三年級語文下冊《寓言兩則》含2課時能力測評

1、.9寓言兩那么第 1 課時作業(yè)很輕松，做做樂其中！一、帶著問題來讀書。1?亡羊補牢?說的是：_。2在?南轅北轍?這個故事中，那個要到楚國去的人明明知道楚國在_邊，卻硬要往_走，雖然他的_、_、_，但這些反而會使他離楚國越來越_。二、看拼音寫詞語。k long pán chan hòu huquàn ào gng yù dio zu三、給加點字注音。1這件事讓他覺得很難堪。2他一覺醒來，覺得渾身充滿了力量。四、寫出加點詞語的近義詞。1他懊悔當初沒聽街坊的勸告。2他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。五、照樣子寫詞語。

2、結(jié)結(jié)實實_南轅北轍_六、我是修改錯別字的小能手。1今天，我在公遇里寓見了她。2他因為不遵守交通規(guī)責，結(jié)果出了車禍。七、給加點字選擇正確的解釋。1亡羊補牢逃亡亡故亡國之恨A滅亡。B死。C逃跑。D喪失。2亡羊補牢牢固牢房A監(jiān)獄。B養(yǎng)家畜的圈。C鞏固；經(jīng)久。八、把下面的句子換個說法，意思保持不變。再用加點的詞語寫句子。1馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？_2羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？_越越_九、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案打“。1“亡羊補牢告訴我們：A羊丟了，要把羊圈修好。B一個人做錯了事，只要肯承受別人的意見，認真改正，就不算晚。2“南轅北轍告訴我們：A只要把準備工作做好，即使目的與方向相反，也沒

3、關(guān)系。B想到南邊楚國去，卻往北邊走，永遠也到不了楚國。比喻行動與目的相反，是永遠達不到目的的。不試不知道，一試真奇妙！“南字成語填空游戲。9寓言兩那么第 2 課時作業(yè)很輕松，做做樂其中！一、課內(nèi)語段閱讀。1他很懊悔，不該不承受街坊的勸告，心想，如今修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。1給畫線的句子換個說法。_2這個人懊悔什么？_3用“畫出心理描寫的句子。4最后，他_。結(jié)果，_。2楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。1“硬要這個詞表達了這個人的_和_。2“越越的句式強調(diào)了這個人最后_。二、課外類文

4、閱讀。囫圇吞棗古時候，有個人買了一堆水果，有梨也有紅棗兒，他在路旁大口大口地吃起來，有個過路的醫(yī)生看見了，對他說：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！這東西對人的牙齒雖然有好處，但吃多了會傷脾的。這個人就問：“那么，大紅棗兒呢？醫(yī)生答復(fù)道：“大紅棗兒倒是補脾的，可惜又傷牙齒，也不能多吃。這個人左右為難，不知該怎么辦才好。他拿起梨看了看，放下了，拿起紅棗兒看了看，也放下了。想了想，他自言自語地說：“這樣吧，我吃梨只用牙齒嚼，不咽到肚子里去，吃大紅棗兒就不用嚼，整個咽下去。于是他拿起一個紅棗兒往嘴里一扔，用舌頭撥了撥，一仰脖子就吞了下去。他哪里知道，整個兒的紅棗兒到肚子里也沒法消化，對脾當然也沒有好處。1

5、用“畫去帶點字的錯誤讀音。嚼梨jiáojué囫圇húwù2“這個人左右為難，不知該怎么辦才好。他為什么會“左右為難？_3選擇正確的答案，填在括號里。1古時候那個人囫圇吞棗是因為A那個人聽了醫(yī)生的話才這樣做的。B那個人聽了醫(yī)生的話，片面理解才這樣做的。C那個人由于知道棗兒的吃法才這樣做的。2醫(yī)生對那個人的勸告的意思是A梨和棗對人體安康不利，都不要吃。B梨和棗對人體各有利弊，應(yīng)該有不同的吃法。C梨和棗對人體各有利弊，不能多吃。3這篇文章說明了什么？A那個人非常傻。B那個人片面理解別人的話，自作聰明，做了蠢事。C那個人只知道棗的好處，不知道梨的好處。內(nèi)容很精彩，快來看一看！寓言寓言是文學體裁的一種。寓言多帶有勸誡或挖苦意味，將深奧的道理用簡單的故事表現(xiàn)出來，篇幅比較短小，語言簡練、樸素，主人公既可以是人，也可以是物。附答案輕松做做一、1.丟了羊以后再修補羊圈的故事2.南北馬跑得快車夫是個好把式帶的盤纏多遠三、1.jué2.jiàojué四、1.鄰居勸說2.路費五、紅紅火火高快樂興取長補短里應(yīng)外合六、