淺談中考化學最后沖刺階段的復習策略

1、淺談中考化學最后沖刺階段的復習策略惠陽區(qū)三和實驗學校 邱燕姝初三化學最后的沖刺階段的復習，大概是五月底到中考這一階段的復習， 這 段時間一般是二十天左右。經(jīng)過兩輪的基復習，學生的知識和能力水平都已到達 了各自應有的高度，要“更上一層樓，是一件很不容易的事情。但在初三最后 沖刺復習階段，只要復習的策略是正確的，學生的中考成績?nèi)杂泻艽蟮奶岣呖臻g。 縱觀近五年的中考化學其實并不難，百分之七八十考的都是根底，加上我校學生 是第一屆初三畢業(yè)生，他們的弱點是理科偏差，于是在最后的復習當中在參考前 輩的做法下采取了明確得分要點，狠抓回歸根底的策略，盡量減少學生在化學中 考中非智力因素的失分，從而提高學生的中

2、考化學成績。一、明確哪些分必得從平時學生的答卷和作業(yè)情況得知，學生在考試中不該出現(xiàn)的失分現(xiàn)象極為 嚴重。哪些分比得？實際上就是這些不該喪失的分。具體有以下幾種。1、根底分近年來的化學中考試卷題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，試題突出了對化學根底知識、根底技 能、根本方法的考查。這里的根底主要包括：化學根本概念、化學用語、根本理 論、元素及其化合物知識、化學簡單計算、化學實驗六大方面。對于初中學生怎 樣才算掌握根底知識？能夠加深對重要概念的內(nèi)涵和外延的分析、理解?；瘜W用語是貫穿整個化學學習階段的根底，是每一個學習化學的人都應該具備的化 學素質(zhì)。例如2022,廣東11 分)用化學符號表示；I(1) 3個鋅原子;(2)

3、 鉞化鋁;(3) 空氣中體積分數(shù)整大的物質(zhì).能把已做過的演示實驗與分組實驗與物質(zhì)知識、概念等密切掛鉤。尤其是課本 中的元素及化合物知識，所占比重大，內(nèi)容雜，不易掌握，要通過典型的實驗裝 置、操作步驟和具表達象等所獲得的感性知識與元素及其化合物的知識掛鉤。例如2022,廣東1& 2分)探究燃燒條件的實驗裝55如右圏肺示勺白訓紅磷(【)由該實驗得*可燃物燃燒的條件是;亍銅片iO白霍疋馬"熱朮(2) 實驗中發(fā)生反響的化學方程式為(3) 實驗中使用銅片，是利用了銅的°該題原版的來自于課本，假設學生連這 5分也丟的話，真的是吃虧。2、審題分在平時的教學發(fā)現(xiàn)，有些學生審題不仔細

4、、不到位甚至不審題便草草作答，結(jié)果答非所問，盡管卷面上寫得滿滿的，但得分極少。如果學生在審題時細心一些，這些無謂的錯誤是有可能防止。如，答題時不按題目要求答復以下問題，將名稱寫成符號，將符號寫成名稱。近年化學中考加強了對學生提取信息、應用信 息的能力的考查。而審題過程那么是表達一個學生信息提取能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 其實， 一個化學問題，無論難易，仔細審題都是正確解題的前提。3、標準分化學學科的標準一般包括書寫標準、表達標準、實驗標準、作圖標準等。平時閱卷中常常發(fā)現(xiàn)涉及標準性的內(nèi)容的失分十分嚴重，令人十分惋惜。書寫標準是最典型的問題之一，如化學方程式的書寫丟三落四，缺少條件、缺少氣體或沉 淀符號T或

5、J、配平不當?shù)葐栴}較嚴重；又如“過濾寫成“過噓，“高錳 酸鉀寫成“高猛酸鉀，“量筒寫成“量桶。表達標準，如用量筒讀數(shù)時， 視線要與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平， 學生經(jīng)常寫得不完整，總是寫成“量 筒內(nèi)最凹處。實驗標準，如進行物質(zhì)的鑒別，很多學生沒有“取樣品于試管中 這一步操作。作圖標準，如作溶解度曲線、反響生成的氣體隨時間變化的圖像2022,廣東第25題、簡單的實驗裝置圖2007,廣東第22題；2006,廣東第23題雖然難度不大，但只有很少學生能準確、標準地畫出來。二、狠抓回歸根底針對上述幾種情況，采取回歸教材內(nèi)容、回歸錯題集、考前模擬訓練等多種形式，幫助和指導學生提高得分能力。1、回歸教材

6、內(nèi)容教材是學生的學習根本最重要的學習材料，也是中考試題的根本來源和主要 依據(jù)，大多數(shù)試題的產(chǎn)生都是在教材根底內(nèi)容上的組合、 加工和開展。 因此考前 一個月就應該強調(diào)學生重拾課本， 把課本看精看透。 看哪些內(nèi)容呢？將書上的重 要概念、課后習題、活動與探究、情景素材、演示實驗與家庭小實驗、書上的插 圖、表格、討論、單元小結(jié)、資料等內(nèi)容結(jié)合筆記多看，起碼要看 3 遍。中考題 中科學探究含實驗題比例約占 25%，所以在考試前，書上的演示實驗、活動 與探究及家庭小實驗都要認真看一遍， 熟悉重要實驗探究的內(nèi)容、 觀察到的現(xiàn)象、 得出的結(jié)論并會書寫實驗報告。注意運用化學原理和方法解決實際問題。2、重視錯題，

7、尋找增長點 一定要把過去做錯的題認真看一遍，真正理清錯誤的原因并訂正。因為錯誤 的印象往往是根深蒂固的， 你以為早已糾正過的問題很可能并沒有真正理解、 掌 握。錯題集是對平時的錯誤的系統(tǒng)匯總。 通過回歸錯題集可以讓學生對自己經(jīng)常 出現(xiàn)的“過失變得敏感，找出錯誤的根源，理清解題思路，盡量不犯重復的錯 誤，有效降低失誤，這是非常有效的爭分策略之一。在最后沖刺復習階段，我們 可以這樣指導學生回歸錯題集： 一是指導學生將錯題集進行歸類整理， 使錯題集 由厚變薄， 這是一個自身逐漸學習和修正的過程， 會讓自己對這一類錯題的認識 逐步加深。二是組織學生進行錯題集交流， 實現(xiàn)資源共享。 雖然每個學生的根底

8、不同，各位同學所建立的錯題本也不同， 但通過交流， 同學們可以從別人的錯誤 中吸取教訓，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高做題的準確性。3、每天每節(jié)課一小練，每周一大練 化學的知識點很多，學生一下子記不住或者記不牢那么多，因此我每天通過 課前小測進行過關(guān)督查，對需要熟記的根底知識讓學生“重復 、“再重復，吃 透根底知識。有人問，哪里來那么多時間和題目呢？其實時間大家都是一樣的， 而我只是堅持和限時限題目讓學生練， 練完即可對答案講評。 比方一大張的綜合 試卷，我可以把它解剖，讓學生分段練習，這節(jié)課上課前可讓學生就花 15 分鐘 把選擇題完成， 下節(jié)課可以讓學生完成填空題， 就這樣一個星期就可以解剖一張 完整的綜合試卷， 這樣學生不會太累， 做題又有針對性。 當然考前的模擬測試也 很重要，因此在最后幾周，固定好在上化學的輔導課上就抽出80 分鐘讓學生到實驗室去單人單座考模擬題， 模擬題的選擇也非常重要， 不能太難太偏這樣會打 擊學生，最后選用一些中考真題再加上自己的改編。 學生考完后立刻讓學生對答 案，而老師只把答題卡收上立刻改約， 第二天立刻評講， 對有進步的學生給予鼓 勵，同時及時找一些沒發(fā)揮好的學生立刻分析原因所在。自己的中考備考經(jīng)驗遠遠缺乏就在這樣一年的摸滾爬中探索又迎