二年級(jí)上校本

1、1.有趣的游戲教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2.能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。3.養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說(shuō)話的習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì): 根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。課前準(zhǔn)備1.教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。2.回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。教學(xué)時(shí)間 ：一 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一.激趣導(dǎo)入，提問(wèn)：同學(xué)們，電視里的小朋友在做什么呢？根據(jù)小朋友的回答一一板書(shū)游戲的名稱。你們會(huì)玩這些游戲嗎？二、重放“貼鼻

2、子”的鏡頭，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么做呢？指名學(xué)生回答，可以說(shuō)自己剛才看到的，也可以說(shuō)平時(shí)自己怎么玩的。 三、重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問(wèn)：1、“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。)2、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。3、老師今天也要教小朋友們一個(gè)新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”。在這個(gè)游戲里，老師喊一個(gè)小朋友上來(lái)和老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦 ?。ㄒ?guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲(chóng)，蟲(chóng)贏棒子）4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么玩呢？目的

3、是讓學(xué)生自己觀察，5、兩個(gè)人一組玩這個(gè)游戲，記得要有禮貌呀?。ㄕn前安排好搭檔，要求使用禮貌用語(yǔ)。）6、小結(jié)：今天我們玩得開(kāi)心嗎？以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即"三大"(大膽,大方,大聲地說(shuō)普通話)。7、若時(shí)間充裕可全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問(wèn)，再評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。2.我們的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課1、我們小朋友又聰明又能干，你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)用上“我會(huì)”說(shuō)。（生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)）2、這節(jié)課讓我們

4、展示一下自己的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)，好嗎？3、齊讀課題：我們的畫(huà)。二、活動(dòng)：小小解說(shuō)員小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà)，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張，（出示范畫(huà)）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說(shuō)員-就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，是不是優(yōu)秀解說(shuō)員，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫(huà)做出修改意見(jiàn)。2、教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)？你們要聽(tīng)仔細(xì)了，如果我說(shuō)得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議，歡迎大家指出并

5、改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見(jiàn)3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。4、提供臺(tái)舞，讓學(xué)生表演，并相互評(píng)價(jià)。5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。三、活動(dòng)：圖畫(huà)公司。我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫(huà)介紹給大家？1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開(kāi)一家公司吧！下面我宣布，我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：（1）把你們的畫(huà)放好整齊，做到美觀（2）選一名分公司經(jīng)理（3）給自己的分公司的取名字。2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。4、游戲規(guī)則的滲透。游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫(huà)，購(gòu)畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。5、

6、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。四、活動(dòng)；畫(huà)展（活動(dòng)升華）1、小朋友都買(mǎi)到了稱心如意的畫(huà)，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞完過(guò)，這樣，讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展，一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？2、分類畫(huà)展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫(huà)貼在不同的地方。（植物園、動(dòng)物園內(nèi)）3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。五、評(píng)價(jià)小結(jié)1、評(píng)出班級(jí)最佳：（1）大大方方獎(jiǎng)（2）熱情獎(jiǎng)（3）微笑獎(jiǎng)2、說(shuō)一說(shuō)：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？3.這樣做不好教學(xué)目標(biāo);1 學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話有禮貌。 2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表達(dá)自己的態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程 一、課前談話: 同學(xué)們，老師特別喜歡鮮艷的花兒和碧綠的小草，和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你

7、們自己喜歡什么花。愿意我給你們上課嗎？ 二、 導(dǎo)入 在茂密的大森林里，大樹(shù)長(zhǎng)得綠油油的，小草長(zhǎng)得綠油油的，連房子都是綠油油的，美極了，小動(dòng)物們象愛(ài)惜眼睛一樣愛(ài)惜自己居住的地方，從不毀壞樹(shù)木,從不傷害小草，有一天（課件）森林里的三個(gè)好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳，他們玩得可高興了。不知怎么大象和野豬就說(shuō)到了本領(lǐng)，大象說(shuō)說(shuō)自己鼻子最有力，野豬說(shuō)自己的嘴巴最堅(jiān)硬。他們的聲音越說(shuō)越大，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，誰(shuí)也不服輸，野豬碰碰急了，指著兩棵樹(shù)就說(shuō)：誰(shuí)把樹(shù)最先弄倒，誰(shuí)就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，說(shuō)：拔就拔，誰(shuí)怕誰(shuí)！小豬奴尼呢，早就習(xí)慣他們爭(zhēng)吵了，他才不愿意管這些事情，他看見(jiàn)看見(jiàn)了軟軟的草地，就在草地上

8、躺下來(lái)，真像家里的床啊，又軟又舒服，沒(méi)一會(huì)兒，就呼呼地睡著了，小花被壓彎了腰，小草被壓得喘不過(guò)氣，兩棵樹(shù)也眼看就要遭殃了。 小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，小豬和大象、野豬這樣做好不好？ 板書(shū)： 這 樣 做 不 好 各種方式讀（齊讀 、加上動(dòng)作讀） 三 、表演 老師想到了一個(gè)問(wèn)題，森林里的樹(shù)可以互相說(shuō)說(shuō)話，小草可以點(diǎn)點(diǎn)頭，我們桌子上的這些花兒都是孤孤單單的，有什么辦法讓他們?cè)谝黄鹂炜鞓?lè)樂(lè)的呢？（貼花） 多美的公園，多美的景色啊，好多人都來(lái)參觀呢，誰(shuí)想到最近的地方來(lái)欣賞。 我也想帶我的孩子一起去看看，誰(shuí)愿意做我的孩子。（表演：帶孩子觀賞花兒，孩子掙脫手去摘花，有孩子攔?。?誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)我們的表演。（說(shuō) 大大方方

9、聽(tīng) 認(rèn)認(rèn)真真 看 仔仔細(xì)細(xì)） （評(píng)選表演小天才） 四 、課文講述 1. 同學(xué)們都知道了野豬、小豬和大象做得不好，如果你看見(jiàn)了他們，你會(huì)不會(huì)叫他們停下來(lái)？真是一群有愛(ài)心的孩子，花兒和小草都會(huì)感謝你們的。那天，我在經(jīng)過(guò)咱們學(xué)校綠油油的草地邊的時(shí)候，看見(jiàn)了這樣一件事情，請(qǐng)看：（課件第一幅圖） 2. 小朋友，我知道你們的眼睛最亮，先仔細(xì)看圖，想一想：圖上畫(huà)了什么？（表?yè)P(yáng)學(xué)生 聽(tīng) 看 說(shuō)，） 3. 小組同學(xué)討論：為什么他們做得不對(duì)？ 4. 同學(xué)們猜一猜，那位姐姐會(huì)說(shuō)什么？（讓學(xué)生用足球表演）總結(jié)姐姐成功的理由。 5. 小草會(huì)對(duì)姐姐說(shuō)什么？小草會(huì)又會(huì)對(duì)三位弟弟說(shuō)什么呢？小組討論，然后看看那個(gè)組的說(shuō)得最好。

10、（評(píng)選說(shuō)話冠軍） 誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng) 6. 同學(xué)們看這塊牌子上寫(xiě)著什么？如果讓你們?cè)谂谱由蠈?xiě)一句話，讓所有的人不要傷害小草，你會(huì)寫(xiě)什么呢？小組討論后寫(xiě)下來(lái)，插在我們的花園里（評(píng)選最佳創(chuàng)意） 五、 影片片段 1 好開(kāi)心的笑臉，就象漂亮的花一樣，老師應(yīng)該帶上攝像機(jī)，把你們漂亮的樣子拍下來(lái)，不過(guò)那天，老師悄悄地錄下了一位小朋友和媽媽的對(duì)話，你們想看看嗎？再看一遍?。ㄔ谶m當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ聛?lái)，強(qiáng)調(diào)上課的幾個(gè)要求） 2 聰明的同學(xué)們，我知道你們的眼睛最亮了，告訴老師，你們看見(jiàn)了什么？ 3 （課件出示截獲的四個(gè)鏡頭）媽媽在干什么？ 小朋友為什么要關(guān)水？媽媽聽(tīng)了孩子的勸告嗎？小朋友對(duì)媽媽說(shuō)什么？ 4

11、你能給這位小朋友配音嗎？ 根據(jù)具體回答教育孩子節(jié)約用水。讓孩子說(shuō)好說(shuō)如何節(jié)約用水。 總結(jié)：沒(méi)有飯吃，我們能活一個(gè)星期，沒(méi)有水喝，我們只能活兩天。沒(méi)有水，花兒會(huì)枯死，沒(méi)有水，小草會(huì)變黃，我們中國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，今年有許多地方的的樹(shù)、草、莊稼都因?yàn)闆](méi)有水活活枯死了，很多人都沒(méi)有飯吃了，我們要愛(ài)護(hù)花兒和小草，我們也一定要節(jié)約用水，千萬(wàn)不要浪費(fèi)。 六、 實(shí)踐活動(dòng) 看見(jiàn)別人做得不好的事情去勸說(shuō)，是一個(gè)有正義感的孩子，來(lái)，小豬還在睡覺(jué)呢，野豬和大象還在拔樹(shù)呢？好在還沒(méi)拔出來(lái)，來(lái)我們趕快勸勸他們吧。（課件出示） 七、 擴(kuò)展活動(dòng) 平時(shí)我們也會(huì)遇到許多不對(duì)的事情，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 以后，我們自己不能做不對(duì)的事情

12、，遇到不對(duì)的事情，還要大聲對(duì)他們說(shuō)：（生回答）這樣做不好。如果你的理由充足，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌，我想別人一定會(huì)聽(tīng)你的勸告的。 4.我會(huì)拼圖教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):看懂圖意，拼組圖形。說(shuō)說(shuō)自己拼成了什么，是怎樣拼成的。課前準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖，圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，今天，老師給你們帶來(lái)一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非常可愛(ài)的小動(dòng)物。不信，請(qǐng)看這幅圖。（出示掛圖）二、觀察圖畫(huà)，同桌交流1.提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面上人與物的聯(lián)系。圖上有

13、什么？小朋友在干什么？圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么拼成的？2.同桌交流：圖上的小動(dòng)物是怎樣拼成的？教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問(wèn)題。如回答小兔子是怎樣拼成的時(shí)候，可按“頭身腿腳尾”的順序說(shuō)：“用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小兔子的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。也可以按拼貼時(shí)的先后順序說(shuō)。只要學(xué)生能有序地說(shuō)清某一圖形是怎樣拼成的，讓人聽(tīng)明白就可以了。小結(jié)過(guò)渡：剛才，同學(xué)們通過(guò)看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們?cè)敢鈩?dòng)腦、動(dòng)手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？三、分組拼

14、圖，小組交流。1.分組拼圖，想像創(chuàng)作。教師可在如何分工合作方面予以提示。如誰(shuí)抹膠水，誰(shuí)剪遞紙片，誰(shuí)粘貼，誰(shuí)涂顏色，誰(shuí)準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，允許他們用彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾或加工，拼出一個(gè)充滿童心的奇妙世界。2.動(dòng)口說(shuō)圖，選出代表。學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過(guò)程后，教師要引導(dǎo)他們?cè)诒窘M內(nèi)動(dòng)口說(shuō)圖，可以說(shuō)拼圖過(guò)程，也可以說(shuō)拼成后的樣子。然后各組推選說(shuō)得好的同學(xué)為代表。3.小組互訪，代表介紹本組作品。小組之間相互對(duì)拼圖或發(fā)言提出意見(jiàn)。每個(gè)小組在聽(tīng)取意見(jiàn)后可以對(duì)圖進(jìn)行修改，或?qū)Πl(fā)言進(jìn)行調(diào)整。四、展示成果，全班交流1.各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？

15、2.同學(xué)之間針對(duì)作品質(zhì)疑、答疑。教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，并注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。五、賞評(píng)佳作，拓展思路1.選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說(shuō)好在什么地方。2.拓展思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新。5.該怎么辦教學(xué)目標(biāo)：1能借助圖畫(huà)讀懂故事，說(shuō)出這個(gè)故事的內(nèi)容。2幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好。教學(xué)過(guò)程1.揭示話題，說(shuō)說(shuō)如果句末加標(biāo)點(diǎn)，該加什么符號(hào)。加上“?”讀一讀。2.看圖講故事。學(xué)生自己讀讀說(shuō)說(shuō)這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)出故事的內(nèi)容。通過(guò)多次敘述，了解人物個(gè)性：小明主動(dòng)幫助老人，不要報(bào)酬；老爺爺過(guò)意不去，定要答謝。3.同桌

16、商議：根據(jù)故事的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小明該怎么辦。4.交流評(píng)議。(1)交流，所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。學(xué)生可能說(shuō)出以下辦法：收下錢(qián)，每天照常取奶送奶。不收錢(qián)，以后也不給王爺爺取奶。先收下錢(qián)，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢(qián)。如，把王爺爺給的錢(qián)積攢起來(lái)放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爺爺生日那天買(mǎi)盒蛋糕(買(mǎi)束鮮花)，祝他生日快樂(lè)。找居委會(huì)或王爺爺?shù)呐笥褞椭?，說(shuō)服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的說(shuō)出來(lái)，對(duì)其說(shuō)的辦法不表示肯定或否定，只在語(yǔ)言表達(dá)上要求學(xué)生把話說(shuō)清楚。(2)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)的辦法好，為什么?在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢(qián)怎樣用可

17、以不同。還要評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最清楚、最明白。5.表演故事。把評(píng)議出的好辦法作為小明想出的主意放進(jìn)故事里演一演。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。6.課后延伸：把這個(gè)故事說(shuō)給別人聽(tīng)。6.小兔運(yùn)南瓜教學(xué)目標(biāo)：1.動(dòng)腦筋想出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.積極參與討論，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚，并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論。設(shè)計(jì)意圖營(yíng)造寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與交流的欲望；創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境，使學(xué)生進(jìn)一步掌握與人交際的技巧，同時(shí)激活學(xué)生的創(chuàng)新思維；在小組合作中訓(xùn)練有條理地發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入師：森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。一天，兔媽媽

18、對(duì)小兔說(shuō)：“今天我去奶奶家看望奶奶，你在家?guī)蛬寢屪黾潞脝幔俊毙⊥酶吲d地說(shuō)：“好，好。”兔媽媽笑了，說(shuō)：“乖孩子，你去咱們家南瓜地里摘一個(gè)南瓜回來(lái)吧?！蓖脣寢屪吡耍⊥脕?lái)到了南瓜地里。(課件演示)他挑了一個(gè)最大的南瓜，可是怎么也搬不動(dòng)。聰明的小朋友，你們來(lái)幫幫小兔，想辦法把南瓜運(yùn)回家好嗎？學(xué)生自由想像，自言自語(yǔ)，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。二、創(chuàng)設(shè)情境，交流小兔運(yùn)南瓜的辦法師：現(xiàn)在老師就是兔媽媽，小朋友是聰明的小兔，小兔已經(jīng)把南瓜順利地運(yùn)回了家。誰(shuí)先來(lái)告訴媽媽你是怎么運(yùn)回南瓜的？在情境中“小兔”告訴“媽媽”運(yùn)南瓜的方法，“媽媽”及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。三、課間游戲(請(qǐng)你跟我這樣做：一生做動(dòng)作其余學(xué)生模仿)四、討

19、論：哪種方法好？好在哪里？師總結(jié)各種方法，請(qǐng)小朋友獨(dú)立思考自己認(rèn)為哪種方法好，好在哪里。學(xué)習(xí)小組討論，要求人人都要發(fā)表自己的見(jiàn)解，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論。師組織進(jìn)行全班交流，認(rèn)為同一種方法好的小朋友可以補(bǔ)充理由，鼓勵(lì)有不同的看法。五、課后延伸師講故事，大意是：小猴、小松鼠、小兔、小狐貍舉行跑步比賽，他們手中都有一支雪糕，規(guī)則是：誰(shuí)最先跑到終點(diǎn)并且手中的雪糕沒(méi)有化，誰(shuí)就是冠軍。結(jié)果小松鼠獲得了冠軍。那么小松鼠是怎么做的呢？課后作業(yè)：想辦法，把想到的辦法告訴給自己的好朋友，看誰(shuí)想的辦法又多又好7學(xué)會(huì)作客教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)作客的一些基本禮儀：來(lái)到主人家門(mén)口要做到敲門(mén)或按門(mén)鈴；見(jiàn)到主人時(shí)要

20、主動(dòng)打招呼；受到主人的招待時(shí)要說(shuō)謝謝；跟主人告別時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。3、 鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立表達(dá)的自信心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并積極參與交際。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、創(chuàng)設(shè)情境用的道具教學(xué)過(guò)程：一、在愉快的音樂(lè)聲中導(dǎo)入新課1、小朋友，你喜歡交朋友嗎？在你的生活中一定有一個(gè)或多個(gè)好朋友吧？朋友給我們的生活帶來(lái)了很多的快樂(lè)，就讓我們一起找找好朋友吧?。úシ艃焊枵遗笥?，師生隨著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。）2、有了好朋友，我們就應(yīng)該經(jīng)常來(lái)往呀！到別人家去作客就是與人交往的一種方式。小朋友們，以前爸爸、媽媽帶你們到親戚、朋友家去作過(guò)客嗎？（板書(shū)：作客）你們是怎么做、怎么說(shuō)的呢

21、？（指名說(shuō)）3、（出示女孩圖）看，這位小朋友叫小紅。今天，她到同學(xué)小華家去作客，她又該怎么做、怎么說(shuō)呢？二、在情境中練習(xí)交際1、小紅去小華家作客時(shí)，老師悄悄給她拍了幾張照片。（出示四幅圖）你們看，這幾幅圖分別畫(huà)的是什么時(shí)候的情景呢？（指名說(shuō)）（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：到主人家門(mén)口時(shí)，見(jiàn)到主人時(shí)，受到主人招待時(shí)，跟主人告別時(shí)）2、如果你就是小紅，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？ 3、交流。（相機(jī)板書(shū)一些禮貌用語(yǔ)：你好、謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)等）4、練習(xí)表演：找一個(gè)合作伙伴，一個(gè)當(dāng)小紅，一個(gè)當(dāng)小華，選擇其中一幅圖表演。5、指名表演，師生評(píng)議。6、（播放錄像）看看錄像中的小朋友是怎么做的。6、把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)演

22、一演，和剛才錄像中的小朋友比一比誰(shuí)演得好。師生對(duì)演。指名表演。找合作伙伴換角色演。三、在拓展延伸中形成能力1、小結(jié)：通過(guò)剛才的表演，你知道到別人家去作客要注意些什么？2、小朋友，我們學(xué)會(huì)了如何到同學(xué)家去作客。（板書(shū)：學(xué)會(huì)）平時(shí)，你們還會(huì)到誰(shuí)的家里作客呢？（外婆家、鄰居家、老師家）3、根據(jù)不同的作客情境，分小組練習(xí)表演。4、推選代表表演，師生評(píng)議，頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。四、在實(shí)際生活中提高能力下次到別人家去作客時(shí)，用上你今天學(xué)到的本領(lǐng)吧！8自我介紹教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題。2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。3、上臺(tái)介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)

23、、不結(jié)巴。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、 教師自我介紹創(chuàng)境同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。2、 看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）3、 根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話大聲清楚）二、 交流體會(huì)1、 同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！2、 你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）3、 同桌互相介紹自己。4、 小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)）5、 學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。三、 情境聯(lián)系1、 創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺(tái)。2、 教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來(lái)向

24、大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）3、 上臺(tái)的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。4、 同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)）5、 小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。9媽媽教學(xué)目標(biāo)：1喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。3結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4閱讀故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交

25、流。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入有個(gè)小朋友說(shuō)：“我每天放學(xué)回家，第一件事是找媽媽，看到了媽媽，才算是真正的回家”這個(gè)小朋友為什么這樣說(shuō)呢？請(qǐng)讀一讀小詩(shī)媽媽二 媽媽導(dǎo)讀。1誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？2都能這樣讀嗎？同桌互相讀一讀。3一人讀。4重點(diǎn)讀好問(wèn)句和感嘆句，體會(huì)媽媽的辛苦，對(duì)孩子的愛(ài)。5配樂(lè)讀詩(shī)，感受媽媽愛(ài)的溫馨。6現(xiàn)在你是否明白了，為什么那個(gè)小朋友說(shuō)：“我每天放學(xué)回家，第一件事是找媽媽，看到了媽媽，才算是真正的回家”歌曲心甘情愿7、我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)故事吧。老師做兔媽媽 你來(lái)當(dāng)小兔子。四 結(jié)束10鞋子教學(xué)目標(biāo):1、在朗讀中了解詩(shī)意，感悟內(nèi)涵。2、學(xué)生自主朗讀、自主思考后，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、概括、提升。 3

26、、引導(dǎo)學(xué)生感悟家的美好以及親情的溫暖。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入、聯(lián)想揭題1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜，比一比誰(shuí)最聰明好嗎？出示謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。猜到了嗎？是什么？（鞋）這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)鞋。（板書(shū)帶拼音課題）2、想像揭題。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題“鞋”，讀了課題“鞋”你想到什么呢？（允許學(xué)生提出不同的想法，但不占用過(guò)多時(shí)間。）同學(xué)們由“鞋”想到這么事情，真是愛(ài)動(dòng)腦的孩子。我們來(lái)讀鞋這首兒童詩(shī)，看看作者由鞋想到了什么。二、初讀課文，讀通、讀好，初步感知課文內(nèi)容1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、請(qǐng)

27、同學(xué)們讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。老師提出要求：讀的人要讀正確、通順，試著讀出感情：聽(tīng)的人能夠至少提出一處優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足之處。3、根據(jù)同桌提出的優(yōu)點(diǎn)與不足再試著練讀一下。4、指讀展示。誰(shuí)愿意把自己讀得最好的一面展示給大家？指讀過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)讀出停頓、重音。（以這首詩(shī)為載體學(xué)生初步感受朗讀兒童詩(shī)的方法。）小黑板出示：我/回家，把鞋/脫下。爸爸媽媽/回家，把鞋/脫下。 爺爺奶奶/回家，也都/把鞋/脫下。大大/小小的/鞋，依偎/在一起，就像/一家人三、再讀課文，讀中感悟1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么，還有什么不懂的地方？（生自由匯報(bào)）2、教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，將理解詩(shī)的字面意思、有感情朗讀、讀中感悟內(nèi)涵結(jié)合起來(lái)，并處理以下幾個(gè)問(wèn)題。（1）“大大小小的鞋就像一家人，依偎在一起，親親熱熱地說(shuō)話?！背鍪荆簲M人化的鞋。教師提問(wèn)：a.為什么把大大小小的鞋說(shuō)成一家人呢？b.“依偎在一起”是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們做做依偎的動(dòng)作。c.看著圖片，想像這“一家人”依偎在一起講什么親熱話呢？學(xué)生匯報(bào)。這一設(shè)計(jì)旨在借助對(duì)“鞋”擬人化的描述喚起學(xué)生對(duì)自己家人在一起親親熱熱說(shuō)話