新版部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整版)】及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新版部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整版)】及答案1閱讀下文，回答問題。 蘇州園林（節(jié)選）    我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意回避似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊絕不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。    蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

2、或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。（1）短文中劃線的詞語“往往”能否去掉？請(qǐng)你寫出這個(gè)詞語的作用。 （2）畫橫線的句子使用了（    ）的說明方法。 A

3、. 舉例子                                B. 做比較              

4、60;                 C. 打比方                              

5、0; D. 下定義（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。 這篇短文的說明對(duì)象是_，說明對(duì)象的突出特征是_。（4）根據(jù)短文第二自然段的描述，你覺得下面圖_最符合該段所描繪的景象。 一：池沼上一模一樣兩座橋。二：池沼上一座橋，河邊有堆砌整齊的石岸。三：池沼上兩座不一樣的橋，河岸邊有高低曲折的石岸?！敬鸢浮?（1）不能，這個(gè)詞語是大多數(shù)的意思，指概述，并不是全部。（2）B（3）蘇州園林；不對(duì)稱的自然之趣（4）三 【解析】【分析】（1）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。（2）這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，舉例子；分

6、類別；打比方；列數(shù)字；作比較；下定義；列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文第二自然段內(nèi)容，比較判斷正誤。 故答案為：（1）不能，這個(gè)詞語是大多數(shù)的意思，指概述，并不是全部。（2）B（3）蘇州園林、不對(duì)稱的自然之趣 （4）三 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生的辨析能力。（2）考查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題考

7、查學(xué)生對(duì)短文第二自然段內(nèi)容的掌握的能力。2閱讀短文，回答問題。趙州橋（節(jié)選）趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,（héng  kuà）_在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí),河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種（shè  jì）_,在建橋史上是一個(gè)（chuàng  j）_,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。（1）

8、根據(jù)拼音,在文中橫線上寫詞語。 （2）這段話是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用橫線畫出來。 （3）這段話的第二句運(yùn)用了_的說明方法。 （4）這種設(shè)計(jì)是指怎樣的設(shè)計(jì)？這樣的設(shè)計(jì)好在哪里？請(qǐng)分別用雙橫線和波浪線在文中畫出來。 （5）“拱形”中的“拱”的意思是（    ） A. 拱手;                        &#

9、160;                           B. 肩膀向上聳;C. 向外鉆或頂                  

10、;                        D. 建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的結(jié)構(gòu),大多中間高兩側(cè)低?！敬鸢浮?（1）橫跨；設(shè)計(jì)；創(chuàng)舉（2）趙州橋非常雄偉。（3）舉數(shù)字（4）大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種,在建橋史上是一個(gè),既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,

11、節(jié)省了石料。（5）D 【解析】【分析】（1）回憶原文可知，語段描寫了趙州橋橫跨在三十七米多寬的河面上，大橋洞還配有小橋洞，這種設(shè)計(jì)在建筑史上是一個(gè)創(chuàng)舉。 （2）語段描寫了趙州橋很長、很寬。第一句話總寫趙州橋的特點(diǎn)，是語段的中心句。 （3）“橋長五十多米，有九米多寬”這里面有具體的數(shù)字，所以屬于列數(shù)字的說明方法。 （4）閱讀可知，語段先介紹了橋長和橋?qū)?。接著介紹了橋洞的奇特設(shè)計(jì)，這中奇特語段中有具體的描述，那就是“這種設(shè)計(jì)”指代的內(nèi)容。好處則是“既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力”這部分內(nèi)容。 （5）拱，指兩手相合、環(huán)繞、建筑物成弧形的等?！肮靶巍?就是弧形結(jié)構(gòu)。 故答案為：（1）橫跨、設(shè)計(jì)、創(chuàng)舉（2）

12、趙州橋非常雄偉。（3）舉數(shù)字（4）大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種,在建橋史上是一個(gè),既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。（5）D 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞語的拼讀、拼寫能力。先讀一讀語段，回憶原文內(nèi)容，看缺少了哪些詞語，然后結(jié)合音節(jié)的聲調(diào)、聲母、韻母確定具體是哪些詞語。注意“橫”屬于多音字。 （2）本題考查對(duì)中心句的辨析能力。說明文一般是圍繞說明對(duì)象的某個(gè)特點(diǎn)組織材料的。讀一讀語段，看哪句話包含說明對(duì)象，還總寫了它的特點(diǎn)，那么這句話就是語段的中心句。 （3）本題考查對(duì)說明方法的理解能力。找到這段話的第二句，看有沒有具體數(shù)字、具

13、體事例、引用的名人名句等說明方法的標(biāo)識(shí)，然后具體分析判斷即可。 （4）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)提問，“這種設(shè)計(jì)”指的是前面描述的那種設(shè)計(jì)情形；“這種設(shè)計(jì)的好處”應(yīng)該是在后面進(jìn)行了描述。 （5）本題考查對(duì)詞語語境義的理解。漢字一般都有好幾個(gè)義項(xiàng)，在不同的詞語中會(huì)表現(xiàn)出來。解答本題需要知道“拱”有哪幾個(gè)義項(xiàng)，再對(duì)照語境具體確定是什么意思即可。3閱讀語段。完成練習(xí)。     這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。（1）這段話主要寫火燒云

14、_變化極多，卻不用一個(gè)“變”字，而是用了四個(gè)“一會(huì)兒”，這樣不僅突出了火燒云的_，而且強(qiáng)調(diào)了_。 （2）這段話中表示顏色的詞語有_、_、_、_、_、_、_。 （3）模仿以上詞語寫出一個(gè)表示顏色的詞語：_。 （4）天空中這么多的顏色交織在一起，多美呀！你能用一個(gè)四字詞語概括一下嗎？ 【答案】 （1）顏色；顏色多；變化快（2）紅彤彤；金燦燦；半紫半黃；半灰半百合色；葡萄灰；梨黃；茄子紫（3）鵝黃（4）絢麗多彩 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的填空。解答時(shí)要帶著問題讀語段整體感知語段內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 （2）尋找文句中描寫顏色的詞語相對(duì)簡單，細(xì)讀語段從文句

15、中挑出來即可。 （3）描寫顏色的詞語還有很多如：鵝黃、銀閃閃，白茫茫，黑黝黝，白花花，白嫩嫩，黃燦燦，黑乎乎，紅通通，綠油油，從中選一個(gè)即可。 （4）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。   故答案為：（1）顏、顏色多、變化快 （2）紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫 （3）鵝黃（4）絢麗多彩        【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （2）本題考查學(xué)生賞析文中描寫顏色的詞語的能力。 （

16、3）本題考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的顏色詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。  4閱讀短文，完成練習(xí)。 海濱小城    我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。    海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子們見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好_（安穩(wěn)  寂寞）地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回來了。船

17、上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就_（喧鬧  熱鬧）起來。    小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、樹欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么_（喧鬧  熱鬧），小城好像籠罩在一片片紅云中。    小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉_（層層疊疊  密不透風(fēng)），可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的El子，石凳上總是坐滿了人。 &

18、#160;  小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有口。    這座海濱小城真是又美麗又整潔。（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語。 （2）用橫線畫出文中一個(gè)比喻句，說說把什么比做什么。 （3）短文依次寫了小城的_、_、_、_。 （4）海濱小城的特點(diǎn)是_。 5閱讀下文，回答問題。     趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河

19、面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。    這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，檔板上雕刻著精美的困案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（1）文中說明趙州橋是最先使用這種設(shè)計(jì)的詞語是_。這種設(shè)計(jì)的好處是：_和_。 （2）用一句話概括第一自然段的大意。

20、（3）用橫線畫出文中的過渡句。 （4）看到趙州橋的設(shè)計(jì)，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說些什么呢？寫一寫。 6請(qǐng)認(rèn)真閱讀選段，然后完成小題。 荷花片段    這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大（副  幅）活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。    我（果然  忽然）覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（漂  款）動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過

21、來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)    過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（1）在文中括號(hào)里選擇正確的字詞。 一大（副  幅）_活的畫     （果然  忽然）_覺得隨風(fēng)_（漂  款）動(dòng)（2）為什么說這一池荷花是“一大（副  幅）活的畫”呢？ （3）聯(lián)系上下文解釋詞語。 翩翩起舞：_。（4）為什么“我”會(huì)忘記自己是在看荷花呢？ 7【答案】 （1）tù；wù；mán；sì；céng；zh

22、2;ng（2）都說父親是兒女心中的一座山，靜默而威嚴(yán)。（3）家里沒有錢送我去更好的醫(yī)院，父親能做的，只是陪著我，看著我日漸消瘦。很久以后，母親告訴我，那天早晨，剛到菜市場不久的父親聽到消息立即往家趕，車上的白菜掉了一地，父親都沒有彎腰去撿。（4）提示：根據(jù)自己的實(shí)際情況作答。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。 （2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示

23、比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 （3）考查對(duì)課文考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）要抓住人物的特點(diǎn)寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫人物； 故答案為：（1）tù、wù、mán、sì、céng、zhòng （2）都說父親是兒女心中的一座山，靜默而威嚴(yán)。（3）家里沒有錢送我去更好的醫(yī)院，父親能做的，只是陪著我，看著我日漸消瘦。很久以后，母親告訴我，那天早晨，剛到菜市場不久的父親聽到消息立即往家趕，車上的白菜掉了一地

24、，父親都沒有彎腰去撿。（4）提示：根據(jù)自己的實(shí)際情況作答。 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。8類文閱讀。 長河落日扁落日為什么是扁的呢？這是光的折（zhé  shé）_射現(xiàn)象在搗鬼。不少人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起來筷子是折（zhé

25、0; shé）_成兩段的。這就是光的折射現(xiàn)象。在空氣中光線會(huì)不會(huì)曲折呢？也會(huì)。為什么呢？由于地心引力的關(guān)系，接近地球表面的地方大氣濃厚，越往高處空氣越稀?。╞ó  báo）_。這種差別并不大，所以我們通常覺察不到光線由此產(chǎn)生的曲折。但是，太陽落山時(shí)，陽光斜著通過大氣，距離很遠(yuǎn)，產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強(qiáng)。落日的上端和下端光線曲折得不一樣，看起來就成扁的了。光的折射現(xiàn)象給人們帶來的好處倒是實(shí)實(shí)在在的。三四百年來，利用這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)制造的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器，使人們看到了秋毫之微末、天體之宏大，大大地?cái)U(kuò)展了我們的眼界，為發(fā)展

26、人類文明做出了很大的貢獻(xiàn)?？磥?，天天見到的落日之中還有一些道理呢！（1）給文中劃線字選擇正確讀音。 （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。 本文提到的兩種現(xiàn)象分別是_和_，都是光的_造成的。（3）通常說“長河落日?qǐng)A”，可在本文中為什么說落日是扁的？用橫線在文中標(biāo)出。 （4）光的折射現(xiàn)象對(duì)人類有哪些幫助？ （5）讀短文最后一句話，你有哪些感受或想法？ 【答案】 （1）zhé；shé；bó（2）插入水中的筷子變折了；看到的落日是扁的；折射（3）由于地心引力的關(guān)系，接近地球表面的地方大氣濃厚，越往高處空氣越稀薄。這種差別并不大，所以我們通常覺察不到光線由此產(chǎn)生的曲折。但是，太陽落山時(shí)

27、，陽光斜著通過大氣，距離很遠(yuǎn)，產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強(qiáng)。落日的上端和下端光線曲折得不一樣，看起來就成扁的了。（4）人們利用光的折射現(xiàn)象設(shè)計(jì)制造了顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器，使人們看到了秋毫之微末、天體之宏大，大大地?cái)U(kuò)展了人們的眼界。（5）例：大自然中到處都有奧秘，需要我們用心觀察，認(rèn)真思考才能發(fā)現(xiàn)。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。 （2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，就

28、能找到答案。 （3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 故答案為：（1）zhé；shé；bó；（2）插入水中的筷子變折了、看到的落日是扁的、折射；（3）畫：由于地心引力的關(guān)系，接近地球表面的地方大氣濃厚，越往高處空氣越稀薄。這種差別并不大，所以我們通常覺察不到光線由此產(chǎn)生的曲折。但是，太陽落山時(shí)，陽光斜著通過大氣，距離很遠(yuǎn)，產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強(qiáng)。落日的上端和下端光線曲折得不一樣，

29、看起來就成扁的了。（4）人們利用光的折射現(xiàn)象設(shè)計(jì)制造了顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器，使人們看到了秋毫之微末、天體之宏大，大大地?cái)U(kuò)展了人們的眼界。（5）例：大自然中到處都有奧秘，需要我們用心觀察，認(rèn)真思考才能發(fā)現(xiàn)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述合理，文通句順即可。9閱讀下文，回答問題。 曾子殺豬

30、    有一天，曾子的妻子要去集市，兒子哭著要和曾妻一塊兒去。于是曾妻騙孩子說：“乖孩子，待在家里等娘，娘回來給你殺豬吃?！卑恚藁貋砹?，看到曾子在豬圈里舉著菜刀，曾妻不解地問：“你舉著菜刀跑到豬圈里干啥？”曾子毫不思索地回答：“殺豬”。曾妻聽了，撲哧一聲笑了：“不過年不過節(jié)的殺什么豬呢？”曾子嚴(yán)肅地說：“你不是答應(yīng)過孩子要?dú)⒇i給他吃嗎？既然答應(yīng)了就應(yīng)該做到?！痹拚f：“我只不過是騙騙孩子，和小孩子說話何必當(dāng)真呢？”曾子說：“對(duì)孩子就更應(yīng)該說到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長撒謊嗎？大人都說話不算話，以后有什么資格教育孩子呢？”曾妻聽后慚愧地低下了頭，

31、夫妻倆真的殺了豬給孩子吃，并且宴請(qǐng)了鄉(xiāng)親們，告訴鄉(xiāng)親們教育孩子要以身作則。雖然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他卻教育出了誠實(shí)守信的孩子。曾子殺豬的故事一直流傳至今，他的人品一直為后人所尊敬。（1）判斷正誤。 曾子殺豬是為了教育孩子學(xué)會(huì)誠信。曾子的妻子說給孩子殺豬吃，是為了不讓孩子跟著去集市。曾子被后人所尊敬是因?yàn)樗且粋€(gè)誠實(shí)守信的人。曾子教育妻子做人要誠實(shí)守信，所以中午就讓孩子吃到了豬肉。（2）從哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要誠信，用“_”畫出來。 （3）這個(gè)故事給你的啟示有哪些，試著寫下來。 【答案】 （1）正確；正確；正確；錯(cuò)誤（2）對(duì)孩子就更應(yīng)該說到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子

32、學(xué)著家長撒謊嗎?大人都說話不算話，以后有什么資格教育孩子呢？（3）無論是教育子女還是做人，都必須講個(gè)“信”字，要說到做到，不能說謊。 【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。正確；正確；正確；錯(cuò)誤。曾子教育妻子做人要誠實(shí)守信，所以中午就殺豬讓孩子吃到了豬肉。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）正確；正確；正確；錯(cuò)誤 （2）對(duì)孩子就更應(yīng)該說到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長撒謊嗎?大人都說話不算話，以后有什么資格教育孩子呢？（3） 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。10類文閱讀。 民藝一絕南陽烙畫河南南陽是歷史文化名城，底