國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

1、栗坪小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化 和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過 開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏 陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累 地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的 人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。 二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo) 1 、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓他們?cè)谝?生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。 2、具體目標(biāo)： （1）培養(yǎng)孩子的讀書興趣

2、，提升了語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí) 學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量， 在吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語言的博 大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā) 學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能 力。 （2）提高孩子的注意力、記憶力。利用 13 歲以前記憶力的黃金時(shí)期， 讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典， 在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn) 練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益 （3）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中 華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過

3、誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生 了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化 其氣質(zhì)。 （4）加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人 的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用， 漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。 三、誦讀內(nèi)容：弟子規(guī)三字經(jīng)千字文等國(guó)學(xué)誦讀本 四、活動(dòng)安排和措施 利用晨讀 15 分鐘、校本活動(dòng)時(shí)間以及每周一節(jié)國(guó)學(xué)課的時(shí)間，組織學(xué) 生誦讀， 并做到全程參與，學(xué)生全員參與?；丶液?，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀 10 分鐘，充分利用零碎時(shí)間， 尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸， 多讀多背， 不增加負(fù)擔(dān)， 使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課

4、外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。 1、每日早讀誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師， 分組背、個(gè)別背、接龍背、默背 . 2、每周一節(jié)國(guó)學(xué)課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦，完成經(jīng)典讀本里的內(nèi)容， 并利用校本課開展一定的讀書交流活動(dòng)。 3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍， 使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。 4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)體系。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)檢查，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。 5、每期舉行一次誦讀比賽或國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選誦讀優(yōu)秀班級(jí)及個(gè)人， 以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。 6、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效， 請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的 榜樣。 7、爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦 , 班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。 8、根據(jù)學(xué)校的配檔安排進(jìn)行兩次讀寫練習(xí)，讓學(xué)生的背誦轉(zhuǎn)化為文章 的表達(dá)。 總之，經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行