五年級(jí)下科學(xué)教案-4、《腦與神經(jīng)》預(yù)習(xí)展示教案_青島版

1、.4、?腦與神經(jīng)?預(yù)習(xí)展示教案學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 、探究：可以對(duì)要研究的問題進(jìn)展親身體驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中親歷科學(xué)探究的過程。2、情感：愿意交流與合作的習(xí)慣，能用所學(xué)的知識(shí)解釋科學(xué)現(xiàn)象，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。3、知識(shí)：理解大腦中各個(gè)中樞的功能，知道大腦在人的語言、思維、情感及各項(xiàng)生命活動(dòng)中的作用，理解神經(jīng)系統(tǒng)在人體進(jìn)展信息傳遞中的作用。重點(diǎn)理解大腦中各個(gè)中樞的功能，知道大腦在人的語言、思維、情感及各項(xiàng)生命活動(dòng)中的作用，理解神經(jīng)系統(tǒng)在人體進(jìn)展信息傳遞中的作用。個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)措施學(xué)習(xí)過程一、游戲?qū)?、同學(xué)們，以前玩過兩人打手游戲嗎?怎樣玩?哪兩個(gè)同學(xué)愿意上來演示一下？2、同學(xué)們看明白了嗎？

2、下面小組中每兩位同學(xué)一組來玩這個(gè)游戲，看看誰能打著別人,限時(shí)一分鐘。開場(chǎng)。3、停，看來這個(gè)游戲確實(shí)很有意思。但咱們不能光動(dòng)手啊，還要?jiǎng)幽X，通過這個(gè)游戲，你有什么感想？4、通過這個(gè)游戲，你能提出什么問題？師：這個(gè)游戲靠什么來完成的呢？板書：腦二、認(rèn)識(shí)腦和神經(jīng)1、 師：同學(xué)們，你對(duì)自己的腦有哪些理解？師：腦由大腦、小腦、腦干組成。來我們一起再來認(rèn)識(shí)一下大腦，出示腦中樞示意圖仔細(xì)觀察你看到了什么？師：同學(xué)們知道中樞嗎？中樞就是起主導(dǎo)作用的部分，大腦不止這四個(gè)中樞，還有語言中樞、記憶中樞等等，每一區(qū)域分管的工作也不同。這四個(gè)中樞到底主管我們身體的哪些活動(dòng)？師：對(duì)，視覺中樞主管眼睛看物體的；聽覺中樞主管

3、耳朵聽聲音的；運(yùn)動(dòng)中樞主管運(yùn)動(dòng)的；感覺中樞主管皮膚的冷、熱、痛等感覺。科學(xué)家為了讓我們看清每個(gè)中樞的位置，用了不同顏色表示，其實(shí)大腦顏色都是一樣的，有點(diǎn)發(fā)灰。大腦上面布滿了皺紋，比較柔軟。同學(xué)們，老師來一段朗讀，在老師朗讀的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有哪些中樞在起作用？人有兩個(gè)寶，雙手和大腦：雙手會(huì)做工，大腦會(huì)考慮；用手不用腦，啥也做不好；用腦不用手，本領(lǐng)學(xué)不牢；用手又用腦，才能有創(chuàng)造；創(chuàng)造靠勞動(dòng)，全憑手和腦。2、假如把人的一次活動(dòng)比作一次戰(zhàn)斗，那么腦像什么，各器官像什么？他們各有什么作用？師：那戰(zhàn)士想報(bào)告戰(zhàn)況是通過什么報(bào)告給司令部的?司令部要下達(dá)命令通過什么傳達(dá)給前線作戰(zhàn)的戰(zhàn)士的？師：那腦又是通過什么

4、把下達(dá)的命令傳給各個(gè)器官？各個(gè)器官又是通過什么把獲得的信息傳給大腦呢？我們的身體里面是不是也有 線？其實(shí)我們?nèi)梭w也有許多 線，這些 線就是神經(jīng)板書：神經(jīng)師：出示神經(jīng)圖看這些都是神經(jīng)，像什么？師：主線是什么？師：主線是脊髓。神經(jīng)就是我們身體上的這些“ 線。脊髓，腦與神經(jīng)板書：腦與神經(jīng)構(gòu)成了人身體的神經(jīng)系統(tǒng)。三、解釋現(xiàn)象1同學(xué)們?cè)趧倓偟拇蚴钟螒蛑杏械谋粍e的同學(xué)打到,有的沒有被打到,有的打到了別人,有的沒有打到別人.結(jié)合剛剛理解的腦，神經(jīng)，各器官的作用，兩位同學(xué)互相說說自己的腦,神經(jīng),各器官是怎樣完成打手游戲的?A、師：誰在游戲中打到了對(duì)方的手了？你是怎樣完成這一過程的？B、師：問另一同學(xué)你挨打了嗎

5、？那你說說你是怎樣知道你挨打了？C、 師：在游戲中誰沒有打到對(duì)方？你說說，你沒有打到他手的過程。D、師：你沒有被挨打，說說沒有被挨打的過程。2、抓尺子師:看來每個(gè)人的反響才能不同。想不想檢驗(yàn)一下自己的反響才能有多快？師演示抓尺子。來，誰來說說剛剛老師是怎樣做的？游戲規(guī)那么 一個(gè)同學(xué)垂直捏住直尺的上端，必須垂直拿，另一各同學(xué)食指和拇指間的間隔 約一厘米，放在直尺的下端0刻度處，其他手指要握緊不能參與活動(dòng)。拿尺子的同學(xué)不給對(duì)方任何信息，突然放開直尺時(shí)，不要用力往下扔，要讓尺子自然下落，對(duì)方看到尺落時(shí)趕緊捏住尺子。做游戲時(shí)兩人都分開桌子,站著做。師：下面按照游戲規(guī)那么做游戲。師：在這個(gè)游戲中沒有抓住

6、尺子和抓住尺子的同學(xué)分別說一說游戲過程和原因。這說明了什么?師：通過科學(xué)的訓(xùn)練，就可以使我們各個(gè)神經(jīng)中樞活潑起來，更加協(xié)調(diào)的指揮各器官工作，從而進(jìn)步我們的反響才能。四、自由活動(dòng)模擬盲人、聾啞人傳遞信息。五、拓展活動(dòng)師：誰愿意用今天所學(xué)的知識(shí)來解釋一下“只有休息好，才能工作好這名話？指名學(xué)生代表演示。學(xué)生同桌之間做游戲。1、2、3組2號(hào)依次談感想。其他同學(xué)補(bǔ)充。4、5組組長依次提出問題。學(xué)生搶答。學(xué)生猜測(cè)。6、7組4號(hào)依次匯報(bào)。學(xué)生觀察示意圖。8、9組5號(hào)依次匯報(bào)。其他同學(xué)補(bǔ)充。小組內(nèi)討論交流。10、11組1號(hào)依次匯報(bào)。其他同學(xué)補(bǔ)充。小組討論后組長負(fù)責(zé)組織交流并指導(dǎo)3號(hào)匯報(bào)。12、1、3組3號(hào)依次匯報(bào)。5組2號(hào)答復(fù)。學(xué)生觀察課本11頁神經(jīng)圖片。7、9組4號(hào)依次匯報(bào)。其他同學(xué)補(bǔ)充。搶答。11組組長匯報(bào)。同桌互相說游戲過程。搶答。搶答。搶答