《形形色色的人》教學(xué)設(shè)計

1、?形形色色的人?教學(xué)設(shè)計鹽城市阜寧縣羅橋鎮(zhèn)青溝小學(xué)朱曉剛224422一、課題：?形形色色的人?美術(shù)三年級上冊第6課二、教材簡解：人是這個世界上不可缺少的一局部,生活中有各式各樣的人,他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同,或許民族、國籍等有差異,他們組成了形形色色的人群,是可愛的人類.本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn),是他們更深刻地了解生活中多姿多彩的職業(yè)人,從而更加熱愛生活,關(guān)愛人類.三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識與技能：了解各種各樣的人群,掌握人物的特征,能自如地表現(xiàn)出形形色色的人.過程與方法：能運用不同方法和材料用繪畫和手工制作結(jié)合的形式表現(xiàn)出形形色色的人,表達不同的特征和造型.情感態(tài)度與價值觀：通過了解

2、職業(yè)和社會的不同分工,培養(yǎng)學(xué)生對人類廣博的愛心.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗生活中形形色色的人的不同價值,提升審美情趣.四、重、難點：重點：了解各式各樣人群的特點,抓住人物的相貌、體型、服飾以及動作等特征進行表現(xiàn).難點：造型時充分表現(xiàn)形形色色的人,如人物動態(tài)、特征等.五、設(shè)計理念：學(xué)生在二年級時已學(xué)過?好朋友?,對人的膚色、民族有了初步了解；到了高年級又將要學(xué)習(xí)?老師和同學(xué)?三百六十行?,將會對人的職業(yè)有更深的認(rèn)識.三年級的?形形色色的人?這一課,就是要練習(xí)學(xué)生抓住人物的外形特征,力求能表現(xiàn)人物的情態(tài).六、設(shè)計思路：讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)設(shè)計的這節(jié)課,旨在讓學(xué)生嘗試不同方法、不同材料表現(xiàn)人物的造型；

3、了解觀察人物的方法,能表現(xiàn)出人物的特點.我把教學(xué)分成三個塊面：學(xué)會觀察；嘗試表現(xiàn)；實踐創(chuàng)作.每個環(huán)節(jié)我都設(shè)置了趣味活動,借助課件,通過綜合欣賞,場景再現(xiàn),剪影體型,換裝游戲等幾個教學(xué)環(huán)節(jié),分別刻畫人物的相貌,突出人物的體型,了解人物的服飾.讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn),使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,從而更加熱愛生活,關(guān)愛人類.在拓展中,再現(xiàn)生活中一組圖片,讓學(xué)生去嘗試更多的表現(xiàn)形式,滲透?形形色色的人?的性格、愛好、健康狀態(tài)等特征,引導(dǎo)學(xué)生在體驗生活、感受生活、熱愛生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美.七、教學(xué)過程：一圖形導(dǎo)入1 .猜測圖形師：同學(xué)們,請看大屏幕,猜猜看畫的是什么呢？生：略師：是不是呢？我

4、們來揭曉謎底！和老師一起數(shù)三聲吧,“一、二、三,原來是小姑娘的近視眼鏡啊,你一定沒想到吧！這個呢？原來是大力士的八字胡.現(xiàn)在你能猜出這個圖形了嗎？噢,是大胖子的大肚皮！課件預(yù)設(shè)：三個圓,點擊后變化為三個圖形.再次點擊,縮小變?yōu)槿宋锏木植刻卣?教學(xué)建議：有白板環(huán)境的教室可利用白板演示,沒有白板的教室可用電腦鼠標(biāo)操作完成.【設(shè)計意圖】采用學(xué)生最喜歡的猜測形式,通過觀看動畫猜人物,讓學(xué)生自己在圖畫中尋找人物的特點,在猜測中培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、口語表達水平,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2 .欣賞交流師：這三個人各有特點,其實我們每個人也都有自己的特點.這是由于這些特點才形成形形色色的人群.你瞧,圖片上的這些

5、人,你能說出他們的一到兩個外形特征嗎？生：樂呵呵的大廚.生：高個子的光頭叔叔.生：絡(luò)腮胡子的大叔,裹著長裙的度假女生,胖墩墩的牛仔,苗條的職業(yè)女性,大鼻子的爺爺、黑皮膚的女士教學(xué)建議：點擊畫面的空白處,將逐一出現(xiàn)形形色色的人.【設(shè)計意圖】觀察形形色色的人物圖片,初步感知找人物特點的方法,豐富學(xué)生的視野,激發(fā)求知欲.3 .知識鏈接師：同學(xué)們,他們雖然膚色不同、長相不同、體型不同、職業(yè)不同、年齡不同,不過他們卻有一個共同的家園.是什么呢？對了,就是我們賴以生存的美麗的地球.師：在我們這個地球家園上,你知道居住著多少人嗎？4 ：全世界有69億人呢！師：其中,有一個國家人口最多.你知道嗎？生：中國為世

6、界人口之最,有13億多.教學(xué)建議：點擊畫面熱區(qū),那么將人物推遠,呈現(xiàn)地球的畫面.【設(shè)計意圖】知識鏈接,為學(xué)生感性認(rèn)知地球上人口眾多提供了具體素材,眾多的人組成了形形色色的人群,為揭示課題做了充分的鋪墊.二巧妙揭題師：世界之大,人口之多,人物各異,今天讓我們一起去看看?形形色色的人?吧！板書：形形色色的人T9號臥髀0三嘗試探究1 .分類欣賞師：曾經(jīng)有一個愛旅行的男孩子叫尼爾斯,他環(huán)游了世界,用相機記錄下了形形色色的人,讓我們一起來分享他的照片吧！師：膚色,將人類劃分了不同的種族；體型,讓他們比照鮮明；職業(yè),展現(xiàn)了生活的豐富多彩；年齡,讓我們體驗了成長的足跡；民族,讓世界大家庭別樣精彩.教學(xué)建議：

7、點擊課件“照片,可以對照片分類欣賞【設(shè)計意圖】通過分組照片的欣賞,使學(xué)生不僅感受了生活中形形色色的人,更對人群的膚色、體型、職業(yè)、年齡、民族等分類有了初步認(rèn)知和感受,提升了學(xué)生的觀察水平和審美水平.2 .場景再現(xiàn)師：環(huán)游世界真是精彩,能見到這么多形形色色的人.不過同學(xué)們?nèi)绻阌幸浑p善于觀察的眼睛,你就會發(fā)現(xiàn),在你的身邊也有形形色色的人呢！師：這是哪里呢？這些人打著傘在干什么呢？生：他們冒著雨在看球,是忠實的形形色色的球迷師：這又是哪里呢？生：地鐵里,他們有的站著,有的坐著,有的看報紙,有的在打盹.師：精彩的世博園里,你會留意哪一個人？請你描述一下他的外形特點.猜猜他們的職業(yè).生：黝黑的皮膚,頭

8、上裹著頭巾,穿著白色長袍,他是沙特阿拉伯人.生：他是志愿者,由于他的身上掛著胸牌.生：一臉倦容的阿姨,補充能量的小朋友,笑呵呵的胖大嬸.教學(xué)建議：點擊課件“場景,借助白板,觸摸人物臉部可以放大照片,以便觀察.無白板的學(xué)校可以用電腦鼠標(biāo)代替操作.【設(shè)計意圖】再現(xiàn)生活的各個場景,讓學(xué)生有序觀察人物,表述人物的相貌、服飾、體型、職業(yè)、民族、國籍等特征,感受身邊形形色色的人,為后續(xù)學(xué)習(xí)時的歸納總結(jié)提供豐富的感性材料.3 .歸納總結(jié)師：你看,形形色色的就在我們身邊吧！他們或許纖細苗條,或許心寬體胖,或許高大魁梧,或許矮小精干.你會用一個詞語總結(jié)一下嗎？板書：體型師：除了體型,人們還有不同的相貌和服飾板書

9、：相貌、服飾師：在不同的場合,也會有不同的服飾裝扮.今天老師給他們準(zhǔn)備了幾套服飾.將要參加Party,你想讓穿哪件衣服呢？如果去上班呢?生：上臺白板操作.換裝游戲師：看來,服飾也能表現(xiàn)一個人的職業(yè)或者民族,國籍等等.課件預(yù)設(shè)：幾件不同場合的服飾,以供學(xué)生選擇.教學(xué)建議：點擊課件“剪影,有白板環(huán)境的教室可請學(xué)生白板演示,沒有白板的教室可用電腦鼠標(biāo)操作完成.【設(shè)計意圖】引領(lǐng)學(xué)生,分層比擬,通過高矮、胖瘦、皮膚、服飾的比擬,由面入點的觀察形形色色的人物特征.進而組織游戲,使學(xué)生體會在不同的場合,會有不同的服飾裝扮,靈活地刻畫出人物適宜的情態(tài).四合作示范師：真是有趣！下面我們就來畫形形色色的人物.今天

10、,我想畫一位胖胖的人,他留著小胡子,戴著黑邊眼鏡,能燒一手的好菜,是一位有名的廚師.師：誰愿意上來露一手,給我們大家做一個示范.簡單畫一幅草圖.生：實物投影下試畫.師：添加修改,涂色完成.【設(shè)計意圖】教師的“示范邀約學(xué)生的樂于參與,先由學(xué)生示范,后教師參與修改,教師的“教始終是為學(xué)生的“學(xué)效勞,充分表達“以學(xué)定教的教學(xué)理念.師生合作示范,呈現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅完美的作品,合作示范中,學(xué)生樹立了敢創(chuàng)造,能創(chuàng)造的信心.五欣賞作品師：畫家和小朋友們也表現(xiàn)了形形色色的人,讓我們?nèi)タ纯此麄兊淖髌钒?教學(xué)建議：點擊課件“畫家【設(shè)計意圖】通過欣賞畫家和小朋友們的作品,學(xué)生對畫家和小朋友們的作品各抒己見,不但

11、自己對表現(xiàn)人物特點有了穩(wěn)固,也能讓其他同學(xué)欣賞到不同方法表現(xiàn)的人物,通過比擬、討論、思考得出的獨特見解,為后續(xù)學(xué)生的獨立作業(yè)開啟新思路.六學(xué)生作業(yè)1 .作業(yè)要求師：同學(xué)們,你們也想動手試試了吧！看看今天的作業(yè)要求：1用線描形式畫一個你感興趣的人物,并將人物剪下來使其站立.2畫得快的同學(xué)可以涂上顏色.請抓住人物特點哦！可以加上想象.注意線條的粗細濃淡變化.教學(xué)建議：點擊課件“作業(yè)2 .討論交流師：你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么人物？怎樣畫出他的特點？請你們小組討論.生：我準(zhǔn)備畫個師：怎樣讓人物站立起來呢？有什么好方法？！生：折一下,讓人物可以站立起來.沒有空白的就把兩腿分開站立.生：用以前學(xué)過的接插方法.3 .學(xué)生創(chuàng)作教學(xué)建議：圖片配音樂欣賞,點擊課件“欣賞【設(shè)計意圖】在討論交流的根底上,學(xué)生開始自主獨立的作業(yè),運用不同的方法創(chuàng)作出不同的人物特征,實踐作業(yè)在進一步穩(wěn)固新知的同時,也彰顯了學(xué)生的個性,賦予了學(xué)生生命的色彩.七作業(yè)展評1 .請1-2名學(xué)生說說自己或者自己喜歡的作品；2 .教師總結(jié),師生共評.【設(shè)計意圖】學(xué)生將作品放在有街道背景的桌上展示,互相介紹自己的作品,談心得體會,討論改良的方法,教師從線條,特征等方面點評.