二年級下美術(shù)教案-彩紙片的組合_滬教版

1、.10、彩紙片的組合教學目的：知識與技能：搜集彩色小紙片，巧妙利用他們的外形和顏色特點進展組合裝飾。過程與方法：通過比較、分析紙片在形、色的不同特性，并學會使用廢棄的紙片進展工藝制作與裝飾的方法拼貼制作一只小動物。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和利用身邊材料美化生活的意識，養(yǎng)成觀察生活的習慣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學重點：用形狀各異的彩紙片組合出一只小動物教學難點：組合出有動態(tài)變化的動物教學過程一、導(dǎo)入1、出示作品?魚缸?老師提問：這是誰的作品呀？2、老師簡介：馬蒂斯是20世紀最偉大的擅長運用色彩的畫家之一，他喜歡用強烈的比照色進展藝術(shù)創(chuàng)作。3、出示馬蒂斯剪紙作品。老師提問：大師的作品你發(fā)現(xiàn)了哪

2、些比照色？學：紅與綠；藍與橙、黃與紫學生回憶本單元前兩節(jié)課的知識點，加強對馬蒂斯的認識，有利用學生在新課程中運用已有技能技法。二、觀察與考慮1.在?剪出來的畫?中我們剩下了許多形狀各異的小紙片，丟掉老師覺得好可惜呀！你們想想這些小紙片還能做什么呀？學：裝飾2、看小紙片動了起來3、小紙片組合成了什么呀？5、從哪里看出這是一只小鳥呀？6、今天我們就用這些彩色的小紙片組合出一只小動物。老師制作了2個小短片?會動的小紙片?，學生欣賞的同時老師講解，紙片是如何運動的，如：旋轉(zhuǎn)，折、藏。因為學生對小鳥的形態(tài)非常熟悉，所以在第一個短片中老師把紙片組合成了鳥，同時讓學生說說鳥的組成部分和紙片組合成的形態(tài)有哪些

3、共同點。再第二個短片中老師利用同樣的紙片又組合出一只截然不同的小鳥，再由學生考慮發(fā)現(xiàn)一樣紙片不同擺放能組合出不同的小鳥。通過兩段小短片，讓學生理解如何抓住紙片的特征來創(chuàng)作。三、嘗試與想象1、出示形狀各異的紙片老師在黑板上出示一些紙片，讓學生嘗試用這些紙片組成一只小鳥。在老師沒有講解的前提下讓學生嘗試組合，有利用學生自我學習，自我探究的才能，在組合中學生會發(fā)現(xiàn)組合時先要根據(jù)紙片的形狀來聯(lián)想。如學生在組合中出現(xiàn)色彩以及造型等問題時那么邀請同學一起幫他完成作品。黑板作品完成后,每個人在自己桌面上組合。2、老師示范，并講解紙片組合的要點：在學生的兩次嘗試后示范，老師把在前兩次嘗試中學生出現(xiàn)的問題加以解決，并講解總結(jié)紙片組合的要點如：制作時圖形較大的紙片可做身體；一些條狀小紙片可以做小鳥的嘴巴；圓形的紙片可做小鳥的頭部，梯形或不規(guī)那么圖形可做小鳥的尾巴。且同色系的色塊應(yīng)分開組合。3、欣賞同齡人的作品有利用開拓學生的思維4、出示作業(yè)要求：、選擇適宜的紙片拼出一只小鳥、用紙片組合出有動態(tài)變化的小鳥老師針對不同層次的學生提出不同的要求。5、學生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)四、展示與交流1、以8人為一小組將自己的作品拼貼在一個展板上展示。給作品起個名字。2、小組評選優(yōu)秀作品，交流自己作品中的優(yōu)缺點。3、老師