的語音更是搞不清楚。（二）成人學(xué)生有比較高的情感障礙。成人承擔(dān)著各種各樣的社會責(zé)任，他們學(xué)習(xí)的熱情因而也容易受到諸多因素的干擾，他們比較容易經(jīng)歷學(xué)習(xí)疲勞。對全日制學(xué)生來說，八小時學(xué)習(xí)制也不是什么難事，可是對成人學(xué)生則不容易實現(xiàn)，社會責(zé)任使其不可能全心全意的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，成人更在意面子。他們在學(xué)英語的過程中，為了避免丟面子，也不愿意開口說英語。（三）記憶力較差。m記憶力在學(xué)習(xí)外語中起著極其重要的作

3、用，隨著年齡的增長，人的記憶力在逐漸衰退。比如聽說英語學(xué)習(xí)中對于常用句型的記憶等，對于成人學(xué)生都不是一件容易的事，而這些基本的知識卻都是提高英語聽說能力的關(guān)鍵。所以成人已往往要花更多的時間要有更大的耐心才能掌握英語聽說技能。（四）學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)精力比較分散。根據(jù)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)好一門外語需要在一段時間內(nèi)強化性學(xué)習(xí)和高速度學(xué)習(xí)，這樣才能在人的大腦中留下較深的印象，使外語水平有所突破。但由于工作忙，繁雜事情較多他們無法集中大塊時間和精力來學(xué)習(xí)，這必然影響他們的學(xué)習(xí)效果。（五）學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境較差。通常成人在上英語課的時候，缺乏教師針對英語聽說能力的及時指導(dǎo)，另外同學(xué)之間運用外語進行交流的機會又很

4、少，所以他們聽說能力訓(xùn)練的盲目性和隨意性較大，學(xué)習(xí)效率較低。二 成人英語聽說能力學(xué)習(xí)的優(yōu)勢 （一）迫切提高英語聽說能力的目的性較強。根據(jù)霍爾（ hule）的定向理論，成人英語學(xué)習(xí)者大部分是目的定向型學(xué)習(xí)者，如有的學(xué)生是為了提高在職場上的競爭力，有的在工作中可以接觸一些外文資料，或有機會與外國專家直接交談技術(shù)問題，所以迫切要求提高聽的能力和口頭表達能力。不管學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機出自于什么樣的情況，不難看出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)自身的切實情況而設(shè)定，這對他們英語聽說能力的學(xué)習(xí)是可以產(chǎn)生積極影響。（二）理解推理能力較強。成人在心理生理上的成熟，使其認識、分析、解決問題的潛在能力較強，對客觀事物的感知具有較

5、高的精確性和概括性，在學(xué)習(xí)中可明顯地占據(jù)主導(dǎo)地位。成人的能力主要表現(xiàn)在邏輯思維、抽象概括、判斷推理、分析綜合等方面，加之成人的社會實踐比較豐富，易產(chǎn)生新的聯(lián)想，有助于對新知識的感知和理解。成人學(xué)生的認知水平較高，理解能力較強，這樣在學(xué)習(xí)外語過程中善于運用推理能力，對語言規(guī)律的理解比較透徹，理解性記憶多于機械性記憶，這恰好是學(xué)好一門語言的捷徑。（三）學(xué)生的意志力較強，較強的自學(xué)能力。成人英語聽說能力的提高需要付出更大的代價，他們非常珍惜難得的學(xué)習(xí)機會，所以往往憑借堅強的毅力，一步一步地攀登學(xué)習(xí)的高峰。經(jīng)驗表明，掌握一種語言是智力的較量，更是毅力的較量，成人學(xué)習(xí)恰好有這種優(yōu)勢。另外，成人學(xué)習(xí)由于主

6、動性強，善于自律、自控，因而決定了他們有較強的自學(xué)能力。 三 成人聽說能力培養(yǎng)的策略（一）重新學(xué)習(xí)英語語音知識，進行發(fā)音基本功訓(xùn)練。幫助成人學(xué)生要懂得語音對于聽說的重要性，聽不懂說不出的最大障礙就是發(fā)音不準。要解決這個問題教師必須首先帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，練好基本功，隨后最好每節(jié)課都利用幾分鐘時間給學(xué)生進行音標(biāo)方面的訓(xùn)練。（二）盡可能地消除成人學(xué)生的情感障礙。要得到良好的教學(xué)效果，消除成人的畏難情緒樹立學(xué)習(xí)英語的信心顯得尤為重要。創(chuàng)造輕松、和諧的課堂環(huán)境不失為一個好的選擇。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換角色，把自己作為班級的一員，加入到學(xué)生之中，設(shè)想他們在實際工作中遇到問題的情景，強化學(xué)生的英語聽說能力。此

7、外，積極利用成人學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗為學(xué)習(xí)的主要資源，讓他們在自己熟悉的環(huán)境中說英語會給他們帶來安全感，消除他們的焦慮情緒，讓他們感覺到是在學(xué)習(xí)知識，而不是浪費時間。（三）主動創(chuàng)造語言環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。為了克服自學(xué)英語的局限，在課堂上可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，制定小組學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生可以相互幫助，彼此監(jiān)督，定期交流，這樣既能起到相互督促和激勵作用，又能人為地創(chuàng)造出運用語言的環(huán)境，促進聽說能力培養(yǎng)。（四）合理安排課堂時間。對成人學(xué)習(xí)者而言，教師無法像傳統(tǒng)外語教學(xué)法那樣讓他們做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。所以在課堂上，充分利用好課堂上的每一分鐘，讓成人學(xué)生在有限的時間學(xué)到適用的知識。課前用幾分鐘的時間啟發(fā)學(xué)生

8、回憶上節(jié)課的重點、難點，下課前再把本節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，可以讓成人學(xué)習(xí)者在課堂上掌握所學(xué)的知識。（五）對于課下活動提供建議，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。成人學(xué)生有較強的理解力和自學(xué)能力，教師可以向?qū)W生推薦一些適合學(xué)生提高聽說水平的書籍或網(wǎng)站以供學(xué)生課下自學(xué)?？傊灰處熌芨鶕?jù)成人學(xué)生英語聽說能力學(xué)習(xí)的特點，有意識地在課堂上設(shè)計教學(xué)的環(huán)節(jié)利用其優(yōu)勢，減少其劣勢，采用合理的學(xué)習(xí)方法，堅持不懈，就一定能夠更有效地幫助成人學(xué)生提高英語聽說能力。參考文獻：1徐慶成人英語學(xué)習(xí)者的特質(zhì)與英語教學(xué)j北京第二外國語學(xué)院學(xué)報,20052支寧成人英語教學(xué)中聽說教學(xué)初探j(luò)繼續(xù)教育研究,20043吳碧宇成人英語學(xué)習(xí)優(yōu)勢探討j烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報,2005abstrat: by analyzing the urrent situatin f adult learners english listening and speaking ability and their n features f the ays f learning, this paper develps sme pratially instrutinal strategies fr the teahers in the lassrm in rder t ultivate the adult students list